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En el marco de la semana de la odontología, el Ministerio de Educación a través de la Dirección de Salud Escolar en conjunto con el Circulo Odontológico de la Provincia brindaron atención odontológica y fonoaudiológica a todos los alumnos de la escuela Nº 326 “Rotary Club” de Ocloyas.

La tarea forma parte del proyecto educativo “Prevención, Profilaxis y Atención Odontológica”. Las prestaciones brindadas fueron colocación de selladores, topicación con flúor, confección de odontogramas y derivaciones. También se hizo entrega de cepillos y pastas dentífricas para todos los alumnos.

Además, se brindó atención fonoaudiológica que resulta de gran importancia para el desempeño de los estudiantes.

El equipo de profesionales está conformado por la educadora sanitaria Patricia Escobar, la fonoaudiologa Valle Venegas Lara y el odontólogo Esteban Soto de la Dirección de Salud Escolar de la Secretaría de Equidad.

Por parte del Círculo Odontológico atendieron, a los estudiantes, los profesionales Amalia Carrizo, Marcela Tarcaya, Noemi Tejerina y Angélica Ampuero, Soledad Carrasco y Verónica Torres, con el acompañamiento de Gustavo Farfán gerente de la entidad.

La directora de Salud Escolar, Susana Galo resaltó el trabajo articulado que se realiza con la comisión de prevención del Círculo Odontológico para brindar más educación de calidad mediante la atención a los alumnos de las escuelas jujeñas.

El nuevo edificio que comparten la Escuela Primaria N° 454 y el Secundario N° 3 de modalidad rural mediada por TIC resulta significativo para la comunidad fronteriza, que ahora cuenta con infraestructura educativa acorde para los niveles inicial y primario, y posibilitará a los jóvenes continuar sus estudios secundarios y no tener que emigrar tempranamente.  

El delegado de la Comunidad Aborigen Paso de Jama Álvaro Gonzales acompañó al Gobernador Gerardo Morales en la inauguración del establecimiento escolar.

“Este fue un importante acontecimiento para nuestra comunidad, la inauguración del nuevo edificio de nuestra escuelita primaria y la habilitación de la secundaria”, expresó emocionado Álvaro Gonzales, delegado de la Comunidad Aborigen Paso de Jama, tras el acto oficial del flamante edificio de la Escuela N° 454 “Sargento Ayudante Ramón Acosta” ubicada en el Salar de Jama, localidad fronteriza con Chile.  

En el mismo edificio comenzó a funcionar la sede Jama de la Escuela Secundaria N° 3, de modalidad Rural Mediada por TIC, en cooperación con UNICEF que brinda el equipamiento tecnológico y conectividad. Cuenta con ocho estudiantes oriundos del lugar, quienes hasta la apertura del establecimiento, tenían que continuar sus estudios en los colegios secundarios de Susques o Catua, pueblos situados a más de 60 kilómetros de distancia.

“Somos un pueblito que en poco tiempo estamos consiguiendo muchas cosas”, manifestó el comunero, y valoró la iniciativa de la comunidad de gestionar: “todos los meses tenemos asamblea con el criterio de seguir avanzando por nuestra juventud y nuestros niños para que se puedan quedar en la comunidad”.

Presencia territorial  

Gonzales destacó el acompañamiento y compromiso del gobierno provincial a pesar que “en el pueblo no representamos un gran caudal de votos”. Subrayó: “somos escuchados por nuestras autoridades”.  

“Hay obras importantes que se están haciendo en la comunidad, como la red de gas, el puesto de salud, dentro de poco vamos a tener un nuevo destacamento policial, y es gracias a las gestiones que se hacen día a día”, agregó.  

Por último, valoró la presencia del mandatario provincial para la inauguración del edificio escolar: “Quiero recalcar que cuando las autoridades máximas llegan a un lugar, es cuando nos sentimos muy acompañados, porque podemos plantearles nuestros problemas. Gerardo Morales, tiene siempre un buen criterio con las comunidades, siempre escuchándonos, por eso estamos muy agradecidos con él”.  

Para brindar más educación de calidad, el Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Educación Secundaria, organizó el Segundo Encuentro Jurisdiccional del Plan de Mejora Institucional, destinado a 112 instituciones educativas de nivel Secundario de todas las regiones educativas de la Provincia, que alcanza a un total de 350 docentes, directivos y equipos técnicos.

La jornada se desarrolló en las instalaciones del Colegio Nº 3 “Éxodo Jujeño”, con el objetivo de brindar acompañamiento en la instancia evaluativa de proyectos dentro del Plan de Mejora Institucional (PMI), con la asistencia técnica nacional de los equipos de la Secretaria de Innovación y Calidad Educativa y de la Dirección de Planeamiento Educativo de Nación.

Con respecto a los objetivos planteados, la directora de Educación Secundaria, María de los Ángeles Gómez expresó que “el eje de trabajo va a ser la evaluación, como una instancia de dialogo de intercambio, también vamos a trabajar dentro del marco de los proyectos de Plan de Mejora Institucional, proyectos inter-institucionales”.

“Estos proyectos son abordados desde un problema, y deben ser mirados desde diferentes lugares, por lo tanto la evaluación formativa debe permitir al alumno tener claridad acerca de sus procesos de aprendizaje, valorando estos productos que se van construyendo”, agregó.

Por su parte la secretaria de Gestión Educativa, Silvina Camusso hizo hincapié en las actividades que se destacaron durante la semana de los estudiantes, agradeciendo el acompañamiento brindado por la comunidad educativa y subrayando que “todo esto tiene que ver no solo con los alumnos que tengan ganas, sino también con los docentes que los motivan y acompañan”.

Asimismo, dijo que “el trabajo en equipo permite otras formas de mirarnos y mirar un proyecto, tenemos que pensar y reflexionar en el adolescente de hoy, un adolescente distinto de lo que fuimos nosotros, porque está atravesado por un montón de situaciones complejas, y es nuestro deber acompañarlos y guiarlos”.

Por último, la responsable Pedagógica del Plan de Mejora Institucional, Fabiola Genovece explicó que “nuestra intención es que todas las escuelas tengan las mismas posibilidades de poder capacitarse, formarse y también ser acompañados por un equipo nacional y jurisdiccional, para promover ciertos cambios en las instituciones, en su forma de aprender, de enseñar, acompañando la construcción de estrategias innovadoras y creativas que mejoren la trayectoria de los estudiantes”.

Una delegación de estudiantes ya se encuentra en la provincia de Tucumán participando del primer Encuentro Regional de Secundarias Rurales mediadas por TIC, que tiene como objetivo fortalecer los lazos en la comunidad educativa de estas secundarias, el intercambio, el trabajo colaborativo y la participación de los adolescentes.

La actividad se realiza en el marco del convenio de Cooperación entre el Ministerio de Educación de la Provincia de Jujuy y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).

Héctor Reynoso, director de la escuela Secundaria Rural N° 1 mediada por TIC expresó que “estamos muy contentos de que los alumnos puedan participar de este evento pedagógico en donde van a exponer sus trabajos y proyectos realizados durante todo el año”. Asimismo manifestó su agradecimiento al Ministerio de Educación de la Provincia y a UNICEF por “permitir que nuestros alumnos puedan vivir esta experiencia única”.

“Esperamos que los estudiantes puedan tener una participación destacada, puedan mostrar todo su potencial”, remarcó Reynoso.

Por otro parte manifestó que los alumnos, antes de partir a la provincia de Tucumán, pudieron recorrer la ciudad de San Salvador de Jujuy realizando una serie de circuitos por diferentes lugares de la capital, señalando que “para muchos de ellos, la experiencia comenzó con la llegada a la capital jujeña”.

Los estudiantes se mostraron muy ansiosos y agradecidos por poder participar del encuentro. Lucrecia Sajama, alumna de la escuela Secundaria Rural N°2 mediada por TIC sede La Almona expresó “quiero agradecer a nuestros profesores y a UNICEF por brindarnos esta oportunidad de conocer otra provincia y poder mostrar nuestros proyectos”.

Asimismo Guillermina Puca, estudiante de la escuela Secundaria Rural Nº2 mediada por TIC sede El Toro se mostró muy emocionada e indicó que “vamos a traer conocimientos de otras provincias”.

El evento se realiza los días 2 y 3 de octubre con la presencia de las Secundarias Rurales mediadas por TIC de las provincias de Tucumán, Jujuy y Salta.

Cabe destacar que la provincia de Jujuy llevó uno de los contingentes más grandes ya que son alrededor de 150 personas, entre docentes disciplinares, coordinadores de las sedes rurales y estudiantes de 4to y 5to año de las escuelas participantes.

El encuentro tienen por finalidad promover más educación de calidad, generar un espacio de encuentro, fortalecer los lazos en la comunidad educativa que compone las Secundarias Rurales mediadas por TIC, reflexionar sobre la tecnología como agente transformador dentro y fuera del contexto rural, profundizar el conocimiento sobre las prácticas educativas en contextos rurales y visibilizar la voz de los adolescentes rurales realimentando las experiencias vividas dentro de las escuelas.  Además de constituirse en un encuentro de socialización e intercambio de estudiantes y docentes de las distintas provincias participantes.

La dirección de Educación Inicial del Ministerio de Educación comunica a los docentes interesados en cubrir los cargos de materia especial, de Educación Musical en Jardines de Infantes (provisionales y reemplazantes) que deben asistir a las sedes Regionales I (Abra Pampa y La Quiaca), II y III (Capital, Susques y Perico), IV y V en días y horarios habituales para participar de los ofrecimientos, con la acreditación de puntajes otorgada por miembros de Junta Calificadora.

Para la Región III sede Capital, se convoca a los docentes los días lunes, miércoles y viernes a horas 08:00, en la Supervisión de nivel Inicial ubicada en Santibañez N° 1880.

Con el propósito de brindar más educación de calidad, equipos técnicos de la Dirección de Educación Superior y el Departamento de Desarrollo Curricular del Ministerio de Educación, junto a referentes de las Modalidades educativas, de los Institutos de Educación Superior (IES) y docentes, se reunieron en el NIDO del barrio Cuyaya, con el objetivo de reformular y actualizar los Diseños Curriculares de formación docente y avanzar sobre los Acuerdos Jurisdiccionales.

Durante las jornadas de trabajo, participaron los referentes de la coordinación de Educación Intercultural Bilingüe y Rural, Educación de Jóvenes y Adultos y Educación Hospitalaria y Domiciliaria, en el marco de la incorporación en el 2020, de las nuevas carreras de Profesorado de Educación Primaria Orientada.

La iniciativa permitió articular el trabajo entre el equipo de Desarrollo Curricular, las Modalidades, la Dirección de Educación Superior, los IES y docentes, de manera que cada área  aporte información valiosa y, a la vez, brindar respuestas a las inquietudes de los docentes que están trabajando en las instituciones educativas.

Respecto de la incorporación de las nuevas orientaciones en el Profesorado de Educación Primaria, la secretaria de Innovación y Calidad Educativa, Natalia García Goyena, remarcó la importancia de formar docentes con especificidad; “nos parece fundamental contextualizar y situar la enseñanza, para que los docentes tengan herramientas para cada sujeto de aprendizaje en cada región de la Provincia”.

“Incorporar las orientaciones en el Profesorado de Educación Primaria permite por ejemplo, en el caso del Profesorado de Educación Primaria con orientación en Educación Permanente de Jóvenes y Adultos, conocer las particularidades de un sujeto de conocimiento en una edad cronológica diferente, que en muchos casos no ha ingresado nunca al sistema educativo”, expresó la Secretaria.

Por otro lado, García Goyena añadió que “Jujuy tiene un % 60 de escuelas rurales y hasta el momento la Provincia sólo formaba docentes para la primaria común, razón por la cual es pertinente formar docentes con esa especificidad, para que incorporen los conocimientos de la enseñanza en contextos alejados y dispersos, con estudiantes de características diferentes, con modalidades plurigrado” manifestó.

Por su parte, la directora de Educación Superior, María Rosa Suárez, explicó que “los Acuerdos Jurisdiccionales tienen que ver con los campos generales de la estructura del Diseño Curricular, es decir, que lo que trabajamos hoy permite que en cualquier instituto, que dicte el Profesorado de Educación Primaria o Inicial, tengan el mismo Diseño Curricular, facilitando a los estudiantes el pase de un IES a otro, beneficiando así la movilidad de los estudiantes en caso que lo requieran”.

A lo que agregó Suárez que “las razones por la cuales son necesarias las reformulaciones y actualizaciones de los Diseños Curriculares de Educación Superior, también tienen que ver con las modificaciones de los diseños curriculares de los niveles obligatorios de la enseñanza”.

La Junta Electoral del Ministerio de Educación de la Provincia informa que se encuentra abierta la convocatoria a elecciones de Vocales de la Junta Provincial de Calificación Docente y de Vocales de la Comisión Permanente de Estudio de Títulos.

Las listas deberán presentarse ante la Junta Electoral hasta treinta (30) días antes de la fecha fijada para la elección, a los fines de control y posterior oficialización.

La fecha de realización del acto eleccionario dispuesta por el Ministerio de Educación está establecida para el día 15 de noviembre del corriente año, conforme Resolución N° 13036-E-19, que establece la convocatoria a elecciones y designaciones de los miembros de la Junta Electoral.

Los requisitos para ser Vocal de la Junta Provincial de Calificación Docente se encuentran establecidos en el Decreto Acuerdo 8340-E-18 y para ser Vocal de la Comisión Permanente de Estudio de Títulos está establecido en Anexo Único de la Resolución 3037-E-10.

En Resolución 12229-E-19 y en Resolución 13402-E-19 se encuentran los Reglamentos de la Junta Electoral que elegirán los vocales representantes de la docencia.

Cabe destacar que la Junta Electoral funciona en Av. Santibáñez 1400 (Esc. Juanita Stevens) de 09 a 17 hs.

El Ministerio de Educación a través del Departamento de Educación Artística, realizó el “Segundo Encuentro de Construcción Colectiva de los Diseños Curriculares de la Educación Secundaria en Arte con Especialidad y Artístico – Técnica de la Provincia”, en el Núcleo de Inclusión y Desarrollo de Oportunidades (NIDO) del Barrio Cuyaya.

Para promover más educación de calidad, el objetivo de la jornada fue elaborar la versión definitiva del Ciclo Orientado y Marco General por titulación del campo de la formación específica y campo de la formación general del Diseño Curricular de Educación Secundaria de Arte con Especialidad y Artístico- Técnica.

Al respecto, la referente del Departamento de Educación Artística, Liliana Berruezo agradeció “el  acompañamiento permanente de la Dirección de Diseños Curriculares del Ministerio de Educación”.

En tanto que destacó la labor de los docentes que vienen trabajando desde principio de año con los diseños, señalando que “en esta oportunidad convocamos a 150 docentes de toda la provincia,  para culminar con 16 diseños curriculares de 8 instituciones educativas especializadas”.

Por su parte, la responsable del Diseño Curricular para las escuelas Secundarias Especializadas y Técnico- Artísticas, Virginia Araya explicó que, “artística tiene toda la predisposición de sacar adelante a estos colegios, son 8 colegios de especialidad artístico- técnico, 4 tecnicaturas artísticas, 16 cajas curriculares y 5 lenguajes”.

 “Verlos todos acá hoy es realmente emocionante, es la última etapa y las más complicada porque es la mayor carga de los diseños curriculares”, agregó.

Al hablar ante los presentes, la secretaria de Gestión Educativa, Silvina Camusso dijo que “primero quiero agradecer el acompañamiento que brindan a nuestros jóvenes, en la transformación de la escuela secundaria orientada, y luego destacar la participación y el compromiso para diseñar, escribir y llevar a cabo los diseños de artística”.

A su turno, la secretaria de Innovación y Calidad Educativa, Natalia García Goyena, hizo hincapié en que “tenemos que terminar diseños perfectibles, para poder seguir reflexionando y mirándolos continuamente”.

Por último, la directora de Planeamiento Educativo, Guadalupe Bravo Almonacid instó a los docentes a “tomar decisiones de la manera más consciente posible, tratando de argumentar y dialogar en este espacio donde tenemos la posibilidad de encontrarnos con otras escuelas”.

La Secretaría de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación en forma conjunta con el programa Somos Capaces de la Asociación Conciencia, dieron inicio a la capacitación denominada “Herramientas tecnológicas y digitales para el futuro” con el propósito de brindar más educación de calidad y mejorar las condiciones de empleabilidad de los jóvenes y adultos, adecuadas al contexto local, con un perfil tecnológico incluyendo perspectiva de género.

En la apertura del taller la secretaria de Ciencia y Tecnología Miriam Serrano, expresó que “estamos dando inicio a una propuesta que, con el apoyo de la Asociación Conciencia a través del programa Somos Capaces, pretende generar en los jóvenes mejores condiciones de empleabilidad”.

La capacitación se enmarca en 4 módulos; dinámica grupal, marketing digital, alfabetización digital y robótica. Al respecto Serrano señaló que “son contenidos útiles en la búsqueda laboral”.

En referencia al desarrollo de las capacitaciones infirmó que está planificado desde el 1 de octubre hasta el 12 de noviembre, dos veces por semana, los días martes y jueves de 9 a 12 horas.

Además destacó que “inician hoy en Casa Pacto de la calle San Martín 183 y también se replica en el Punto Digital del municipio Perico”.

De la misma participan personas de 17 a 30 años, que se encuentran cursando estudios en Institutos de Educación Superior y Educación No Formal; y público interesado.

Para finalizar, explicó que al terminar la capacitación los jóvenes van a poder mostrar sus habilidades digitales y tecnológicas.

En el marco de los 10 años del Programa Nacional de Coros y Orquestas del Bicentenario, el Ministerio de Educación de la Nación, junto al Ministerio de Educación de la Provincia, entregaron 73 nuevos instrumentos musicales para orquestas de toda la Provincia que integran el Programa, en instalaciones de Infinito por Descubrir.

Con objetivo de brindar más educación de calidad, entregaron instrumentos de cuerdas, de vientos, instrumentos de madera, de vientos metales y los dos primeros oboes, que favorecieron a 13 orquestas de toda la Provincia y a un total de 1200 alumnos, principales beneficiarios de la iniciativa nacional y provincial.

El secretario de Gestión del Ministerio de Educación de Nación, Oscar Ghillione, destacó el esfuerzo, la constancia y paciencia que asumen todos los estudiantes de coros y orquestas del país, en ese largo trayecto de estudios para convertirse en grandes músicos.

“Estamos felices de ver que esto transforma la vida de chicos y chicas, que a través de la música se acercan a las distintas escuelas y propuestas del Ministerio para mejorar su aprendizaje”, de esta manera, “logramos mejores oportunidades de vida”, destacó Ghillione.

Para finalizar, el Secretario de Nación explicó a los jóvenes músicos, que éstas acciones son producto del trabajo continuo e integrado con las provincias, “nosotros también somos instrumentos, sonamos de otra manera porque somos funcionarios políticos, pero al servicio de ustedes; deseamos y queremos ser un proyecto de servicio solo para ustedes”, manifestó Ghillione.

A su turno, la secretaria de Gestión Educativa, Silvina Camusso, agradeció a la Ministra de Educación, Isolda Calsina, por su constante gestión para el crecimiento educativo de la Provincia y a Nación por el continuo acompañamiento.

Por su parte, la subsecretaria de Coordinación Educativa, Alejandra Mollón, expresó su agradecimiento al presidente Macri’, al ministro Finocchiaro y todos los que hacen posible que los estudiantes reciban más educación de calidad.

A su vez, Edgar Vivas, del equipo técnico territorial de Coros y Orquestas de la Provincia, expresó que “con este acto se marcó un punto histórico importante, hace mucho tiempo que las orquestas no recibían instrumentos, y con esto se apuntó no solo a mejorar el crecimiento de las orquestas sino también a renovar aquellos instrumentos, que por su natural uso, estaban deteriorados”.