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Por espacio de cuatro horas, la ministra de Educación Isolda Calsina informó hoy a miembros de la Comisión de Educación de la Legislatura sobre distintos aspectos de la gestión. Participaron del encuentro diputados de todos los bloques de la Cámara y después de contestar un temario elaborado por la comisión, la funcionaria respondió a todas las preguntas que le hicieron los legisladores.
Ministra Calsina dio amplio informe a diputados sobre la gestión educativa
Ministra Calsina dio amplio informe a diputados sobre la gestión educativa

 

La situación de la infraestructura escolar y las acciones puestas en marcha para realizar el mantenimiento de los edificios, la reactivación de obras que habían quedado paralizadas, la creación e instrumentación de planes educativos provinciales, las ofertas de educación para jóvenes y adultos, la capacitación docente y el programa Conectar Igualdad, fueron algunos de los temas más relevantes tratados durante la reunión, que encabezó el diputado Néstor Sanabia, presidente de la comisión de Educación de la Legislatura.

Al término del encuentro, Calsina dijo a la prensa que el diálogo fue abierto, “con una gran cantidad de preguntas importantes y temas que hemos contestado con el equipo de secretarios que me ha acompañado”.

Señaló además que “hemos propuesto algunos temas de estudio; hemos invitado a los diputados a construir juntos la reglamentación de la ley de Educación y les he solicitado también el estudio de una ley que regule la publicidad de ofertas educativas que son excesivas y en muchos casos confusas y de dudosa intencionalidad” respecto a la certificación de habilidades y competencias que ofrecen.

Consultada sobre la Universidad de Congreso, indicó la ministra que “hemos informado cuál es la situación y en definitiva, esclarecido lo que en su momento fue confuso; hemos explicado que hay un pedido de inscripción para que se incorpore a la enseñanza y también hemos dicho que el Gobierno ha tomado la decisión de intervenir para cuidar a los alumnos, hacernos cargo de que ellos necesitaban acreditar sus estudios y poder tener un título”.

“También hemos informado que estamos verificando por parte de esta universidad el cumplimiento de todo el marco legal de la Provincia y en la medida que cumplan para adelante podrán dictar las ofertas que se le habiliten y para atrás, los alumnos que ya han estudiando tienen que validar sus estudios en instituciones oficiales de la Provincia para poder tener el titulo que corresponda”, añadió.

Precisó Calsina que con los diputados “se habló  de la infraestructura, hemos explicado el estado en que se encuentra; hubo una consulta en el temario referida a la adaptación de los edificios escolares a las personas con movilidad reducida, tenemos por ley la necesidad de integrar a todos los niños con discapacidad a las escuelas comunes, sin embargo las escuelas no están preparadas para recibirlos en muchos casos.  Algunas escuelas de motus propio, han hecho algunas adaptaciones pero esto no es suficiente. Lo que hemos explicado –puntualizó- es que dentro del convenio que firmamos con los Colegios de Arquitectos e Ingenieros hace pocos días, hemos incluido el pedido de que los proyectos tengan todo el detalle de las obras a realizar para producir la adaptación de la escuela a las personas con movilidad reducida como también las modificaciones que hacen falta en materia de seguridad e higiene”.

Consultada por la prensa sobre si la odisea de un grupo de maestros de Santa Ana plantea la necesidad de hacer más albergues, Calsina aclaró que lo ocurrido “no tiene que ver con eso, tiene que ver con las condiciones en estas rutas, con la falta de conectividad, con una provincia que tiene dificultades de acceso a muchos lugares y que requiere desde hace muchos años de antenas en distintos puntos donde la falta de conectividad impedía un socorro oportuno a las víctimas de accidentes. Vamos a poner a todas las escuelas que tienen difícil acceso, como es el caso de Santa Ana, instrumental GPS que permite dar alarmas cuando hay algún tipo de circunstancia que amerita un exilio para que se pueda identificar el lugar donde está ubicado el pedido de emergencia y facilitar las tarea de rescate,  porque hay circunstancias en las que es muy difícil acceder a esos lugares”, explicó.

Ante una pregunta de los periodistas respecto a los reclamos de una fundación de Equinoterapia, la ministra señaló que “es un tema resuelto; se le han dado veinte capacitaciones hasta tanto tengamos la respuesta de la CONADIS que determine el camino que Salud deba darle. Hasta que esto ocurra para evitar que las actividades se interrumpan, hemos dado 20 capacitaciones”.

La ministra concurrió a la reunión de la Comisión de Educación acompañada por la secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich; la secretaria de Ciencia y Tecnología, Miriam Serrano; la secretaria de Planeamiento, Fernanda Montenovi; el secretario de Infraestructura, Marcos Babnik; la coordinadora de Políticas Socieducativas, Alejandra Mollón; el coordinador de Relaciones Institucionales, Patricio Mainoli y el director de Administración, Hugo Aramayo.

Con el objetivo de desarrollar  propuestas  destinadas a  alfabetizar  y concretar la  terminalidad educativa primaria de todos los adolescentes, jóvenes y adultos que por distintas razones no han podido insertarse en el sistema educativo en la edad establecida, se realizó este lunes el lanzamiento de la Semana de la Alfabetización, que se extenderá hasta el 16 del corriente con actividades en diversos puntos de nuestra Provincia.
Presentaron la Semana de la Alfabetización para Jóvenes y Adultos
Presentaron la Semana de la Alfabetización para Jóvenes y Adultos
El lanzamiento tuvo lugar en dependencias de la Coordinación de Educación para Jóvenes y Adultos, con un acto que encabezó el coordinador provincial, Julio Alarcón, acompañado por integrantes del equipo técnico de planeamiento, coordinadores de otras modalidades, invitados especiales y personal de la institución.
La presentación se inició con proyección de un power point con las distintas ofertas educativas que componen la Coordinación y un video institucional sobre la educación para jóvenes y adultos del Ministerio de Educación de la Nación y a posterior el coordinador dio la bienvenida a los presentes y detalló las actividades que se programaron.
En tal sentido, Alarcón expresó que se debe trabajar para asegurar inclusión, calidad e igualdad a todos los ciudadanos de nuestra provincia, por lo cual desde esa modalidad de educación para jóvenes y adultos pusieron en marcha diferentes acciones.
Aseguró que en Jujuy existen más de 17.000 personas analfabetas distribuidas en diversas regiones y que en muchos casos esa situación de vulnerabilidad afecta sobre todo a mujeres, lo cual requiere que las acciones sean inmediatas y por ello la intención es reconocer durante la Semana de la Alfabetización la labor de los alfabetizadores y de terminalidad primaria y secundaria.
El coordinador recalcó que están programadas actividades en las diferentes regiones educativas, y el acto central será el día 8 del corriente a las 10 en el Salón Auditorium del Ministerio de Salud con la presencia del gobernador Gerardo Morales y la ministra de Educación, Isolda Calsina, y allí se realizarán importantes anuncios en materia educacional.

Maestros de la Escuela Nº 248 rescatados de la nieve camino a Santa Ana, fueron informados por la ministra de Educación, Isolda Calsina, sobre las numerosas gestiones que se realizaron para conseguir la ayuda que permitiera encontrarlos y ponerlos a salvo, al tiempo que se puso a disposición y les ofreció el apoyo del Ministerio para lo que pudieran necesitar. En un encuentro posterior con la vicepresidenta Gabriela Michetti y el ministro de Educación y Deportes de la Nación, Esteban Bullrich, se anunció que será obligatorio el uso de GPS satelitales en los vehículos que trasladan a los docentes por zonas de difícil acceso.

Calsina informó a maestros de la escuela de Santa Ana sobre las gestiones realizadas para el rescate
Calsina informó a maestros de la escuela de Santa Ana sobre las gestiones realizadas para el rescate

Los docentes, invitados por Calsina, concurrieron a la sede de la cartera educativa para relatar en detalle los hechos ocurridos el lunes pasado, cuando el vehículo que los trasladaba a la escuela de Santa Ana quedó atrapado en la nieve.

Luego de escuchar la experiencia vivida, la ministra explicó a los docentes que desde el momento en que llegó a través de la directora de la escuela de Santa Ana la noticia del incidente, el Ministerio de Educación se ocupó del problema, solicitando en forma inmediata la intervención del Ministerio de Seguridad de la Provincia, de Gendarmería Nacional y de la Guarnición Militar Jujuy para iniciar la búsqueda.

El Ejército preparó dos grupos con abrigo y comida que se pusieron en camino, al igual que un grupo de efectivos enviados por Gendarmería, pero las operaciones tropezaron con la interrupción de la ruta a raíz de las intensas nevadas y la imposibilidad de acceder al lugar desde Humahuaca.

La ministra también les informó de las gestiones realizadas ante autoridades militares salteñas para contar con un helicóptero con el que localizar a los maestros ya que no se podía acceder por vía terrestre. La gran altura del lugar y las malas condiciones climáticas se presentaban como otra dificultad para las operaciones de rastrillaje por aire, les precisó Calsina. No obstante, la máquina estaba alistada para trasladar a los docentes en caso que fuera necesario brindarles atención médica de emergencia, lo que afortunadamente no hizo falta, recordó.

Luego les dio un pormenorizado detalle de la situación que se generó a consecuencia de la desinteligencia del personal de Bomberos, que salió en busca de los docentes y regresó a Humahuaca con un grupo que encontró varado por la tormenta de nieve pero que no era el que había generado la alerta y se estaba buscando. A pesar que el número de los maestros encontrados y los que estaban en emergencia no era el mismo, los bomberos dieron por terminado el operativo y no siguieron la búsqueda. Por estos hechos, dijo Calsina, el gobernador Gerardo Morales, ordenó una investigación a fin de establecer las responsabilidades en el caso.

Durante el encuentro con la ministra, que tuvo lugar en la sede de la cartera educativa y que se extendió por espacio de tres horas, los docentes expusieron las secuelas de la experiencia traumática vivida, ante lo cual la ministra les ofreció el apoyo y la disponibilidad para lo que necesitaren.

Además les informó que estuvo en permanente contacto con la directora de la escuela y que la falta de certeza respecto del momento de arribo a Humahuaca, debido a los problemas del camino y con las comunicaciones, fue el motivo por el que no hubo funcionarios del Ministerio esperándolos.

“Escuché el relato de los maestros; pidieron que se pongan antenas para comunicaciones telefónicas, conectividad a internet, que se designen docentes de técnicas agropecuarias, que se construya un nuevo edificio para la escuela, y otros temas institucionales pero no pidieron nada para ellos”, señaló Calsina al poner de relieve el espíritu de los protagonistas de la odisea.

La titular de la cartera educativa agradeció la intervención de la Comisión Municipal de Santa Ana, cuyo personal pudo llegar al lugar donde estaban los docentes y rescatarlos.

También destacó que fue un trabajo codo a codo el que llevaron adelante los ministerios de Educación y Seguridad, Ejército y Gendarmería para realizar la búsqueda.

Por otro lado, lamentó la tergiversación de estos hechos con la intención de empañar la gestión ministerial: “hemos puesto todo nuestro esfuerzo para rescatar a los maestros y estamos felices de que hayan regresado sanos y salvos”, subrayó.

 Con Michetti y Bullrich

Calsina señaló que también se llevó a cabo una reunión con la vicepresidenta Gabriela Michetti y el ministro de Educación y Deportes de la Nación, Esteban Bullrich, quienes se interesaron por lo ocurrido y escucharon el relato de los docentes.

En ese encuentro, que se llevó a cabo en el aeropuerto Horacio Guzmán tras la inauguración del centro “Infinito por Descubrir”, Bullrich anunció que en acuerdo con el Ministerio de Educación de Jujuy se brindarán dispositivos de alerta con GPS satelital a los grupos de docentes que viajan a escuelas rurales ubicadas en zonas de difícil acceso. El equipo permitirá disparar una señal de alarma con el lugar exacto donde se encuentre para facilitar la respuesta a los pedidos de auxilio.

La ministra Calsina precisó además que los vehículos que transportan a los docentes fueron contratados durante la gestión anterior y que impartió instrucciones para que en las próximas contrataciones, a efectuarse en octubre próximo, se exija a los prestadores del servicio el uso de GPS satelitales.

La Dirección de Educación Superior del Ministerio de Educación anunció que está abierta la inscripción de docentes interesados en cumplir funciones como Coordinadores Institucionales de Políticas Estudiantiles (CIPE) en el Departamento San Pedro.

Ministerio de Educación
Ministerio de Educación

Los CIPE son parte de una estrategia del Instituto Nacional de Formación Docente del Ministerio de Educación y Deportes de la Nación en acuerdo federal con las jurisdicciones, para motorizar y llevar adelante el fortalecimiento de las trayectorias estudiantiles.

Los coordinadores cumplen una función central acompañando la generación de condiciones institucionales que alienten la participación de las distintas voces y el desarrollo de canales y espacios de organización y participación, donde los estudiantes se convierten en protagonistas de su propia formación.

Asimismo conforman el equipo ampliado de Políticas Estudiantiles tanto del Instituto Nacional de Formación Docente (INFD) como de cada jurisdicción y su figura adquiere un lugar estratégico para los institutos y el sistema educativo en su conjunto, ya que un docente formado en una matriz democrática es un agente democratizador en el ejercicio diario de su profesión.

Las funciones de los coordinadores son promover y articular proyectos y acciones que surjan de necesidades institucionales para el fortalecimiento de las trayectorias formativas de los estudiantes, vinculadas a las políticas establecidas tanto en los niveles jurisdiccionales como nacionales.

Avanzar en la democratización de las instituciones con la participación de todos los actores, revalorizando especialmente el lugar de los estudiantes como sujetos centrales de este proceso, es otra de sus misiones.

Los postulantes deben llevar una copia en papel de su curriculum vitae a la Dirección de Educación Superior, sita en calle Tumusla Nº 627, barrio Lujan. Paralelamente deben enviar en formato digital al correo electrónico convocatoriajujuy@gmail.com sus CVs y una producción escrita de no más de 3 carillas en las que a partir de su propia trayectoria formativa, puedan pensar cómo trabajarían los siguientes ejes: el rol de los estudiantes para fortalecer la gestión democrática de los IES y estrategias para mejorar la permanencia y el egreso de los estudiantes de los IES.

La propuesta debe incluir una reflexión sobre el sistema educativo basado en la propia experiencia, tanto como estudiante así como educador en caso de tener experiencia en la docencia. Para abordar esta propuesta pueden recurrir a alguna experiencia vivida durante su formación que les sirva de disparador para abordar algunos nudos problemáticos que se presentan en el nivel superior. Por ejemplo: ¿cuál es su mirada sobre la participación de los estudiantes en la vida institucional?; ¿cómo creen que esa participación aporta a la democratización institucional?; ¿por qué creen que es importante que las instituciones que forman a futuros docentes sean ámbitos democráticos?; ¿qué relación creen que existe entre el grado de democratización de la institución y la permanencia (o el nivel de egreso) de los estudiantes?

Es importante que la propuesta incluya una perspectiva de construcción colectiva con estudiantes y otros actores institucionales.

La difusión de la convocatoria será desde el 5 hasta el 7 de septiembre de 2016; las entrevistas individuales con los postulantes tendrán lugar los días 8 y 9 de septiembre y la notificación de la elección se efectuará desde el 11 hasta el 13 de septiembre.

Los requisitos de los postulantes son poseer título de nivel superior (de institutos o universidad); contar con experiencia de trabajo con jóvenes; acreditar experiencia en participación y/o coordinación de proyectos socio-comunitarios; poseer disponibilidad de horas semanales para trabajar en las instituciones; tener disponibilidad para asistir a encuentros provinciales, regionales y/o nacionales convocadas por la Dirección de Educación Superior de la Provincia y/o el Instituto Nacional de Formación Docente.

También deben cumplir con las condiciones de contratación definidas por la jurisdicción; ser monotributistas; cumplir con ingreso semanal a plataforma de comunicación virtual; prestar una dedicación de 12 horas reloj semanal; presentar Declaración Jurada 3416/77 y la remuneración que recibirán es de 3700 pesos mensuales.

La ministra de Educación, Isolda Calsina, adelantó que el centro de innovación educativa “Infinito por Descubrir”, inaugurado este viernes en la Ciudad Cultural, estará abierto a los alumnos de primaria y secundaria y a partir del 10 de septiembre también a las familias.
La vicepresidenta de la Nación y el ministro Esteban Bullrich junto al Gobernador Morales y la ministra Calsina
La vicepresidenta de la Nación y el ministro Esteban Bullrich junto al Gobernador Morales y la ministra Calsina
“Que los chicos aprendan jugando, ese el objetivo de Infinito”, definió Calsina al ser consultada por la prensa sobre cómo funcionará el centro de innovación educativa, el primero que se pone en funcionamiento en el país.
“Infinito por Descubrir” estará abierto en dos turnos de cuatro horas cada uno y está previsto que reciba a cuatrocientos estudiantes mañana y tarde. La Secretaría de Planeamiento del Ministerio de Educación, que tendrá a su cargo la implementación del centro, indicó la ministra, realiza un cronograma de visitas para que las escuelas de toda la Provincia puedan enviar a sus alumnos.
“Los chicos vendrán con sus profesores y sus maestros, todos los grados de primaria y secundaria y ellos podrán interactuar de a doscientos chicos por turno. A partir de las 18 hasta las 20 horas, estará abierto para las familias con sus hijos y también estará abierto los sábados porque queremos que los niños y jóvenes vengan, disfruten, jueguen, aprendan jugando, ese es el objetivo; jugar y disfrutar del arte, de la ciencia, de la tecnología, hacer de éste un gran espacio de creación, de disfrute; de generación y de descubrimiento de vocaciones”, explicó.
La ministra agregó que los estudiantes que visiten el centro contarán con el acompañamiento de veinte facilitadores y que ocho expertos serán los coordinadores.
“Esta primera semana vendrán solo escuelas y a partir del sábado 10 de septiembre estará abierto para todas las familias de los jujeños”, destacó.
El centro de innovación educativa “Infinito por Descubrir”estará abierto a partir del 10 de septiembre también a las familias.
El centro de innovación educativa “Infinito por Descubrir”estará abierto a partir del 10 de septiembre también a las familias.
La inauguración de “Infinito por Descubrir” contó con la presencia de la vicepresidenta de la Nación, Gabriela Michetti,
La inauguración de “Infinito por Descubrir” contó con la presencia de la vicepresidenta de la Nación, Gabriela Michetti,
El ministro de Educación y Deportes de la Nación, Esteban Bullrich, afirmó que el programa Conectar Igualdad prosigue funcionando en todo el país y que un aspecto central de esta nueva etapa será hacer que el acceso a internet esté disponible en las aulas de todas las escuelas, lo que no se tuvo hasta el momento. Además subrayó que los ahorros de los jubilados no se utilizarán  más en el programa. Por otro lado, adelantó que las computadoras llegarán a la primaria y que el Ministerio se ha propuesto que los alumnos salgan de la secundaria con nociones básicas de Programación. El propósito de estas acciones, remarcó, es “garantizar la igualdad de oportunidades en todo el país”.
Calsina junto al ministro de Educación y Deportes de la Nación, Esteban Bullrich
Calsina junto al ministro de Educación y Deportes de la Nación, Esteban Bullrich
Al responder consultas a la prensa luego de la inauguración de “Infinito por Descubrir”, el ministro Bullrich destacó que el programa Conectar Igualdad prosigue “pero es un programa que creemos nosotros tiene muchas cosas por mejorar; para empezar, Conectar Igualdad no estaba conectado y eso para nosotros es un tema fundamental. El presidente lo ha marcado claramente: el acceso a internet debe ser casi un derecho”, señaló para recordar que en la ciudad de Buenos Aires, como jefe de gobierno, Mauricio Macri implementó un plan que le permitió a todos los niños de las escuelas primarias acceder a internet no solo en las escuelas sino en sus casas.
“El objetivo que nos ha planteado el presidente Macri –señaló Bullrich- es llegar a todo el país con internet, conectar a todas las escuelas del país para que las computadoras de Conectar Igualdad estén conectadas pero además, lo que está haciendo el equipo de EDUC.ar, que lleguen no solamente a la secundaria sino desde la primaria”.
“Queremos que le den a cada escuela un carro conectado a internet con entre 30 y 40 computadoras cada uno, para que todas las primarias tenga Conectar Igualdad y el manejo del bilingüismo del siglo XXI que es la Programación. Queremos que durante el transcurso de su vida escolar –subrayó el ministro- todos los jóvenes que salen del secundario tengan nociones básicas de Programación, que hablen el lenguaje de las computadoras; decimos bilingüismo porque si uno habla con las computadoras hoy en día habla todos los idiomas porque las computadoras tienen justamente la capacidad para hablar todos los idiomas”, explicó.
Añadió que el objetivo con Conectar Igualdad “es construir sobre lo construido; tomar los planes que existían, mejorar lo que haya que mejorar, construir sobre esos programas una mejor solución para garantizar la igualdad de oportunidades en todo el país”.
Sostuvo Bullrich que los jóvenes no tienen que salir de la escuela con el conocimiento de una sola herramienta, “así que estamos pensando en un Conectar Igualdad más variado  y que además se usen mejor los recursos. Estamos trabajando justamente para que la inversión que hacemos sea la mejor inversión y que sea la más eficiente para que lleguen más maquinas a más niños y jóvenes”, dijo para agregar que se exploran otras propuestas como tabletas y que cada escuela secundaria cuente con una impresora 3D, como se hizo en los establecimientos educativos de la ciudad de Buenos Aires.
En cuanto a la conectividad a internet para las escuelas, indicó que se trabaja con el Ministerio de Comunicaciones para seguir extendiendo la fibra óptica. “Es importante destacar que lo que se había hecho en el gobierno anterior fue la autopista pero falta el trazado pequeño de las calles, lo que se llama la última milla, que es la parte más difícil pero también la más importante porque hace que la fibra óptica llegue a cada centro urbano o a cada centro desde donde se quiera disparar. También estamos conectados con ARSAT porque en algunos casos usaremos también la transmisión satelital de datos para llegar a escuelas más remotas”, como el caso de Jujuy, puntualizó.
Añadió que para las escuelas que están en un rango intermedio entre la tecnología satelital y la fibra óptica, se estudia la combinación de otras tecnologías como microondas. “El objetivo que nos planteó el presidente –subrayó el ministro- es que a fines de 2017 más el 90 por ciento de los estudiantes argentinos tengan acceso a internet en las escuelas, y no es acceso a la secretaría o a la dirección de la escuela, sino que cada aula tenga la conectividad. Antes se hablaba de escuelas conectadas y lo único que se hacía eran poner un modem en la dirección y eso no servía. Nosotros queremos cada aula conectada a internet”, definió.
 Respecto a la compra de equipos, Bullrich reveló que “este año lo que hicimos fue continuar la licitación que ya había lanzado el gobierno anterior y cuando se abrieron los sobres de la licitación el precio era muy alto; marcamos que a ese precio no íbamos a comprar y automáticamente bajó cien dólares por computadora, lo que es un total de 20 millones de dólares menos; se estaban pagando 20 millones de dólares más. Estamos comprando mejor porque creemos que hay que cuidar la plata de la gente”, remarcó.
Finalmente, aclaró que Conectar Igualdad no utilizará más los ahorros de los jubilados. “No vamos a usar más la plata de los jubilados para estos programas, creemos que no era la forma de hacerlo sino que hemos pasado al Ministerio de Educación el programa para que sea éste el que lleve adelante la política educativa y no usemos la plata de los jubilados más que para los jubilados; esto es importante porque hace muy poco se lanzó la Reparación Histórica justamente porque dejamos de usar la plata de los jubilados para otra cosa”.

La vicepresidente de la Nación, Gabriela Michetti; el gobernador, Gerardo Morales; el ministro de Educación de la Nación, Esteban Bullrich y su par provincial, Isolda Calsina brindaron una conferencia de prensa a los medios jujeños. El dialogo se dio en el marco de la inauguración del espacio “Infinito por Descubrir”.

Esteban Bulrich en conferencia junto al gobernador Morales y la vicepresidente Gabriela Michetti
Esteban Bulrich en conferencia junto al gobernador Morales y la vicepresidente Gabriela Michetti

Gerardo Morales, abrió la conferencia agradeciendo la presencia en Jujuy de Michetti y de Bullrich, y destacó la labor desarrollada por los titulares de las carteras educativas de Nación y de la provincia para la concreción del primer centro Tecnológico Educativo del país.

La Vicepresidente se refirió a la importancia de la implementación de las nuevas tecnologías en los programas educativos y señaló que el Estado nacional tiene como prioridad brindar todas las herramientas tecnológicas y educativas “para que todos los estudiantes del país, desde jardín de infantes, la escuela primaria y el secundario puedan acceder a esos recursos tecnológicos”.

“Lo que el Estado va a hacer es igualar oportunidades, las nuevas tecnologías tienen que ver con eso, permitir que los chicos desarrollen su talento, su creatividad y que conozcan su vocación”, afirmó Gabriela Michetti.

El conocimiento aplicado al desarrollo del lugar

Bullrich señaló que la política educativa llevada adelante desde Nación tiene como elemento fundamental que los estudiantes accedan y manejen las tecnologías y “que los conocimientos sean aplicados al desarrollo de cada lugar”.

“Queremos llegar a todas las escuelas primarias y secundarias del país con carros, con 40 computadoras, conectados a internet”, sostuvo el Ministro y recordó que se está estudiando la compra otros tipos de dispositivos tecnológicos como tabletas, impresoras 3D, y equipamiento para robótica para ser incorporada a la enseñanza.

“El objetivo es que los estudiantes, en su vida escolar, adquieran los conocimientos de computación en programación básica para lo cual vamos a continuar con programas como Conectar Igualdad haciéndole las mejoras necesarias y fortaleciendo otros como el Educ.ar pero teniendo en claro que hay que mejorar conectividad ya que el acceso a internet debe ser casi un derecho y la idea es que todas las maquinas estén conectadas”, expresó.

Calsina explicó que el espacio “Infinito por Descubrir” funcionará en tres turnos; mañana y tarde para los estudiantes de las escuelas de la provincia, mientras que después de las 18 hs. y el día sábado, el centro estará abierto para la familia jujeña.

“La Secretaria de Planeamiento Educativo ya diseño un cronograma de visita para que los estudiantes de todos los rincones de la provincia puedan visitar el lugar, disfrutar y aprender en este maravilloso centro donde se conjugan el arte, la ciencia y la tecnología”, manifestó la Ministra.

La directora nacional de Políticas Socioeducativas, María Pace, evaluó que la instrumentación del programa “La escuela sale de la escuela” muestra buenos avances en la Provincia de Jujuy. La funcionaria hizo declaraciones luego del encuentro que mantuvieron este viernes el ministro de Educación y Deportes de la Nación, Esteban Bullrich, la ministra de Educación de la Provincia, Isolda Calsina, y los jefes comunales de Monterrico, Maimará y Yuto, lugares en los que el programa se aplicará en una primera etapa.
Programa “La escuela sale de la escuela” muestra buenos avances en Jujuy
Programa “La escuela sale de la escuela” muestra buenos avances en Jujuy

 

Pace precisó que el programa propicia extender la jornada escolar en las escuelas primarias y secundarias de cada uno de los municipios en su totalidad, lo cual “significa hacerlo de manera universal para todos los grados y años de la totalidad de las escuelas de cada uno de estos municipios”.

“La idea –dijo- es comprometer en figura de los líderes locales como son los intendentes, a cada uno de los actores sociales que están en cada una de las ciudades y pueblos en esto que es un compromiso por la educación, comprometerlos para que todos sean protagonistas en la educación de los niños y adolescentes; comprometerse –añadió- significa participar y ver de qué manera podemos colaborar en la materialización de la jornada extendida en cada una de las escuelas”.

Sobre qué mejora para la calidad educativa implica el programa “La escuela sale de la escuela”, Pace dijo que “los chicos está acompañados en sus trayectorias escolares, tienen mayor rendimiento, ampliación de sus universos escolares, tienen la posibilidad de tener mayor y mejor acceso a todo tipo de educación y actividades deportivas”.

“Uno de los principales ejes de la jornada extendida serán las actividades deportivas, por eso también el ministro Bullrich le adelantaba a los intendentes que va a haber una fuerte convocatoria a todos aquellos clubes y lideres de clubes locales”, resaltó.

El de la jornada extendida, afirmó, es “un tiempo que los chicos y los adolescentes están transitando su trayecto escolar pero no necesariamente dentro de la escuela, sino afuera haciendo actividades culturales, actividades deportivas, actividades que amplíen todo lo que tiene que ver con la innovación tecnológica”.

“Se trata de que los chicos puedan tener mayores oportunidades, tiempo y acompañamiento en su trayecto escolar y los intendentes fueron muy contundentes cuando  decían que a veces es preferible que los chicos estén ocupados en actividades que amplíen sus universos culturales y no en otras que generalmente resultan negativas para ellos”, destacó.

Consultada sobre de qué manera el Gobierno nacional acompañará a la Provincia en la instrumentación del programa, Paci sostuvo que “por un lado estamos haciendo un acompañamiento técnico para el planeamiento, seguimiento y puesta en marcha de este proyecto y por supuesto van a contar con el apoyo económico del Ministerio de Educación de la Nación en todo lo que haga falta. Si el municipio necesita, por ejemplo, mejorar las instalaciones deportivas del ejido municipal para que los chicos puedan realizar actividades deportivas, ahí vamos a estar a través de la Secretaría de Deportes dando la mano y colaborando con los intendentes y con el Gobierno de la Provincia”, aseguró.

La funcionaria, por otro lado, evaluó que en Jujuy la instrumentación del programa muestra buenos avances: “la ministra Calsina –explicó- tiene un equipo fantástico que ya ha asistido a varias reuniones en Capital y estamos haciendo reuniones en Jujuy también para la implementación de La Escuela sale de la Escuela; tenemos los referentes municipales y más allá de las calidades y cualidades del equipo provincial del Ministerio, trabajamos articuladamente para que el proyecto se haga realidad lo antes posible”.

Del encuentro realizado en el Ministerio de Educación participaron los intendentes de Monterrico,  Carlos Ibarra; de Yuto, Rubén Valdiviezo y la comisionada de Maimará,  Susana Pietro. También estuvieron la secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich, las directoras de nivel primario, Miriam Ramos y de nivel secundario, Silvina Camusso.
Directora nacional de Políticas Socioeducativas, María Pace
Directora nacional de Políticas Socioeducativas, María Pace

La Dirección de Planificación, Evaluación e Información Educativa de la Secretaria de Planeamiento Educativo dio a conocer el cronograma de capacitación del Operativo Aprender  2016, para el total de directivos de los niveles primario y secundario de la Provincia de Jujuy.

Directores de escuelas de Región III que asistieron a la capacitación del operativo Aprender en la Escuela Monteagudo.
Directores de escuelas de Región III que asistieron a la capacitación del operativo Aprender en la Escuela Monteagudo.

La directora de Planificación, Evaluación e Información Educativa, Vanessa Victoria Humacata, explicó que en la definición del cronograma participó el equipo de Formación Situada de la Dirección de Educación Superior y las directoras de Nivel Primario y Secundario, Miriam Ramos y Silvina Camusso.

“La participación de la Secretaria de Gestión Educativa es determinante para las acciones de la Secretaria de Planeamiento Educativo, y en especial con el Operativo Aprender, debido a que el operativo tiene dos instancias, la primera es la aplicación de las Evaluaciones de Aprendizaje y en segundo lugar la devolución de información, y esta segunda etapa es clave para el trabajo en equipo del Ministerio de Educación, por ello celebramos las acciones conjuntas en el Ministerio más grande que tiene el Gobierno de la Provincia”.

Finalmente, recalcó que “lo próximo es la presentación oficial en la página del Ministerio de Educación del Área de Calidad Educativa, donde estará disponible toda la información del Operativo Aprender, al que tendrá acceso toda la comunidad educativa”.

Cronograma:

El lunes 5 de septiembre a las 8,30 horas, se dictará la capacitación para directores de todos los establecimientos de Región II en la Escuela Normal “República de Bolivia” de Humahuaca. También se dictará para los directores de establecimientos de Región I (Yavi y Santa Catalina) en la Escuela Normal Superior “Gendarmería Nacional”, a partir de las 8,30 en La Quiaca.

Asimismo, el lunes 5 de septiembre, directores de establecimientos de Región I recibirán la capacitación en la Delegación de la región en Abra Pampa, a las 14  horas (núcleo de directivos de Benigno Gómez).

El martes 6 de septiembre, se capacitará a los directores de los establecimientos de Región III (San Antonio, Perico, El Carmen) en la Escuela Nº64 “Independencia” de Perico a las 8 horas.

El jueves 8 de septiembre será para los directores de los establecimientos de Región III (Alto Comedero, Palpalá y Zonas Rurales)en la Escuela Nº12 “Bernardo Monteagudo” de San Salvador de Jujuy, a las 8,30 horas.

El viernes 9 de septiembre se capacitará a los directores de los establecimientos de Región IV  Nivel Secundario en la Escuela de Comercio “Dr. José Ingenieros” de San Pedro, a las 8:30  horas.  El mismo día se dictará la capacitación a los directores de establecimientos  de Región V Nivel Secundario, en la Escuela Nº3 “Enrique Wollman” de Libertador,  a las 8:30.

El martes 20 de septiembre será con directores de establecimientos de Región IV  Nivel Primario en la Escuela de Comercio “Dr. José Ingenieros” de San Pedro a las 8 y con directores de establecimientos de Región V Nivel Primario en la Escuela Nº3 “Enrique Wollman” de Libertador, a las 8:30 horas.

Dando cumplimiento a un pedido del gobernador Gerardo Morales, el Ministerio de Educación avanza con UNICEF en la ampliación del número de escuelas mediadas por tecnología para contextos rurales en alejadas zonas de la Provincia.
Del encuentro tomaron parte referentes de Gobierno Abierto con los que se analizó el sistema que permite conectar los docentes con los alumnos a través de internet.
Del encuentro tomaron parte referentes de Gobierno Abierto con los que se analizó el sistema que permite conectar los docentes con los alumnos a través de internet.
En la cartera de Gestión Educativa tuvo lugar este jueves un encuentro encabezado por secretaria Aurora Brajcich y el coordinador de Educación para UNICEF, Emmanuel Lista, para acordar la forma en que se implementarán los nuevos servicios educativos.

“Este proyecto es un formato educativo innovador que se vino trabajando desde el 2012  con el motivo de garantizar el acceso a  la educación en contextos rurales muy dispersos;  esta jornada de trabajo con referentes zonales  y autoridades de Educación  nos sirve para dar más alcance a escuelas que no habían sido alcanzadas por esta posibilidad”, explicó el coordinador Lista.

Por su parte, la secretaria Aurora Brajcich, agregó que “estamos avanzando en la cooperación con UNICEF, puntualmente hoy estamos trabajando en el caso de escuelas secundarias rurales, atendiendo el pedido del gobernador Gerardo Morales. La idea –dijo- es cubrir localidades donde la matrícula no alcanza para crear escuelas formales”.

Del encuentro tomaron parte referentes de Gobierno Abierto con los que se analizó el sistema que permite conectar los docentes con los alumnos a través de internet.

“La gente de UNICEF estuvo reunida con docentes  que específicamente trabajan en las escuelas rurales y como tienen conocimiento puntual, la cooperación en aporte de datos es fundamental para generar formación, capacitación de los docentes y posteriormente alcanzarles tecnología para mejorar notablemente nuestra oferta educativa”, destacó Brajcich.

Asimismo se avanzó en el trabajo para elaborar un diagnostico vinculado con los  aspectos  curriculares de las escuelas secundarias.

La jornada de trabajo contó también con la participación de la secretaria de Planeamiento, Fernanda Montenovi; la directora de Nivel Secundario, Silvina Camusso, el coordinador de Educación Intercultural Bilingüe, Merardo Monne y la coordinadora de programas de articulación  entre UNICEF y el Ministerio de  Educación, Mariela Salto.