Tag Archives: educación



 La Coordinación Provincial de Políticas Socioeducativas dependiente del Ministerio de Educación, realizó el “1º Campamento Regional InterCAJ   Parlamentario” llevado a cabo en Huacalera, donde se articularon las líneas de acción de Parlamento Juvenil del MERCOSUR y CAJ, enmarcados en el Programa 29.
Estudiantes y profesores participaron del campamento regional.
Estudiantes y profesores participaron del campamento regional.

El encuentro contó con la participación de ciento cincuenta estudiantes y veinte docentes de las escuelas de nivel secundario de Región IV y V, que comprenden los departamentos de San Pedro, Ledesma, Santa Bárbara y Valle Grande.

Esta instancia de diálogo y reflexión, concretada en nuestra provincia como primera experiencia a nivel nacional con modalidad campamento, permite a los estudiantes intercambiar sus proyectos escolares, abordando todo tipo de problemáticas juveniles y  generando de esta manera espacios de participación  y formulación de propuestas de acciones prioritarias en sus comunidades.

Los estudiantes campamentistas arribaron a fructíferas conclusiones, además de disfrutar de actividades como caminatas y acciones artísticas, intentando constituir escenarios de aprendizajes significativos a través de los campamentos educativos en contextos geográficos diferentes  para fortalecer el vínculo entre los pares de estudiantes.

El Ministerio de Educación de la Provincia e Infinito por Descubrir realizarán la Game Jam para chicos –creación colectiva de videojuegos- del 17 al 21 de julio en el centro de innovación educativa de la Ciudad Cultural (Curupaití entre avenida Bolivia y Zorrilla de San Martín, Alto Padilla).

Infinito por Descubrir con una nueva propuesta para niños y jóvenes.
Infinito por Descubrir con una nueva propuesta para niños y jóvenes.

El evento se llevará a cabo de modo simultáneo y aprovechando el receso invernal de niños y jóvenes de Jujuy, Mendoza, Buenos Aires y Misiones.

Los días viernes 20 y sábado 21 de julio, de 14 a 19 horas, chicos de 12 a 18 años planearán, diseñarán y desarrollarán videojuegos de forma grupal y en un plazo limitado de 48 horas. Previo a ello, de martes a jueves por la tarde, quienes se inscriban podrán participar en cada centro de dos talleres de capacitación por día orientados a la programación visual y con código, a la animación, la narrativa y el sonido, entre otros ejes temáticos.

Pueden participar chicos a los que les guste el diseño y la programación. También músicos, dibujantes y artistas de 12 a 18 años.

Se respeta una consigna o temática especifica que se revela cuando empieza el evento.

La GameJam busca estimular la colaboración, no la competencia, así como fomentar nuevas amistades, aumentar la confianza y las oportunidades.

Se generan nuevos contactos y aprender a trabajar en grupos multidisciplinarios con un objetivo.

Quienes deseen inscribirse pueden hacerlo gratuitamente completando un formulario que está publicado en la web del Ministerio de Educación (http://educacion.jujuy.gob.ar/).

La propuesta está abierta a todos los chicos que a través de los cursos aprenderán a diseñar videojuegos, crear efectos especiales, hacer animación de personajes, diseño de historias no lineales, diseño sonoro para videojuegos y solución de errores.

Por más información los interesados pueden comunicarse al teléfono de Infinito por Descubrir, 388 404-5142.

Desde la Dirección de Salud Escolar del Ministerio de Educación se vienen llevando a cabo capacitaciones en la atención primaria básica del paro cardiorrespiratorio, para prevenir el acontecimiento de muertes evitables en el ámbito extra hospitalario, a los estudiantes de los dos últimos años del nivel medio de todas las escuelas de Jujuy.

Alumnos y docentes de la Escuela Agrotécnica N° 12 de El Fuerte realizaron la formación.
Alumnos y docentes de la Escuela Agrotécnica N° 12 de El Fuerte realizaron la formación.

Hasta julio, las capacitaciones estarán a cargo de los profesores Ricardo Arce Escandell en Región III, Pablo Daniel Díaz en Región IV y Fabio Ramayo en Región V.

Se capacitaron hasta el momento a 1.500 alumnos y 250 docentes aproximadamente y en los próximos meses se espera llegar a todos los establecimientos educativos de la Provincia.

Durante este curso, se espera que los destinatarios aprendan cómo reconocer la necesidad de hacer reanimación cardiopulmonar, en qué momento llamar a la ambulancia y como comunicar el problema, cómo realizar maniobras para desobstruir la vía aérea, qué es un desfibrilador externo automático, cómo se utiliza y su importancia.

Esta campaña, declarada de interés educativo a través de la resolución ministerial N° 8835-E, tiene como objetivo promover acciones para la toma de conciencia sobre la relevancia social de difundir y aprender Técnicas de Reanimación Cardiopulmonar (RCP) básicas con carácter voluntario, altruista, desinteresado y solidario, para dar respuesta inmediata a las personas víctimas de un paro cardio respiratorio lo que determinará la posibilidad de una adecuada sobrevida y permitir mitigar las consecuencias que producen las lesiones.

La directora de Salud Escolar de la Secretaría de Equidad, Susana Galo, y la referente provincial Lucía Corimayo, informaron  que en el mes de agosto se comenzará con las capacitaciones en Región I, II y III.

Supervisores y referentes de los niveles Inicial y Secundario hicieron sus aportes en las instancias de trabajo participativas habilitadas por el Ministerio de Educación para enriquecer el proceso de elaboración de los diseños curriculares provinciales.

Supervisores y referentes de primaria y secundaria hicieron aportes para los diseños curriculares.
Supervisores y referentes de primaria y secundaria hicieron aportes para los diseños curriculares.

El espacio sirvió para que se socialicen las experiencias pedagógicas que llevan adelante las  escuelas de cada una de las regiones de la Provincia, explicó la directora de Planeamiento Educativo de la Secretaría de Innovación y Calidad Educativa, Guadalupe Bravo Almonacid.

Además señaló que los asistentes “resaltaron la importancia de la participación activa de los docentes de las secundarias en el proceso de elaboración de los diseños y también que, en este proceso, hay que tener en cuenta las competencias de los títulos de los docentes que habitan hoy estas escuelas”.

Asimismo, destacó la importancia de “construir consensos con los distintos actores que intervienen en el curriculum en este proceso de elaboración. La Provincia viene con más de 20 años sin diseños curriculares para la totalidad de las secundarias orientadas y si bien esta tarea se va a realizar de la mejor manera posible, es un trabajo que no se agota en la aprobación del documento que se pretende para este año. Se plantearán plazos para su revisión y el próximo año se trabajará en la elaboración de  documentos que tienen como finalidad ser una guía para el docente en lo que refiere al desarrollo curricular”, agregó Bravo Almonacid.

En la mesa de trabajo, las supervisoras de nivel Inicial trabajaron sobre su rol en el nivel y  plantearon la necesidad de ofrecer desde los lineamientos curriculares un marco que aborde la unidad pedagógica del nivel inicial,  la diversidad de las configuraciones familiares, las concepciones establecidas en la ley de Educación Sexual Integral,  el juego como contenido, el desarrollo personal y social, la alfabetización cultural, el sujeto de educación como sujeto de derecho y aprendizaje; y la función pedagógica  desde el nivel maternal a sala de 5. Las supervisoras del nivel insistieron en que los diseños curriculares deben ser una herramienta que guíe la práctica del docente que está en la sala.

Por su parte, los referentes del nivel secundario trabajaron sobre la transformación de la escuela media en sus dimensiones institucional y sociocomunitaria y los saberes emergentes y transversales del diseño en función de garantizar mayores oportunidades para el aprendizaje de los estudiantes.

Con doscientos inscriptos comenzó la capacitación previa del concurso de oposición y antecedentes puesto en marcha por el Ministerio de Educación para la designación de supervisores de nivel Inicial, Primario, Educación Especial y Educación Física.

La secretaria de Gestión Educativa Aurora Brajcich dio la bienvenida a los aspirantes.
La secretaria de Gestión Educativa Aurora Brajcich dio la bienvenida a los aspirantes.

La formación, que se lanzó con un acto realizado en el Colegio Nuestra Señora del Huerto, se extenderá por espacio de cuatro meses.

La secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich, dio la bienvenida a los postulantes  e instó a estudiar todos los días. Las explicaciones sobre muchos hechos de la realidad que impactan en la vida de la escuela están en los libros, dijo para aconsejar a los docentes que dediquen tiempo a la lectura.

El rol de supervisor “requiere buena y permanente formación”, remarcó.

Por su lado, la coordinadora del equipo técnico ministerial responsable de los concursos, Liana Farfán,  destacó que concursar “es una instancia de evaluación  que es compleja y difícil pero importante” y explicó que los participantes pondrán en juego habilidades que les servirán para construir un rol de supervisores que es muy importante en el sistema educativo por la gran responsabilidad a cumplir.

Tras señalar que la capacitación implica compromiso y dedicación,  afirmó que el equipo del concurso acompañará a los participantes en ese camino.

La instancia de capacitación está organizada en siete ejes y para poder pasar a la etapa siguiente de oposición, los aspirantes deberán cumplir con ochenta por ciento de asistencia y haber realizado y aprobado la totalidad de los trabajos prácticos. Luego pasarán a la instancia de oposición que comprende un examen escrito, trabajo de campo y defensa oral de la planificación  estratégica elaborada ante el jurado evaluador.

 

Miembros de comunidades aborígenes analizaron junto a la ministra de Educación, Isolda Calsin,a el desarrollo del programa de becas para estudiantes de pueblos originarios que se instrumenta en la Provincia con recursos nacionales y el desenvolvimiento de los programas de Educación Intercultural Bilingüe.

La ministra Isolda Calsina junto a referentes de CEAPI, CPI e INAI.
La ministra Isolda Calsina junto a referentes de CEAPI, CPI e INAI.

Jujuy es la única provincia del país que cubrió la totalidad del cupo de 2080 becas disponibles en 2017, destacó Calsina al concluir el encuentro de la mesa de trabajo que lleva adelante el proceso y que pasó a cuarto intermedio hasta el vienes próximo.

La ministra explicó asimismo que son las propias comunidades las que definen la asignación de la ayuda: “la selección de los alumnos que serán becados se hizo respetando la decisión de cada comunidad porque son ellos quienes más conocen  la necesidades de los chicos”, señaló.

En el encuentro, los representantes del Consejo Autónomo Educativo de los pueblos indígenas (CEAPI) y del Consejo de Participación Indígena (CPI)  también plantearon inquietudes respecto de los avances en la Provincia sobre Educación Intercultural Bilingüe.

Asistieron a la reunión la subsecretaria de Coordinación Educativa Alejandra Mollón, el coordinador de Educación Intercultural Bilingüe Merardo Monné y representantes del Instituto Nacional de Asuntos Indígenas (INAI).

La instrumentación de las becas para estudiantes originarios -que son de 3100 pesos anuales- está a cargo de la Coordinación de Políticas Socioeducativas del Ministerio de Educación.

La coordinación general del Pacto Social por la Educación visitó el pueblo de El Aguilar para avanzar en los preparativos de las mesas de diálogo sectorial. El intendente de la localidad, Sergio Alejo, destacó la participación de todos los referentes del pueblo en el encuentro con Vanesa Humacata y calificó al programa como histórico, ya que indicó que nunca antes se convocó a un diálogo de este tipo para abordar la educación que queremos.

Avanzan los preparativos por el Pacto Social en El Aguilar
Avanzan los preparativos por el Pacto Social en El Aguilar

“Hemos participado junto a todas las autoridades de las escuelas locales, Bachillerato n° 12, la Escuela Técnica, la primaria y todas las escuelas rurales de Vizcarra y Casa Grande. También nos acompañaron concejales y autoridades de la iglesia y de la empresa minera de un encuentro que fue muy positivo”, dijo el jefe comunal.

“Nos sentimos muy contentos de poder abrir un diálogo que nunca antes se había dado y nos comprometimos a convocar a referentes del deporte , la cultura, comunidades rurales y otros sectores a trabajar juntos por una mejor educación para los chicos”, explicó.

En cuanto a las necesidades que surgieron del diálogo, dijo que el desarraigo y la necesidad de mejoras en la infraestructura son temas recurrentes planteados por los diferentes actores de la comunidad.

Por su parte, Vanesa Humacata, dijo que seguirá recorriendo el interior con el propósito de avanzar en la convocatoria amplia a las mesas de diálogo sectorial.

 

aguilar2

El Ministerio de Educación realizó operativos de desinfección y desratización en la Escuela N° 202 “Enrique Mosconi” de Yuto. En ese marco, la secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich, visitó el establecimiento para observar las condiciones del edificio y llevar tranquilidad a los padres.

La secretaria Aurora Brajcich dialoga con padres de los alumnos de la Escuela N° 202 de Yuto.
La secretaria Aurora Brajcich dialoga con padres de los alumnos de la Escuela N° 202 de Yuto.

Bajo la coordinación del Área de Logística de la cartera educativa, la desratización y desinfección se llevó a cabo el 22 de junio y nuevamente el 27 de junio, al detectarse la aparición de roedores muertos. Previamente, personal de la empresa que tuvo a su cargo los operativos, brindó una charla explicativa a un grupo de padres.

Los especialistas recomendaron mantener doce horas cerrado el edificio escolar, luego ventilar un par de horas más y una limpieza de las instalaciones para volver a la actividad normal.

La escuela fue visitada este jueves por la secretaria Brajcich quien mantuvo reuniones con directivos, docentes y padres para informarles de lo actuado y llevar tranquilidad sobre las condiciones existentes para el dictado normal de clases.

En el marco del Mes Belgraniano, un equipo del Ministerio de Ambiente y de la empresa GIRSU S.E. participó de una charla en la Escuela N° 1 “General Manuel Belgrano”, invitados por docentes y directivos de esa institución que vienen promoviendo junto a sus alumnos prácticas sustentables y respetuosas del ambiente.

 

P1210470

La iniciativa se inscribe además en el Mes del Ambiente, y tuvo como objetivo fortalecer los aprendizajes de los niños y niñas en relación al respeto de los ecosistemas, los recursos naturales, el desarrollo sustentable; y, en particular, a la gestión integral de los residuos. Siempre asociados a cualidades y valores del prócer argentino.

En éste sentido, la docente Magdalena Sánchez, explicó: “nosotros rescatamos los valores que llevaba adelante Belgrano, entre los cuales estaban el Belgrano Ecologista, quien tenía los ideales del cuidado del ambiente, por ello se conjugó el mes de Belgrano y el del Ambiente”.

Luego de detallar que en la escuela se dictan contenidos sobre el tema ambiental, con conceptos tales como economía circular, materiales reciclables y no reciclables, la maestra dijo que “es importante que los chicos conozcan las problemáticas y la importancia de los temas ambientales, ya que ellos son los que van a construir la sociedad del futuro y tienen la posibilidad de revertir las cosas que nosotros hacemos mal”.

Destacó asimismo que “los niños quieren ser protagonistas, ser parte de lo que se hace, y así se involucran, por ello nosotros tenemos guardias ecológicos en la escuela, que en los recreos ven que los residuos sean depositados de forma diferenciada y correcta”.

Por su parte, el director de comunicación del Ministerio de Ambiente, Nicolás Herrera, agradeció la invitación y sobre todo el involucramiento del plantel docente y del cuerpo directivo del establecimiento. “El rol de los maestros  es fundamental para la construcción de una provincia que ha decidido constituirse como modelo de sustentabilidad, a partir de la formación de nuevas ciudadanías que se educan entendiendo la importancia de tener un vínculo más equilibrado con el ambiente”.

“Los procesos de educación ambiental –agregó el funcionario- que se iniciaron el año pasado junto con el Ministerio de Educación, tienen que fortalecerse tal como nos indicó nuestra Ministra María Inés Zigarán, porque las transformaciones estructurales que se vienen dando en la provincia deben ir acompañadas de cambios culturales”.

Finalmente, luego de valorar las experiencias en distintas escuelas de la provincia y la motivación de los docentes y alumnos que se involucran en temas ambientales, destacó el trabajo desarrollado junto con la empresa GIRSU S.E., y la participación en ésta oportunidad del equipo integrado por Cecilia Coronel, Agustina Fiad, y Graciela Giner.

 

P1210430

El Ministerio de Educación dispuso que hasta este viernes 29 de junio, durante todo el día, se habilite la recepción de documentación para la actualización de legajos docentes en las jefaturas administrativas.

Ministerio de Educación de la Provincia.
Ministerio de Educación de la Provincia.

La medida, adoptada por la ministra Isolda Calsina, estipuló que los responsables de las jefaturas arbitren los medios necesarios para brindar la atención en la modalidad indicada.