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La construcción del nuevo Colegio N°2 “Armada Argentina”, avanza hacia su segunda etapa, tras haberse comenzado en octubre pasado con demoliciones y desmantelamiento de áreas del viejo edificio.

Luego de la demolición de estructuras en mal estado, se avanza con la segunda etapa.
Luego de la demolición de estructuras en mal estado, se avanza con la segunda etapa.

La obra, que demandará una inversión superior a los 40 millones de pesos, brindará instalaciones modernas y flamantes a los 700 jóvenes que cursan estudios secundarios de la institución.

El proyecto conserva la única estructura en buen estado, que es la cubierta del patio, reorganizando las funciones a su alrededor.

 La propuesta contempla la adecuación de las actividades escolares mediante dos acciones: la construcción de un nuevo edificio desarrollado en dos plantas y la remodelación del área administrativa, sanitarios y aulas especiales.

La obra inició el 16 de octubre y ya se ejecutó la primera etapa, con demolición de mampostería y de estructura de hormigón, de pisos y contrapisos, desmantelamiento de carpinterías, artefactos sanitarios, cubiertas de chapas, desmonte, nivelación del terreno y excavación para bases de columnas.

Los trabajos se llevan a cabo sin inconvenientes, avanzándose con la ejecución de estructuras de hormigón armado, llenado de bases y encadenados inferiores. La actividad se está realizando con la mayor celeridad posible para poder terminar antes que inicie el período de lluvias.

 Las demandas por contar con instalaciones adecuadas tienen larga data ya que el edificio del Colegio “Armada Argentina” presentaba fallas constructivas que se pusieron de manifiesto desde los primeros tiempos de su funcionamiento, situación que se agravó por la falta de mantenimiento posterior.

En la segunda etapa, se ejecutan estructuras de hormigón armado, llenado de bases y encadenados inferiores.
En la segunda etapa, se ejecutan estructuras de hormigón armado, llenado de bases y encadenados inferiores.

Docentes de 18 escuelas primarias del interior y de dos institutos de nivel  Superior de la Provincia, fueron capacitados en Robótica educativa en las instalaciones del salón del Colegio de Ingenieros, dentro del programa de Robótica y Tecnología para Educar 2018 del Consejo Federal de Ciencia y Tecnología.
Docentes que realizan la formación en Robótica.
Docentes que realizan la formación en Robótica.

La capacitación implementada por el Ministerio de Educación de la Provincia mediante la Secretaría de Ciencia y Tecnología a través de la unidad de vinculación tecnológica del Colegio de Ingenieros, tiene como objetivo formar a los educadores para la inclusión del uso de la Robótica y las herramientas tecnológicas en el aula, promover el aprendizaje innovador y colaborativo, así como estimular el desarrollo de habilidades y competencias para la sociedad de la información y el conocimiento.

La ministra de Educación, Isolda Calsina, asistió a la jornada y expresó a los docentes que la Robótica “nos desafía a renovar el sistema educativo para que seamos capaces de brindar ese abanico de posibilidades a los chicos; es fundamental que las escuelas tengan el conocimiento de todos los avances científicos y tecnológicos”.

Añadió la ministra que “se comienza capacitando a los docentes y consiguiendo el equipamiento para hacer posible que estas acciones sean fructíferas”

La formación se desarrolla en dos jornadas, una a cargo de Miguel Silva, técnico electrónico de la empresa nacional RobotGroup, encargado de las capacitaciones, del ensamble y los proyectos de Robótica. En la segunda jornada, por cada establecimiento educativo, se hará entrega de dos unidades de kits de producción nacional -RobotGroup –  y manuales digitales para facilitar a los educadores la implementación en las aulas de los contenidos con las herramientas adquiridas.

La secretaria de Ciencia y Tecnología, Miriam Serrano, recalcó la importancia de la formación de los docentes para que ellos transfieran esos conocimientos a los estudiantes, “lo que buscamos es que las escuelas elaboren un proyecto institucional en Robótica, y que la misma sea una herramienta necesaria en la programación y en el uso en el aula”.

Al iniciar las actividades, Martín Silva explicó a los docentes que “un aula de Robótica es un desorden ordenado” y que la importancia de su enseñanza radica en “dejar siempre que el estudiante se exprese, que interactúe, que juegue y que pregunte y a su vez tratar de darle un control”.

Acompañaron a Calsina en la apertura de la capacitación la subsecretaria de Coordinación Educativa, Alejandra Mollón, la titular de la Unidad de Vinculación Tecnológica del Colegio de Ingenieros INCOTEDES, María Isabel Ledesma y el representante técnico de RobotGroup, Miguel Silva.

Kits que se entregan a los docentes.
Kits que se entregan a los docentes.

Mientras se realizan las obras que dejarán a nuevo el edificio del Colegio N° 2 “Armada Argentina”, los alumnos serán reubicados en la Sociedad Española, Instituto Populorum Progressio, Colegio de Técnicos y la parroquia de Cuyaya.

Imagen en 3 D del nuevo edificio del Colegio N° 2 "Armada Argentina".
Imagen en 3 D del nuevo edificio del Colegio N° 2 “Armada Argentina”.

Lo anunció la ministra de Educación Isolda Calsina, quien señaló que la decisión toma en cuenta el pedido de algunos padres en cuanto a que la relocalización de los estudiantes se realice en establecimientos más cercanos al colegio por razones de tiempo y distancia.

“Se decidió hacer una distribución según criterio pedagógico agrupando a los distintos grupos de estudiantes en Sociedad Española, en el Colegio Técnico, Populorum Progressio y en la Parroquia de Cuyaya, todos lugares en los cuales van a estar bajo el cuidado y el seguimiento de los docentes y preceptores”, explicó.

La decisión fue informada ayer en una reunión llevada a cabo en el Colegio N° 2, con supervisores, directivos, alumnos y padres.

Calsina anunció además que a partir de hoy,  los estudiantes tendrán clases en los nuevos lugares establecidos, con lo cual la empresa contratista a la que se adjudicó la construcción del nuevo edificio podrá empezar con sus labores.

Finalmente, indicó que el inmueble que alquiló el Ministerio de Educación en barrio Norte “será ocupado con oficinas para reducir el costo de alquileres que estamos pagando en otras dependencias, de modo tal que vamos a tener cubiertas las necesidades de los chicos y también los requerimientos administrativos que tenemos en el Ministerio”.

Mientras se desocupan espacios en la Sociedad Española, momentáneamente los alumnos de los terceros años del turno tarde tendrán clases en instalaciones de la Parroquia de Cuyaya.

El apoyo nutricional a los estudiantes y el dictado del curso de capacitación laboral, acciones del Plan de Contingencia “Jujuy asiste y reactiva” del Gobierno provincial, se instrumentan en el Colegio Secundario Nº  27 El Bananal.

Estudiantes de quinto año del colegio de El Bananal.
Estudiantes de quinto año del colegio de El Bananal, junto a la profesora de Buenas Prácticas Agrícolas.

La matrícula del establecimiento secundario es de  167 estudiantes, la orientación es Bachillerato en Ciencias Sociales y Humanidades y este año por primera vez los chicos de quinto año están cursando Buenas Prácticas Agrícolas, capacitación laboral por la que les otorgarán certificación.

La directora Liliana Ponce  explicó que se hicieron las adaptaciones correspondientes con la primaria que funciona en el mismo edificio para dar el servicio de comedor a los alumnos de secundaria que antes no recibían comida en la escuela.

“En el mes de agosto –recordó- nos informaron que nos integraban al Plan de Contingencia  y luego de coordinar con el nivel primario, comenzamos con el comedor para alumnos de la secundaria a  partir del  día 6 de agosto”.

“Hay alumnos que tienen la posibilidad de comer en su casa , pero la mayoría viene directamente de su trabajo en el campo y este almuerzo y merienda es una bendición para ellos,  a veces escuchábamos impotentes los  problemas que la comunidad nos planteaba”, reseñó.

“En lo que tiene que ver con la otra parte del Plan de Contingencia, es que hoy estamos desarrollando contenidos  pedagógicos de oficios  dirigidos a los 23 alumnos de quinto año. Esta tarea está a cargo de la técnica superior en  agronomía,  Noelia Montoya, quien está dictando la parte teórica de Buenas Prácticas Agrícolas. La enseñanza del oficio  -remarcó la directora- permitirá  a los alumnos emprender  o trabajar en establecimientos  de producción y elaboración de productos de la zona, con un certificado de capacitación laboral.  El régimen de asistencia a clases  es de un ochenta por ciento de asistencia, deberán rendir la parte teórica y práctica con una nota mínima de 7”, agregó.

Ponce destacó  el apoyo de las autoridades municipales por la donación de un terreno  de 30 por 10  metros  cercano a la escuela, “lo cual nos permitirá hacer prácticas de huerta. El INTA  de la zona también  colabora de manera activa”, expresó.

La alumna Agustina Villena confió que “estas propuestas se diferencian de otras porque es una ayuda concreta. Mi papa trabaja en la finca y  mi mama en casa y esta ayuda nos viene bien, en el caso de los compañeros de quinto año tendrán un doble título, el de Bachiller y de capacitación laboral en oficios, eso está bueno”.

A través de acciones del Ministerio de Educación, el Plan de Contingencia llega a las poblaciones escolares de zonas con vulnerabilidad social, con el fin de paliar los efectos de la crisis económica.

Jujuy Asiste y Reactiva

El Plan de contingencia, implementado por el Gobierno de la provincia tiene el objetivo de asistir, a los sectores más vulnerables del tejido social, como también promover la inversión, el desarrollo de emprendimientos y la ayuda financiera a los sectores productivos, las PyMEs y pequeños comerciantes.

El mismo, se ejecuta con recursos propios, contando con la articulación de programas nacionales, y estableciendo prioridades con el sentido de sostener la situación social en Jujuy.

Por mayor información, los interesados pueden acceder al sitio: http://jujuy.gob.ar/asisteyreactiva/.

Docentes y alumnos de cuarto y quinto años del Colegio N° 1 “Teodoro Sánchez de Bustamante” participaron este viernes de una nueva edición de los Modelos  G20, organizada por la presidencia argentina del bloque junto al Ministerio de Educación de la Nación y el Instituto Nacional de la Juventud, e implementada  por la Asociación Civil MINU.

Estudiantes del Colegio Teodoro Sánchez de Bustamante en el simulacro de G20.
Estudiantes del Colegio Teodoro Sánchez de Bustamante en el simulacro de G20.

El encuentro fue inaugurado por la ministra de Educación, Isolda Calsina, y el director del establecimiento, Alberto Alabí.

El evento tuvo por objeto hacer que los jóvenes conozcan -a través de una experiencia en primera persona- el funcionamiento del principal foro internacional para la cooperación política, económica y financiera; promoviendo asimismo la comprensión de temas de carácter internacional.

Los chicos elaboraron propuestas y opiniones sobre el futuro del trabajo, reflexionando sobre el presente y las transformaciones que vendrán.

Organizados en los roles de jefes de estado, ministros de finanzas y sherpas, debatieron las distintas miradas sobre estos temas y consensuaron posiciones conjuntas.

Al finalizar, se entregaron distinciones a los alumnos que más destacaron en los debates.

El Modelo reproduce las instancias de diálogo y negociación existentes en el G20 y brinda una preparación para la toma de decisiones y la construcción de consensos.

La participación en esta actividad también permite el desarrollo de habilidades como la oratoria, el análisis reflexivo, la argumentación y el trabajo colaborativo.

Retomando el espíritu federal de la presidencia argentina del bloque y gracias a la colaboración de los ministerios de educación jurisdiccionales, los Modelos G20 se desarrollan en distintas escuelas de todo el país.

El Ministerio de Educación recibió un ofrecimiento de donación de tierras para la construcción del edificio del Colegio Secundario de Artes Nº 49 de Tilcara. La familia Mendoza, a través de la directora del establecimiento, hizo saber a las autoridades que desea donar un terreno situado en Florida, lugar ubicado al norte del acceso a la villa turística, para que los estudiantes puedan contar con un edificio adecuado. La falta de tierras fiscales en Tilcara constituye un serio obstáculo para proyectar la construcción del local escolar.

Terreno situado en Florida, Tilcara, que se ofrece donar para construir el edificio del Colegio N° 49 de Artes.
Terreno situado en Florida, Tilcara, que se ofrece donar para construir el edificio del Colegio N° 49 de Artes.

La secretaria de Infraestructura Educativa, Liliana Giménez, visitó la semana pasada el terreno de Florida, corroborando que las condiciones son óptimas para construir la escuela, tanto por sus dimensiones como por la nivelación y los servicios existentes.

Acompañada por el director de Obras y Planificación, Juan Rodríguez, la secretaria verificó que el lugar tiene agua, electricidad y en breve contará con cloacas.

Ahora resta que la familia que realizará la donación presente la documentación correspondiente relativa al dominio. Sobre el trámite que debe efectuarse explicó que “si están en condiciones, se hace la donación y se manda a catastro. Ya con el acta de donación podemos empezar el proyecto y pedir financiamiento”.

Aclaró además la funcionaria que para poder empezar cualquier proyecto de construcción de una nueva escuela “tenemos que tener el terreno para mandar el proyecto a Nación a fin que nos manden los fondos necesarios”.

En Tilcara, señaló, “no queda un terreno fiscal; por eso no se pudo empezar antes con el proyecto”.

La donación “se habló con la directora de la escuela, quien nos hizo el contacto con las personas que quieren dar las tierras para la escuela”, indicó.

Giménez recordó que el Colegio Secundario N° 49 fue creado sin tener edificio y funciona en instalaciones totalmente inadecuadas, motivo por el cual el Ministerio de Educación está abocado a brindarle la infraestructura que necesita.

El Gobierno de Jujuy, a través del Ministerio de Educación, concluyó la construcción del edificio propio del Colegio Secundario Nº 8 de Lagunillas del Farallón, lejana localidad del Departamento Rinconada.  El flamante establecimiento, a inaugurarse este jueves, cuenta con cinco aulas, dependencias para dirección y secretaría, núcleo sanitario integrado, albergue para alumnos, albergue para encargado y salón de usos múltiples.

El edificio será inaugurado mañana.
El edificio será inaugurado mañana.

Las instalaciones, que tienen una superficie cubierta de 956 metros cuadrados, han sido dotadas de un innovador sistema de calefacción de agua por medio de calentamiento con energía solar.

Además, cuentan con una sala de radio F.M y moderno sistema de parabólica ARSAT para comunicación.

La inversión realizada asciende a la suma de 6.030.693,14 de pesos.

El nuevo edificio está en condiciones de ser inaugurado y servirá para que unos  70 alumnos, más el personal docente y de maestranza, realicen sus actividades áulicas en espacios amplios, confortables y protegidos de las adversas condiciones climáticas de la zona.

Por falta de dependencias propias, el colegio de Lagunillas del Farallón funcionaba en el local de la Escuela primaria N° 131.

La localidad, situada al pie del cerro Zapaleri, en la frontera de Argentina con Chile y Bolivia, tiene una población de 850 habitantes y está a una distancia de  380 kilómetros desde la capital de Jujuy.

El flamante edificio será inaugurado mañana.
Sistema de calefacción de agua por medio de calentamiento con energía solar

Tras 17 años sin nombre, el Colegio Polimodal N° 6 de Huacalera, se llama ahora “Comandante Bernardo Jiménez”, en homenaje a un hijo de la Quebrada que luchó contra los ingleses en la Reconquista de Buenos Aires y por la Independencia argentina junto a Belgrano, San Martín, Güemes y Bolívar.

huacalerax

La ministra de Educación, Isolda Calsina, encabezó el acto que contó con la presencia de descendientes del héroe, nacido en Huacalera en 1793 y que con solo catorce años fue voluntario en la defensa de Buenos Aires durante la invasión inglesa de 1807.

La denominación fue resultado de la decisión de la comunidad educativa y se fundamentó en investigaciones históricas realizadas por los docentes de la institución sobre la figura de Jiménez, que no obstante su significativo papel en la historia jujeña es poco conocido. El director del colegio, René Castillo, explicó el proceso que culminó con la aprobación de la resolución por la actual ministra.

Calsina destacó que Jiménez “fue capaz de perseguir la necesidad de los tiempos que imponía bregar por la libertad y la independencia” de los pueblos ante una metrópoli que “pretendía continuar un vinculo de dependencia externo e incluso mantener un dominio” en toda Suramérica.

Durante la ceremonia, se descubrió una placa recordatoria y el niño Iñaqui Rabivaldi, descendiente directo del prócer, hizo entrega de una copia de la designación de Jiménez como subteniente del Segundo Batallón de Voluntarios del Río de La Plata, documento suscripto por el gobernador y capitán general Santiago de Liniers donde se le dan al jujeño las gracias por el valor, conducta y aplicación demostrada en el rechazo a  la invasión inglesa de 1807.

Por su parte, Renato Rabivaldi, chozno del comandante patriota, sostuvo que los ideales de libertad e independencia sostenidos por Bernardo Jiménez “son ideales del presente”, mientras que Cora Lewis, también chozna, recordó que el prócer cayó prisionero de los realistas y fue liberado de las casamatas del Callao cuando el general San Martín liberó el Perú en 1821.

El vicepresidente del Instituto Belgraniano, Luis Grenni, hizo una semblanza del comandante Jiménez, destacando su trayectoria militar que arrancó con las invasiones inglesas y siguió con las batallas de Suipacha, Tucumán, Salta, Junín y luego de lograda la independencia, en la conquista de la autonomía política de Jujuy y la defensa del territorio argentino durante la Guerra con la Confederación Peruano Boliviana.

Durante el acto, se leyó una poesía de la escritora María de los Ángeles Jiménez y se escuchó una marcha dedicada al guerrero de Huacalera de la misma autora. Descendientes del prócer entregaron una bandera y miembros del Instituto Belgraniano libros referidos a la Historia de la Independencia nacional.

A la ceremonia asistieron el fiscal de Estado, Mariano Miranda; la coordinadora de Políticas Socioeducativas, Alejandra Mollón; los diputados Néstor Sanabia, Felipe Balcázar y Humberto López; el intendente de Humahuaca, Leonel Herrera; la supervisora Liliana Valdéz Barrios, entre otros funcionarios.

 

 

 

 

 

La Dirección de Educación Secundaria del Ministerio de Educación informó que los inscriptos en el concurso abierto de antecedentes para la cobertura de los cargos de director y vicedirector del Colegio Secundario Nº 59 “Olga Marquez de Aredez” deberán concurrir a la Junta de Clasificación para tomar conocimiento de sus puntajes, siendo el período de tachas los días 29 y 30 del corriente, únicamente.

EDUCACION

El plazo es parte del cronograma instituido en la Resolución Nº 1015-SGE-17 de convocatoria a concurso abierto de antecedentes para cubrir los cargos directivos del citado establecimiento educativo.

La Junta de Clasificación del Ministerio de Educación informó que de acuerdo a lo dispuesto por la Resolución 1015 –SGE- E/17 se convocó a concurso abierto para la cobertura del cargo docente de director y vicedirector del colegio secundario N° 59 “Olga Márquez de Aredez”.

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Los profesores interesados que reúnan los requisitos exigidos por la Ley N° 3520/78, sus modificatorias y reglamentaciones, podrán inscribirse en la Junta de Clasificación (avenida Santibáñez esquina Hernández) desde el  9 y hasta el 12 del corriente, en el horario de 8 a 12 horas.