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El Ministerio de Educación a través de la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe y Rural realizó una capacitación para docentes territoriales interculturales de los pueblos indígenas de la provincia con el objetivo de brindarles herramientas pedagógicas y didácticas.

María Alemán, miembro del equipo técnico de la Coordinación y referente de los docentes territoriales manifestó que en el encuentro “potenciamos los conocimientos ancestrales para que luego puedan volcarlos dentro de la planificación de las instituciones y convertirlos en contenidos áulicos”.

En estas líneas explicó que “es fundamental que podamos compartir nuestras experiencias en cuanto a sortear dificultades y enriquecer las elaboraciones de material didáctico pedagógico propio a partir de los saberes de cada comunidad que luego serán plasmados en las planificaciones escolares”.

En el encuentro trabajaron los contenidos de proyecto educativo, secuencias didácticas y herramientas tecnológicas y de comunicación para implementar en los proyectos comunitarios y educativos.

En la jornada participaron docentes territoriales de comunidades de la Puna, del pueblo Quechua, Quebrada, Valle como así también de comunidades guaraníes del Ramal.  A su vez participaron supervisores, directores, referentes de educación de los pueblos indígenas y equipo técnico de la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe y Rural.

 

La coordinación de Educación Intercultural Bilingüe dependiente de la Secretaría de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, realizó el “Cuarto Encuentro de Formación Institucional en Educación Intercultural Bilingüe”, destinado a territoriales de toda la Provincia.

Territoriales y funcionarios que participaron del encuentro de formación.
Territoriales y funcionarios que participaron del encuentro de formación.

La secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich, encabezó el encuentro y felicitó el trabajo que vienen realizando los territoriales e idóneos del área de Educación Intercultural Bilingüe, en las instituciones educativas de las cinco regiones de la Provincia.

En la jornada, se trabajó sobre la planificación de los proyectos desde un abordaje socio-comunitario y se presentaron experiencias educativas contextualizadas.

El coordinador de Educación Intercultural Bilingüe, Merardo Monne, indicó que “invitamos también en esta oportunidad a directores y vicedirectores para que se vayan integrando a nuestra reflexión de construcción de conocimiento, porque creemos que las escuelas no deben ser lugares cerrados sino que deben integrarse con la comunidad”.

En este sentido, explicó que “estamos trabajando con Proyectos de Base Local Pedagógicos (PBL) para que las instituciones y la comunidad trabajen en conjunto, para contribuir a la resolución de diferentes problemáticas”. Además, señaló que “si bien estamos presente en el nivel primario, estamos comenzando a acompañar al nivel secundario”.

Por su parte, Brajcich comentó el trabajo socio-pedagógico  en red en el que trabajó, con micro centros rurales, para hacer referencia a la importancia de asociar a la comunidad con la escuela. “En esta tarea- dijo- realizábamos encuentros con escuelas cercanas y con los centros para trabajar el desarrollo de los alumnos tanto en lo social como en lo pedagógico”. Asimismo, señaló que “es fundamental que la escuela se informe del conocimiento previo que tienen los estudiantes, para poder asociar sus vivencia en el ámbito educativo”.

En referencia a la ceremonia de la Pachamama, Monne señaló que “comenzamos este encuentro sahumando porque para todos los jujeños es un tiempo muy importante para compartir” y explicó que para las comunidades significa que “es el tiempo de roturar la tierra, nuestras almas y nuestras vidas, de comenzar un nuevo tiempo en donde la relación comunitaria es muy importante”.

Finalmente, destacó que están orgullosos porque “son más las escuelas que aceptan que los territoriales e idóneos introduzcan esta importante ceremonia dentro de las escuelas”.

Miembros de comunidades aborígenes analizaron junto a la ministra de Educación, Isolda Calsin,a el desarrollo del programa de becas para estudiantes de pueblos originarios que se instrumenta en la Provincia con recursos nacionales y el desenvolvimiento de los programas de Educación Intercultural Bilingüe.

La ministra Isolda Calsina junto a referentes de CEAPI, CPI e INAI.
La ministra Isolda Calsina junto a referentes de CEAPI, CPI e INAI.

Jujuy es la única provincia del país que cubrió la totalidad del cupo de 2080 becas disponibles en 2017, destacó Calsina al concluir el encuentro de la mesa de trabajo que lleva adelante el proceso y que pasó a cuarto intermedio hasta el vienes próximo.

La ministra explicó asimismo que son las propias comunidades las que definen la asignación de la ayuda: “la selección de los alumnos que serán becados se hizo respetando la decisión de cada comunidad porque son ellos quienes más conocen  la necesidades de los chicos”, señaló.

En el encuentro, los representantes del Consejo Autónomo Educativo de los pueblos indígenas (CEAPI) y del Consejo de Participación Indígena (CPI)  también plantearon inquietudes respecto de los avances en la Provincia sobre Educación Intercultural Bilingüe.

Asistieron a la reunión la subsecretaria de Coordinación Educativa Alejandra Mollón, el coordinador de Educación Intercultural Bilingüe Merardo Monné y representantes del Instituto Nacional de Asuntos Indígenas (INAI).

La instrumentación de las becas para estudiantes originarios -que son de 3100 pesos anuales- está a cargo de la Coordinación de Políticas Socioeducativas del Ministerio de Educación.

La coordinación de Educación Intercultural Bilingüe dependiente de la Secretaría de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, realizó el 1° Encuentro de Formación Institucional, destinado a territoriales de toda la Provincia.

La secretaria Aurora Brajcich expone en el encuentro con los territoriales.
La secretaria Aurora Brajcich expone en el encuentro con los territoriales.

En la jornada se avanzó en la planificación de los proyectos del corriente año referentes a la capacitación a idóneos y territoriales.

La secretaria de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, Aurora Brajcich, encabezó el encuentro y felicitó el trabajo que vienen realizando desde el área de Educación Intercultural Bilingüe. “Me alegro que se junten a estudiar, porque eso los ilumina en el trayecto de formación”, dijo, y remarcó que “se debe seguir fortaleciendo las acciones para garantizar  mayor  participación de las lenguas y culturas indígenas en los procesos de enseñanza en la escuela”.

“En esta tarea –dijo- que es importante que se sientan empoderados y  construyan lazos de confianza con la escuela, porque es muy importante la actitud con la que llegan a la institución”.

Por su lado, el coordinador de Educación Intercultural Bilingüe, Merardo Monne, explicó que “el territorial es el nexo entre la comunidad y la escuela, para que los proyectos escolares incorporen la identidad cultural como contenido en las aulas”, por lo que Brajcich sostuvo que “deben lograr ser conciliadores entre las escuelas y las comunidades”.

Para finalizar, la funcionaria los instó a participar de cada una de las actividades en las instituciones.

El proyecto “Primeros Pasos”, que instrumenta el Ministerio de Educación de la Provincia con el objeto de incorporar en la enseñanza del nivel Inicial de las escuelas rurales los juegos ancestrales y tradicionales de pueblos indígenas, avanza en su segunda etapa con capacitación docente situada.

El equipo de la Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe del Ministerio de Educación junto a docentes de Caspalá.
El equipo de la Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe del Ministerio de Educación junto a docentes de Caspalá.

El equipo técnico de la Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe visitó los pueblos y sus respectivas escuelas de Santa Ana, Caspalá (departamento de Valle Grande), Palca de Aparzo, Varas, Aparzo y Cianzo del departamento de Humahuaca, en el marco del proyecto de Nivel Inicial acompañamiento situado “Primeros Pasos” ÑAMPAJ PURIY – JAEREMO OGUATA RAI sobre la revalorización de los juegos ancestrales y tradicionales en los pueblos indígenas.

Es la primera vez que el equipo técnico de la Modalidad visita las escuelas de los valles de altura a 3700 metros de altura sobre el nivel del mar, donde los docentes de jardines de infantes participaron en la investigación sobre los juegos ancestrales y tradicionales de las comunidades, llevando como meta principal del proyecto “Primeros Pasos” la incorporación del juego ancestral y tradicional como parte de contenido pedagógico y curricular de cada institución visitada.

La Modalidad de Educación Intercultural y Bilingüe viene desarrollando esta acción desde 2016 con resultados satisfactorios en cada etapa del proyecto. La primera fue de capacitación y actualización docente “construyendo curriculum desde un enfoque intercultural con base comunitaria en el nivel inicial” y la segunda, en curso, es de “acompañamiento situado” por parte del equipo técnico con visitas a las escuelas más alejadas de Quebrada, Puna, Valles y Yungas. La tercera etapa constará de un encuentro provincial de docentes de nivel Inicial que participaron de la capacitación y del proyecto en su totalidad, a llevarse a cabo en San Salvador de Jujuy durante la primera quincena de septiembre. La última etapa incluirá la edición de un libro con los aportes de todas las escuelas participantes, donde estarán plasmadas las investigaciones de docentes y los juegos tradicionales y ancestrales de cada comunidad.

El coordinador de Educación Intercultural Bilingüe, Merardo Monné, agradeció a las comunidades indígenas de las zonas visitadas y a las escuelas 248 de Santa Ana, 237 de Caspala, 141 de Aparzo, 115 de Varas, 62 de Cianzo, de Palca de Aparzo la Esc. 254, 77 de Humahuaca y la 238 de Chorrillos, a sus docentes de nivel inicial y directivos que recibieron al equipo técnico durante las visitas de acompañamiento situado.

El sábado 15 de julio, de 8 a 18 horas y el domingo 16 de 8 a 12 horas en La Quiaca, se realizará la capacitación para idóneos Quechuas denominado  “Educación Intercultural Quechua-Castellano” a cargo del profesor René Machaca, proyecto organizado por la Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) del Ministerio de Educación.

Idóneos dictarán capacitación de Educación Intercultural Quechua-Castellano en La Quiaca.
Idóneos dictarán capacitación de Educación Intercultural Quechua-Castellano en La Quiaca.

La capacitación, que tendrá lugar en el IES N°1, será bilingüe en castellano y quechua, destinada a idóneos y territoriales del pueblo Quechua y Kollas de Puna.

En esta etapa se tomarán los temas centrales de la lengua Quechua; la gramática, la fonética, la lingüística y la fonología, siendo objetivo central de esta capacitación que los idóneos y territoriales en EIB tengan el manejo de la lengua Quechua de la misma forma que del castellano, explicó el coordinador de la modalidad, Merardo Monné.

Unos de los temas importantes a tocar será la pedagogía indígena, partiendo de los conocimientos de las comunidades de la provincia y de Latinoamérica sobre esta temática fundamental para los idóneos y territoriales que intervienen en las escuelas de la provincia de Jujuy, desde la Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe.

 

En una acción articulada entre el Consejo Educativo Autónomo de los Pueblos Indígenas y la Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe del Ministerio de Educación, tendrá lugar el 29 de abril en el Colegio Del Salvador una asamblea general en el marco del Proyecto “El CEAPI en busca de nuevos desafíos para la incorporación de la Educación Intercultural Bilingüe en el Sistema Educativo de la Provincia de Jujuy”.El encuentro se realiza como culminación de actividades que desde los organismos indígenas conjuntamente con el Ministerio de Educación se vienen ejecutando para la implementación de la Educación Intercultural y Bilingüe en el sistema educativo de Jujuy. En esta oportunidad se expondrán balances y conclusiones de las comunidades como así también los trabajos y proyectos llevados a cabo por la Modalidad en Educación Intercultural y Bilingüe (MEIB). Por último, se decidirán acciones para el presente ciclo lectivo.

La asamblea contará con la presencia de autoridades del Gobierno de la Provincia, representantes y/o referentes de las comunidades Indígenas, referentes de educación de cada una de las comunidades indígenas, maestros idóneos y territoriales de la MEIB, directores de nivel, coordinadores de las modalidades, responsables de las jefaturas de regiones educativas, docentes y directivos de las escuelas con matricula indígena, Consejo de participación Indígena (CPI), miembros del Consejo Educativo Autónomo de los Pueblos Indígenas Nacional “CEAPI-JUJUY” y equipo técnico de la MEIB.

Las actividades se desarrollarán de 8 a 18 horas en el polideportivo del Colegio del Salvador, sito en calle General Paz Nº 1437.

 

Una calle de la histórica Humahuaca.

La Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe del Ministerio de Educación implementa a partir de hoy en Tilcara la capacitación denominada “Quebrada de Humahuaca, más de 10.000 años de Historia”, dirigida a docentes de Historia de primer año de la región quebradeña.

A través de talleres, la actividad tiene por objeto hacer conocer la rica historia de los pueblos de la Quebrada.

Se trata de una iniciativa financiada con fondos del Proyecto Mejoramiento de la Educación Rural-PROMER.

La capacitación finaliza el 30 de septiembre y de desarrolla en los horarios de 8.30 a 17.30 en el salón de actos de la Escuela Normal Superior “Dr. Eduardo Casanova” de Tilcara.

Los establecimientos que participarán son: Escuela Normal de Humahuaca; Escuela Normal de Tilcara; Escuela de Educación Técnica Nº 1 de El Aguilar; Escuela de Educación Técnica Nº 1 de Maimara; Colegio Polimodal Nº 8 de Humahuaca; Colegio Polimodal Nº 5 Hipólito Irigoyen; Colegio Polimodal Nº 6 de Huacalera; Bachillerato Provincial Nº 12 El Aguilar; Bachillerato Provincial Nº 25 de Tilcara; Colegio Secundario Nº 25 de Humahuaca, Colegio Secundario Nº 28 de Tres Cruces; Colegio Secundario Nº 26 de Uquía; Colegio Secundario Nº 31 de Santa Ana; Colegio Secundario Nº 44 de Varas; Escuela Agrotécnica Nº 26 de Uquía; Colegio Secundario Nº 31 de Santa Ana; Colegio Secundario Nº 44 de Varas; Escuela Agrotécnica Nº 3 de Humahuaca; Escuela Agrotécnica  Nº 10 de Hornillos; Colegio Secundario de Artes Nº 49  de Tilcara; Escuela de Artes Nº 2 de Humahuaca; Escuela Secundaria Rural Nº 2 con representación de Cianzo; Aparzo; Palca de Aparzo; Chorcan  y Valiazo; Colegio Nº 1 “Virgen de Punta Corral” de Volcan y Bachillerato Provincial Nº 18 “ Héctor Hugo Cazón” de Purmamarca.