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Las directoras de Mantenimiento de Edificios Escolares y de Educación Secundaria, Miriam Murillo y Silvina Camusso, respectivamente, recorrieron este viernes las instalaciones de la Escuela Técnica de El Carmen N° 1 “Ingeniero Luis Michaud” para constatar el estado de techos y cielorrasos.

El aula afectada por el desprendimiento de una parte del cielorraso.
El aula afectada por el desprendimiento de una parte del cielorraso.

Murillo explicó que parte del cielorraso, y no techo, de un aula sufrió desprendimientos y adelantó que el próximo lunes se llevará a cabo una revisión de todas las áreas cubiertas para detectar filtraciones y verificar el estado de canaletas y bajadas de agua, donde estarían radicadas las causas del problema.

La directora Murillo señaló que el aula afectada fue clausurada y agregó que como primera medida, luego de la revisión, se retirará el cielorraso del aula clausurada y se revisarán las aulas que tienen igual material en la zona contigua.

Asimismo dijo que se colocaran provisoriamente membranas para aislación térmica y se reparará la instalación eléctrica hasta que se tenga la carpeta técnica para la reposición de los cielorrasos  con durlok desmontable.

“Lo que se cayó es un cielorraso, ya que la cubierta de chapa está sostenida por una estructura metálica que no sufrió ningún tipo de daño por el momento”, aclaró Murillo.

El Ministerio de Educación llevó adelante la instancia jurisdiccional de las Olimpiadas de Construcciones y Electromecánica, que tuvieron lugar en la Escuela de Educación Técnica N°1 “Coronel Manuel Álvarez Prado” de San Pedro.

Alumnos y docentes que tomaron parte de las olimpiadas.
Alumnos y docentes que tomaron parte de las olimpiadas.

En la competencia participaron la Escuela de Educación Técnica N° 1 Escolástico Zegada; la Escuela de Educación Técnica N° 1 de La Quiaca; la Escuela de Educación Técnica N° 1 Coronel Manuel Álvarez Prado de San Pedro; la Escuela de Educación Técnica N° 1 General Manuel Nicolás Savio de Palpalá; y la Escuela de Educación Técnica N° 1 de Monterrico.

En la instancia escolar-jurisdiccional de Construcciones resultaron consagradas la Escuela Zegada y la Escuela Álvarez Prado, mientras que en la prueba de Electromecánica lo hicieron la Escuela de La Quiaca, la Escuela Álvarez Prado y la Escuela General Savio.

En el turno nocturno, por Reglamento del Instituto Nacional (INET), avanzaron a la instancia nacional la Escuela General Savio y la Escuela Escolástico Zegada.

El objetivo de estas actividades es desarrollar una situación problemática empleada en un ámbito real con los recursos técnicos que los estudiantes tengan disponibles, de lo cual se evalúa el proceso observando las capacidades de integración de todos los conocimientos.

Las instancias nacionales de las olimpiadas de Electromecánica 2018 se desarrollarán desde el 12 hasta el 16 de noviembre y las de Construcciones del 20 al 24 de noviembre en el INET.

El certamen convoca a escuelas secundarias técnicas, de gestión estatal y privada, de todo el país a participar en actividades académicas centradas en brindar la posibilidad a los estudiantes de probarse a sí mismos, expandir sus conocimientos en sus áreas de interés y vivir nuevas experiencias junto a sus pares.

El encuentro fue organizado por la Dirección de Educación Técnico Profesional dependiente de la Secretaría de Gestión Educativa.

Estudiantes de escuelas técnicas que participaron en las olimpiadas.
Estudiantes de escuelas técnicas que participaron en las olimpiadas.

Directores y supervisores de escuelas de Quebrada y Puna evaluaron con la ministra de Educación, Isolda Calsina, los avances de la transformación de la escuela secundaria puesta en marcha por la cartera educativa bajo la denominación de “Secundaria Viva”.

Docentes y supervisores de escuelas del norte provincial, junto a la ministra Isolda Calsina y su equipo, abordaron los avances y dificultades de la transformación de la escuela secundaria.
Docentes y supervisores de escuelas del norte provincial, junto a la ministra Isolda Calsina y su equipo, abordaron los avances y dificultades de la transformación de la escuela secundaria.

En encuentros regionales realizados en Abra Pampa y Humahuaca, la ministra junto a miembros de su equipo, escucharon las opiniones de los directores y supervisores a la vez que despejaron dudas y receptaron inquietudes.

Calsina expuso los principales lineamientos de “Secundaria Viva”, entre ellos, la actualización de los diseños curriculares, muchos de los cuales estaban en vigencia desde la década del ’60, “fuera de foco de la realidad actual y del interés de los chicos”. Además destacó que estos cambios se vienen plasmando con el aporte de cada institución educativa y que en reemplazo de 122 diseños curriculares se aprobaron “13 orientaciones que cada colegio ha elegido a fines del año pasado y este año todos los primeros años han comenzado con esta nueva propuesta”,

“Estamos aplicando  nuevos contenidos que permitan generar nuevos planes de estudio, acordes a la nueva demanda de esta sociedad y por otra parte este programa nos permite mejorar la forma en cómo se enseña, a través de proyectos integrados  con aprendizajes multidisciplinares que generen una escuela mucho más aproximada  a las necesidades de los chicos de este tiempo”, agregó.

Calsina remarcó que otro componente de la transformación es la modificación del trabajo docente, “que favorece a las escuelas y tiene que ver con la concentración  horaria; es vital  para que el profesor  no tenga que andar correteando de acuerdo al reloj,  sino que pueda concentrar sus horas,  tiempo y dedicación en una o dos escuelas.  De esta manera, ayudará institucionalmente a  la trayectoria  de los chicos y  contribuirá a profundizar sus aprendizajes”, indicó.

Sobre el encuentro con los directores y supervisores, explicó que “queríamos relevar los avances de las  medidas que fuimos tomando; escuchar los impactos que han tenido en sus escuelas, los desafíos, los problemas,  las debilidades y las fortalezas de este proceso de transformación”.

Destacó además que a través del Plan de Contingencia “Jujuy asiste y reactiva”, el  30 por ciento de los establecimientos secundarios está incorporando ofertas  de capacitación laboral, que se suman al título de bachiller. El propósito –dijo- es que los alumnos “puedan terminar su etapa de secundario con una certificación de ese nuevo conocimiento adquirido para el mundo del trabajo, especialmente en escuelas de mayor vulnerabilidad”.

Por su parte, el director de la Escuela de Comercio Nº 1 “ República Argentina”  de La Quiaca,  Daniel Abregú, afirmó que “venimos trabajando desde la última etapa del año pasado y principios de este año en la implementación de nuevas modalidades,  ya veníamos avanzando en una orientación más práctica y ahora con este plan del Ministerio de Educación,  se convierte en algo más provechoso, ya que contar con un año más desde tercero a quinto con materias orientadas  van a permitir  a nuestros egresados salir con un mejor bagaje de conocimientos”.

Abregú estimó asimismo que “fue bueno que la ministra y el gabinete nos escucharan, ya que no fue fácil producir estos cambios por algunos temores  y la incertidumbre de cómo resultaría esto; ha sido un gran desafío que a nosotros nos ha favorecido”, aseguró.

La ministra estuvo acompañada por la secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich; la secretaria de Innovación y Calidad Educativa, Natalia García Goyena; la subsecretaria de Coordinación Educativa,  Alejandra Mollón; la directora de Nivel Secundario Silvina Camusso  y la directora de Planeamiento Educativo, Guadalupe Bravo Almonacid.

 

La ministra Isolda Calsina presentó a los rectores de los institutos de formación docente las políticas prioritarias de la gestión hasta 2020 y convocó a fortalecer las funciones de Formación Inicial, Capacitación e Investigación que competen a estos institutos.

La ministra Calsina expone las políticas prioritarias de Educación ante los rectores de los IES.
La ministra Calsina expone las políticas prioritarias de Educación ante los rectores de los IES.

Fue durante un encuentro realizado en el IES N° 11 para dar a conocer los resultados de los dispositivos de evaluación Aprender y Enseñar 2017.

Las Políticas Prioritarias definidas hasta el 2020 dan marco a los principales ejes de trabajo que son transversales a las diferentes áreas de dependencia del Ministerio, definió la ministra.

Indicó que las principales políticas comprenden el Plan de Mejora del Sistema Formador fortaleciendo las funciones de formación continua, investigación y apoyo pedagógico a las escuelas; la transformación de la Educación Secundaria pasando de 122 planes de estudios a 13 estructuras curriculares en las escuelas orientadas y la ampliación de la Jornada Extendida en el nivel primario con propuestas pedagógicas.

Calsina también señaló entre estas políticas prioritarias a la universalización del Nivel Inicial ampliando la cobertura en salas de 5, 4 y 3 años, además de la elaboración de los Diseños Curriculares para los niveles Inicial, Primario y Secundario.

Asimismo incluyó la planificación de la oferta de formación inicial en el nivel superior, la revisión de un nuevo régimen académico para la escuela secundaria en base a las resoluciones del Consejo Federal de Educación 83/09 y 93/09 y el fortalecimiento de los lineamientos pedagógicos didácticos para el nivel Inicial.

Por otro lado, el encuentro con los rectores para dar a conocer los resultados de las pruebas Aprender y Enseñar se realizó “a fin de generar insumos valiosos que aporten a la mejora de las políticas de formación docente Inicial y contribuir a enriquecer la reflexión pedagógica al interior de cada instituto”, explicó la secretaria de Innovación y Calidad Educativa, Natalia García Goyena.

En tanto, la secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich, destacó la importancia de reflexionar sobre las propuestas que aporten a la mejora de los aprendizajes, “ya que los resultados no solo informan el desempeño de los estudiantes y la percepción que ellos tienen de la escuela”, sino que “nos permiten conocer los desafíos que tiene el sistema educativo para poder contribuir a la mejora continua de los procesos de enseñanza”.

El operativo  “Enseñar” 2017 estuvo destinado a evaluar alumnos de 4º año de Institutos de Formación Docente que están cursando el Profesorado de Nivel Primario y de Educación Básica del Secundario y el  operativo “Aprender” a estudiantes del nivel Primario y Secundario.

Más de 400 jóvenes de 66 escuelas secundarias de toda la Provincia fueron convocados a la instancia provincial del IX Parlamento Juvenil del Mercosur.

Parlamentarios jujeños junto a la ministra Calsina en la apertura de la jornada.
Parlamentarios jujeños junto a la ministra Calsina en la apertura de la jornada.

El lanzamiento de la jornada, organizada por la Coordinación de Políticas Socioeducativas del Ministerio de Educación, se concretó  en el auditorio del Colegio “Olga Márquez Aredez” y contó con la presencia de la ministra de Educación, Isolda Calsina.

Los temas abordados en el encuentro giraron en torno a Jóvenes y Trabajo; Integración Regional; Innovación y Jóvenes Creativos; Identidad de Pueblos Originarios; Inclusión Educativa; Género; Compromiso y Responsabilidad Juvenil y Jóvenes  Adultos.

Calsina habló a los jóvenes agradeciéndoles sus aportes y destacó que 4200 chicos participaron este año en el programa que instrumenta el Parlamento Juvenil del Mercosur.

“Este es un espacio donde todas las voces son escuchadas y donde podemos construir juntos aquellas políticas públicas que deseamos  y que se las construye a través del diálogo, la cooperación y el consenso”, sostuvo la ministra.

“Con vuestra participación -agregó- superamos los años en los cuales las políticas públicas se pretendían conseguir con la violencia, la prepotencia, con el ejercicio  de otro tipo de herramientas que están superadas y  que no nos sirven para convivir, para disfrutar la vida, para hacer amigos o para generar armonía entre nosotros”.

El espacio dado por el Parlamento –destacó- “es este ejercicio de diálogo, tolerancia y comprensión a las ideas diferentes,  a las otras miradas de la vida que están buenas  ya que las personas tenemos el derecho a pensar distinto”.

“Ustedes pidieron campamento y lo tuvieron, también pidieron capacitación laboral y este año algunos colegios  ya  la están dando y es la idea que para el próximo año todos los alumnos tengan esa posibilidad. También solicitaron ESI y hoy incorporamos distintas temáticas al respecto”, dijo Calsina.

Por su lado, la subsecretaria de Coordinación Educativa, Alejandra Mollón, anunció que las conclusiones de la jornada se sumarán al trabajo que desarrolla la Coordinación de Políticas Socioeducativas.

En el acto se presentó la Orquesta Juvenil de la Escuela Nº 8 “Escolástico Zegada”, que interpretó  Marcha a mi Bandera , el Himno Nacional y dos piezas musicales , una de ellas, “El último tren” del maestro Ricardo Vilca.

Acompañaron a la ministra, la secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich; la secretaria de Equidad Educativa, Fernanda Montenovi y la secretaria de Innovación y Calidad Educativa, Natalia García Goyena.

En el marco del Programa Pacto Social por la Educación, propuesta que se lleva adelante en todo el terreno provincial y que tiene como finalidad la elaboración de un documento que contemple las voces de todos los jujeños para la mejora de la calidad educativa, se presentó el Concurse de celumetraje “Yo Opino”.

Presentaron concurso provincial de celumetraje “Yo Opino”
Presentaron concurso provincial de celumetraje “Yo Opino”

Dicho concurso vigente hasta el 27 de noviembre, está destinado a jóvenes entre 13 y 22 años, estudiantes de nivel secundario o que hayan concluido sus estudios secundarios, y tiene como premios destacados por región, un viaje Embalse Rio Tercero, provincia de Córdoba, durante una semana con todos los gastos pagados, y menciones especiales y entrega de elementos tecnológicos para los segundos y terceros puestos.

En ese contexto, la Ministra de Educación, Isolda Calsina, destacó la importancia de tomar en cuenta la revolución tecnológica presente hoy en todo el mundo, el cual lleva a transformar la escuela en “ese lugar donde incorporemos esas nuevas tecnologías de la información y el conocimiento para generar herramientas de acceso a nuevas oportunidades de desarrollo”.

Sostuvo que es necesario generar los espacios de participación adecuados para construir “la escuela que todos necesitamos, partiendo siempre desde la concepción clara de la escuela que tenemos, hacia dónde queremos ir y cómo vamos a lograrlo”.

“La revolución tecnológica de estos últimos 20 años ha generado una disrupción enorme, generando un cambio trascendental en la forma tradicional de hacer las cosas, en consecuencia convocamos a todos para construir esa escuela que va a generar mejores oportunidades para los jóvenes de Jujuy”, explicó.

A su turno, la responsable del Pacto Social por la Educación, Vanesa Humacata, indicó que a partir de este concurso “buscamos la participación de los jóvenes a partir del uso de las nuevas tecnologías para que nos den sus aportes, a partir de la confección de un celumetraje, sobre cuestiones relativas a la mejora de la educación”.

“Vamos a evaluar la calidad del mensaje, el contexto de producción, pero por sobre todo las sugerencias pedagógicas para que este proyecto sea realmente un insumo de formación dentro de las instituciones educativas”, acotó.

Menciono que los trabajos deben entregarse grabados en algún soporte tecnológico a los directores de sus respectivas instituciones, quienes van a llevar ese producto a la casa del Pacto Social por la Educación, sita en San Martin 183, o en dependencias del Ente Autárquico Permanente.

Cabe destacar que el video debe ser filmado íntegramente con cámara de teléfono celular y tener una extensión no mayor a 1 minuto, siendo el género de expresión libre (Corto, Documental, Baile, Música, etc.).

Participaron del lanzamiento del concurso el titular del Ente Autárquico Permanente, Martín Meyer, docentes y alumnos de diferentes establecimientos educativos de la provincia.

Para mayor información, solicitar bases y formularios de inscripción acceder a pactometraje@gmail.com, redes sociales Facebook /pactosocialporlaeducacion o al Web Site http://pactosxe.jujuy.gob.ar, o la Casa del Pacto Social por la Educación sita en San Martin 183.

Vanesa Humacata, referente del Pacto Social por la Educación, brindó las referencias técnicas del concurso
Vanesa Humacata, referente del Pacto Social por la Educación, brindó las referencias técnicas del concurso

 

La Directora de Educación Técnico Profesional, Marta Amarilla, dependiente de la Secretaria de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, aseguró que por aplicación del Plan de Contingencia “Jujuy Asiste y Reactiva”, se han seleccionado 52 escuelas de toda la provincia para que los alumnos de quinto año de las instituciones de educación secundaria orientado de gestión estatal, realicen durante el último trimestre capacitación laboral.

entrega de kits de electricidad
Entrega de kits de electricidad

En ese sentido destacó que la función del organismo a su cargo es la de promover y fortalecer el desarrollo de la educación técnico profesional de la provincia.

Con esa finalidad, puntualizó, y dentro del Plan de Contingencia “Jujuy Asiste y Reactiva” del Gobierno de la Provincia, se han profundizado líneas de capacitación laboral, ampliando este año la cobertura a la educación secundaria orientado.

Es así que se seleccionaron 52 instituciones educativas de gestión estatal, distribuidas en las cinco regiones provinciales.

Busca que los estudiantes de quinto año de las escuelas seleccionadas, desarrollen cursos de capacitación laboral durante el último trimestre del presente ciclo lectivo.

Las ofertas implican capacitaciones en las áreas de servicios, electricidad, buenas practicas ganaderas y agrícolas; turismo e informática entre otras, las que fueron conformadas de acuerdo a la información brindada por el Ministerio de Producción a través de sus referentes territoriales.

Para la realización de estas capacitaciones se realizaron el 100% de los llamados para cubrir las ofertas y ya se desarrollan el 95% de ellas, registrándose reiteradas renuncias en localidades alejadas como Caspalá y Santa Ana.

Es por ello que desde la Dirección de Educación Técnico Profesional se están cubriendo nuevamente esos espacios con personal idóneo en las formaciones específicas para la oferta de capacitación.

Para el cumplimiento y realización de esa tarea formadora incluida en el Plan de Contingencia “Jujuy Asiste y Reactiva”, se iniciaron las entregas de las herramientas necesarias para las prácticas formativas y las capacitaciones laborales, completando en la fecha la entrega de los Kits correspondiente a la oferta Electricidad, mientras que en las semanas siguientes, los que correspondan a las demás ofertas educativas.

Finalmente recordó que desde el Programa 39 “Innovación y Desarrollo de la Educación Técnico Profesional”, se destinó alrededor de 1.400.000 pesos para la compra de equipamiento e insumos que requiere la provincia para el éxito de las capacitaciones laborales, concluyó.

Jujuy Asiste y Reactiva

El Plan de Contingencia, implementado por el Gobierno de la provincia tiene el objetivo de asistir, a los sectores más vulnerables del tejido social, como también promover la inversión, el desarrollo de emprendimientos y la ayuda financiera a los sectores productivos, las PyMEs y pequeños comerciantes.

El mismo, se ejecuta con recursos propios, contando con la articulación de programas nacionales, y estableciendo prioridades con el sentido de sostener la situación social en Jujuy.

Para más información:   http://jujuy.gob.ar/asisteyreactiva/

KITS6

Educadoras jubiladas, que se desempeñaron en instituciones de los tres niveles y en distintas regiones de la Provincia, entregaron al equipo del Pacto Social por la Educación un informe con diagnósticos y propuestas.

Las docentes jubiladas Rebeca Martínez, Martha Rojas y Berta González, en la entrega de diagnósticos y propuestas sobre la educación jujeña a la coordinadora del Pacto Social por la Educación, Vanesa Humacata.
Las docentes jubiladas Rebeca Martínez, Martha Rojas y Berta González, en la entrega de diagnósticos y propuestas sobre la educación jujeña a la coordinadora del Pacto Social por la Educación, Vanesa Humacata.

La entrega del informe tuvo lugar en la Casa Pacto con la presencia de las docentes jubiladas Rebeca Martínez, Martha Rojas y Berta González, autoras de un trabajo sobre la situación de la educación jujeña.

“La escuela de hoy –expresó la profesora de Historia Rebeca Martínez- nos demanda proponer un sistema de capacitación continua a través de un proceso de capacitación y auto capacitación y también proponer cambios en el aspecto pedagógico, en la evaluación y en la autoevaluación constante”.

Por su lado, la docente de nivel primario oriunda de Humahuaca, Martha Rojas, señaló que “los docentes necesitan formación y ayuda para afrontar el proceso de cambio que vivimos” y precisó que se hacen necesarios “cursos más prácticos y con creatividad, donde trabajemos de forma práctica la lectura con los chicos, por ejemplo con temas actuales que a ellos les gustan”.

La maestra de nivel Inicial Berta González, en tanto, estimó que “hace falta implementar un sistema de comunicación más ágil y que responda a las novedades pedagógicas además de las normativas impartidas”.

Por su parte, la coordinadora general del Pacto Social por la Educación, Vanesa Humacata, evaluó que “valoramos mucho la visita que nos realizaron las docentes, quienes trabajaron en producir sus aportes para la mejora de la Educación, sin dudas, aportan un material muy valioso para la Provincia”, aseguró.

El próximo 10 de noviembre de 9 a 12 horas en la Escuela Técnica N°1 “General Savio” de Palpalá se llevará a cabo la Segunda Olimpiada Provincial de Geogebra, para alumnos de primero a sexto año de las modalidades Equipo e Instalaciones Electromecánica e Informática Personal y Profesional, y otros estudiantes de instituciones de nivel secundario.


Para dar a conocer distintos aspectos referidos al certamen, se brindará una charla informativa el jueves 25 de octubre de 9 a 12 horas en la sede del Área de Educación Digital, avenida Almirante Brown N° 865.

GeoGebra es un software matemático interactivo libre para la educación en colegios y universidades, Es básicamente un procesador geométrico y un procesador algebraico, es decir, un compendio de matemática con software interactivo que reúne geometría, álgebra, estadística y cálculo, por lo que puede ser usado también en física, proyecciones comerciales, estimaciones de decisión estratégica y otras disciplinas.
También permite el trazado dinámico de construcciones geométricas de todo tipo así como la representación gráfica, el tratamiento algebraico y el cálculo de funciones reales de variable real, sus derivadas, integrales, etc.
Para más información los interesados deben dirigirse a los teléfonos 3884843451 / 4274177 o al email arturo37@yahoo.com.ar