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El Ministerio de Educación convocó a supervisores de los niveles Inicial y Primario de todas las regiones de la Provincia para acordar criterios, relevar demandas y establecer lineamientos de las políticas educativas.

La secretaria Aurora Brajcich expone ante supervisores de niveles Inicial y Primaria.
La secretaria Aurora Brajcich expone ante supervisores de niveles Inicial y Primaria.

En el encuentro, que tuvo lugar en la Escuela N° 38 “Juanita Stevens”, las supervisoras presentaron un diagnóstico a partir de la lectura de las memorias anuales de cada uno de los niveles, y a partir de lo cual se establecieron lineamientos para la elaboración del proyecto educativo institucional.

Asimismo, se acordó un dispositivo para que puedan relevar los proyectos institucionales de cada escuela para la planificación áulica.

La secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich, que encabezó la jornada, remarcó que es fundamental trabajar sobre la relación docente- alumno  y señaló que “el alumno se esforzará en aprender si su docente lo motiva”, por lo que se elaboraron proyectos educativos que prioricen los procesos de enseñanza- aprendizaje.

La funcionaria informó a los supervisores que realiza recorridos semanales por las escuelas  para “ofrecer pedagogías alternativas, que resuelvan  algunos problemas que se presentan en la escuela”. Asimismo agregó que “es fundamental que las escuelas se sientan acompañadas en su trabajo cotidiano”.

Por otro lado, Brajcich precisó que “el supervisor es un integrante clave para desarrollar la política educativa, dado que está en el territorio y llega a las escuelas”.

Por su parte la directora de nivel Inicial, Otilia Subia, indicó que “todos los meses hacemos una reunión con los supervisores para trabajar sobre las normas recientes y ellos puedan hacer consultas”. Asimismo destacó que junto a la directora de nivel Primario, Miriam Ramos, se coordinan dispositivos que favorecen el tránsito de los niños de nivel Inicial a la escuela primaria.

La coordinación de Educación Intercultural Bilingüe dependiente de la Secretaría de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, realizó el 1° Encuentro de Formación Institucional, destinado a territoriales de toda la Provincia.

La secretaria Aurora Brajcich expone en el encuentro con los territoriales.
La secretaria Aurora Brajcich expone en el encuentro con los territoriales.

En la jornada se avanzó en la planificación de los proyectos del corriente año referentes a la capacitación a idóneos y territoriales.

La secretaria de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, Aurora Brajcich, encabezó el encuentro y felicitó el trabajo que vienen realizando desde el área de Educación Intercultural Bilingüe. “Me alegro que se junten a estudiar, porque eso los ilumina en el trayecto de formación”, dijo, y remarcó que “se debe seguir fortaleciendo las acciones para garantizar  mayor  participación de las lenguas y culturas indígenas en los procesos de enseñanza en la escuela”.

“En esta tarea –dijo- que es importante que se sientan empoderados y  construyan lazos de confianza con la escuela, porque es muy importante la actitud con la que llegan a la institución”.

Por su lado, el coordinador de Educación Intercultural Bilingüe, Merardo Monne, explicó que “el territorial es el nexo entre la comunidad y la escuela, para que los proyectos escolares incorporen la identidad cultural como contenido en las aulas”, por lo que Brajcich sostuvo que “deben lograr ser conciliadores entre las escuelas y las comunidades”.

Para finalizar, la funcionaria los instó a participar de cada una de las actividades en las instituciones.

El Ministerio de Educación y el municipio de Yala avanzan en la instrumentación del programa Prevención, Profilaxis y Atención Odontológica dirigido a niños que estudian en las escuelas de la zona.

Equipos de Educación y del municipio de Yala se reunieron para acordar aspectos del programa.
Equipos de Educación y del municipio de Yala se reunieron para acordar aspectos del programa.

El abordaje se llevará a cargo en dos etapas: primero se hará la revisión bucal y confección de odontogramas para luego brindar el tratamiento odontológico adecuado para cada alumno. Las acciones se desarrollarán durante abril, mayo y junio venideros.

Los establecimientos educativos a visitar son la Escuela Nº 44 “Juan Ignacio Gorriti” de la localidad de León; Escuela Nº 65 “José Quintana” de Lozano; y la Escuela Nº 235 “Provincia de Chubut” de Yala.

Distintos aspectos de la iniciativa fueron tratados por la directora de Salud Escolar de la cartera educativa, Susana Galo, y la secretaria de Desarrollo Humano de Yala, Laura Sosa, junto a los equipos de ambos organismos.

Galo puntualizó la importancia de la educación en la salud bucal para lograr mejorar en los chicos los hábitos de higiene y control bucal que contribuyen a una buena salud general.

El programa de Odontología Escolar fue elaborado y es ejecutado por la Dirección de Salud Escolar de la Secretaria de Equidad, conjuntamente con el Circulo Odontológico de la Provincia de Jujuy.

La Modalidad de Educación para Jóvenes y Adultos, dependiente del Ministerio de Educación de la Provincia de Jujuy, informa que el 28 de marzo próximo se realizará la entrega de cargos a maestros de grado de los Centros Educativos Nivel Primario Región III – Sector 1 – para San Salvador de Jujuy y Paso de Jama.

Ministerio de Educación de la Provincia.
Ministerio de Educación de la Provincia.

El acto se llevará a cabo en la Coordinación de Educación para Jóvenes y Adultos, sito en Las Heras Nº 884 del barrio Primero de Marzo, a las 9 horas.

Se recomienda a los interesados asistir munidos de DNI y acreditación de puntaje de Junta Calificadora del Nivel Primario.

Los ministros de Educación, Isolda Calsina, y de Desarrollo Económico y Producción, Juan Carlos Abud Robles, encabezaron este lunes una jornada de trabajo con equipos técnicos en la que se pusieron en común proyectos y líneas de financiamiento desarrollados por los distintos ministerios del Gobierno provincial.

Los ministros Isolda Calsina y Juan Carlos Abud Robles, junto a la secretaria de Ciencia y Tecnología, Miriam Serrano.
Los ministros Isolda Calsina y Juan Carlos Abud Robles, junto a la secretaria de Ciencia y Tecnología, Miriam Serrano.

El encuentro fue organizado por la Secretaría de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación y tuvo lugar en el Ministerio de Desarrollo Económico y Producción, con la participación de referentes con funciones en la elaboración de proyectos y gestión de financiamiento de cada cartera.

Al abrir la jornada, la ministra Calsina resaltó que la mirada de los organismos multilaterales de cooperación y financiamiento internacional está puesta en los países latinoamericanos, lo cual constituye una oportunidad para la región que demanda la generación de numerosos proyectos.

Añadió que el propósito de reunir a los distintos ministerios es “difundir las tareas que llevamos adelante para conseguir fondos que favorezcan a la Provincia y para presentar proyectos, con la idea de organizar esa búsqueda de recursos. El objetivo –subrayó- es ver juntos los temas en los que estamos trabajando, trabajar juntos en forma coordinada en la elaboración de los proyectos y ser más eficaces en la búsqueda de esos recursos que van a posibilitar resolver necesidades de la población”.

En tanto, el ministro Abud Robles destacó los beneficios de la vinculación tecnológica, del desarrollo de equipos de formuladores de proyectos, de la acción interrelacionada entre ministerios y de disponer de un banco de proyectos para acceder a líneas de financiamiento.

La secretaria de Ciencia y Tecnología, Miriam Serrano, por su lado, puso de relieve la importancia de coordinar acciones, vincular y realizar un trabajo en conjunto, teniendo en cuenta que el desarrollo tecnológico es una herramienta que resuelve problemas de la gente.

Participaron de la reunión representantes de los Ministerios de Desarrollo Económico y Producción, Cultura y Turismo, Salud, Ambiente, Desarrollo Social, Infraestructura, Servicios Públicos, Tierra y Vivienda, Gobierno y Justicia y Educación.

El Ministerio de Educación convocó a los exalumnos de los CEIJA de La Quiaca, San Salvador de Jujuy, Palpalá y San Pedro a inscribirse para el inicio de clases y les solicitó concurrir a esos fines los días 26 y 27 del corriente a las jefaturas administrativas regionales de sus respectivas jurisdicciones, donde podrán realizar el trámite pertinente.

Ministerio de Educación de la Provincia.
Ministerio de Educación de la Provincia.

 La cartera educativa, además, anunció que los exalumnos que ya han cursado y aún no pudieron obtener sus títulos, deben presentarse el próximo miércoles 28 en las oficinas regionales. En el caso de Palpalá, los exestudiantes deberán dirigirse a la Región III, sita en Santibañez 1602 de San Salvador de Jujuy.

Asimismo, informó que todos los exalumnos de estos centros tendrán ofertas educativas en las instituciones de gestión estatal, según cada caso.

Los interesados deberán presentarse en el horario de 8 a 12, munidos de documento nacional de identidad y constancias que acrediten el cursado.

El Ministerio de Educación dispuso el cese de funcionamiento de los centros de Educación Integrada para Jóvenes y Adultos (CEIJA) IDEAR sedes San Pedro, San Salvador de Jujuy, Palpalá y La Quiaca, donde se detectaron graves irregularidades que van desde la falta de entrega de títulos hasta ocupación de horas cátedras por personal no docente.

Ministerio de Educación.

Fundándose en la necesidad de proteger el interés superior de los estudiantes que ha sido desconocido por estas instituciones, la cartera educativa denegó la incorporación a la enseñanza oficial de los cuatro centros IDEAR.

También instruyó a las supervisiones de región para que se reconozcan los estudios cursados a los alumnos, previa constatación de la situación académica de los estudiantes que cursaron, aprobaron y egresaron con el debido acatamiento de la normativa vigente.

Al fundamentar la medida, que se plasmó en las resoluciones 8610; 8611; 8612 y  8613, el Ministerio recordó que toda institución educativa cuya finalidad es la formación de niños, jóvenes y adultos, debe contar con los recaudos necesarios para llevar a cabo su tarea en condiciones óptimas y seguras.

Destacó además que el Estado provincial tiene la obligación de garantizar la Educación como bien público y derecho fundamental.

Asimismo indicó que los CEIJA IDEAR no cuentan con el correspondiente acto administrativo de incorporación a la enseñanza oficial conforme lo prescribe el Decreto nacional N° 371/64 y por consiguiente, no tienen la habilitación anual de la Dirección de Educación Privada.

Agregó que los informes técnico-pedagógico y administrativo de las supervisiones de Educación Secundaria dieron cuenta de irregularidades tales como falta de entrega de títulos, la falta de dictado de espacios curriculares, ocupación de horas cátedras para personal no docente, errores en libros matrices y de calificaciones, inscripción de alumnos sin respetar la edad tope, incompatibilidades docentes y faltas graves administrativas.

Las resoluciones ministeriales ponen de relieve también que las correcciones e indicaciones realizadas con anterioridad no fueron cumplimentadas por las instituciones y que estos incumplimientos generaron múltiples perjuicios a los alumnos egresados, no solo en el ámbito laboral sino también en la continuidad de sus estudios superiores, “desconociéndose por ello el interés superior del estudiante”.

CEIJA “Martijena” de Palpalá

Por otro lado, mediante la Resolución N° 8653, el Ministerio de Educación dispuso el cese de funcionamiento del CEIJA “Martijena” de Palpalá.

Asimismo, el organismo rechazó el pedido de continuidad de 75 horas cátedra de nivel Medio por el período escolar 2017, efectuado por el responsable del centro, Marcelo Padilla.

La medida instruye al supervisor zonal de la Región III para que, previa constatación de la situación académica de los estudiantes, reconozca los estudios cursados a los alumnos que cursaron, aprobaron y egresaron durante los períodos escolares 2015, 2016 y 2017 que acrediten el cumplimiento de todas las normas vigentes.

En los fundamentos, la resolución señala que el CEIJA “Martijena” viene funcionando sin estar incorporado a la enseñanza oficial, sin contar con la respectiva habilitación, sin plan de estudio aprobado y sin la autorización para implementar la oferta educativa aprobada por Resolución 2240-G-04, por lo cual ve imposibilitado a otorgar títulos, ocasionado graves perjuicios a los alumnos que cursaron y culminaron sus estudios en los años 2015, 2016 y 2017.

La Dirección de Educación Privada del Ministerio de Educación, recordó a todas las instituciones de gestión privada que deben cumplir con la presentación de la documentación requerida en el Anuario Escolar.

Ministerio de Educación.

Asimismo, el organismo destacó que los establecimientos deben tramitar en las oficinas de Alem N° 860 (primer piso) el informe técnico edilicio y contable que habilite y garantice su funcionamiento anual en el cumplimiento de las normas establecidas.

Su notificación formal permite a toda institución educativa de la Provincia dar  cumplimiento al Decreto N° 371/64, sobre incorporación de los institutos privados a la Enseñanza Oficial y al Decreto provincial 6000/18 y los certificados conformes según Ley N° 19.587 de Higiene y Seguridad en el Trabajo.

Estos instrumentos son de cumplimiento obligatorio anual según se estipula en la Resolución Ministerial n° 7717/17.

Están en su etapa final la refuncionalización  y construcción del edificio de la Escuela de Frontera Nº 7, ubicada en la ciudad de Abra Pampa.

Acceso principal a la escuela.
Acceso principal a la escuela.

La empresa contratista Romano Construcciones ya hizo entrega de la obra al Ministerio de Educación en calidad de “entrega provisoria”, ya que los trabajos realizados tienen un año de garantía.

La inversión destinada a las mejoras edilicias es de casi 16 millones de pesos.

Los trabajos se realizaron  en dos etapas. La primera, sobre la totalidad de las dependencias existentes con refacciones varias como potenciación del sistema eléctrico, arreglo  de sanitarios, recambio de revoque, de azulejos, pintura en mampostería interior y exterior y pintura en carpintería metálica.

La segunda etapa comprendió la construcción de depósito, sala de cooperadora, 7 aulas, sanitarios para damas, varones y discapacitados y un amplio SUM (salón de usos múltiples).

El frente del edificio presenta un nuevo diseño y terminación, siendo la superficie cubierta igual a 1996.19 metros cuadrados.

La Dirección de Educación Técnico Profesional informa a los docentes de escuelas técnicas, agrotécnicas y escuelas profesionales que dará inicio “En  Formación Continua Educación Técnico Profesional” (En FoCo ETP), programa que nuclea la oferta de cursos, post títulos y comunidades de aprendizaje del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).

Ministerio de Educación.

La propuesta consiste en una oferta variada de cursos y ciclos de actualización a distancia que se irá ampliando paulatinamente con el objetivo de atender las necesidades formativas de los diversos perfiles de la Educación Técnico Profesional y las especificidades de los diferentes contextos educativos.

Hasta el 6 de abril del corriente, la Dirección de Educación Técnico Profesional tendrá disponible el enlace del formulario para cargar los datos de docentes para la postulación del aval de los cursos a distancia de En FoCo ETP . Para ello, los interesados deberán contar con un correo electrónico en Gmail, ingresar sus datos a https://goo.gl/forms/AkzFLYaT858BK2Pj1  y posteriormente realizar la inscripción obligatoria  en la página del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) http://www.inet.edu.ar/index.php/niveles-educativos/formacion-profesional/cursos-de-capacitacion/  ,siendo los cupos limitados.

Además, se informa  a los docentes que es requisito indispensable la autorización del director/a de la institución  para inscribirse de los cursos.

Los cursos a distancia son los siguientes: Actualización en buenas prácticas agrícolas; Alfabetización digital; Alumnos en acción: apropiándose de las ciencias; Aprendizaje basado en proyectos: fundamentos y potencialidades; Ciencia, tecnología y sociedad; Comunicación digital; Las nuevas tecnologías áulicas; La función pedagógica del preceptor en la escuela técnica secundaria; Emprender en la Escuela. Empresa y Emprendimientos; Energía de Biomasa en la Agroindustria innovadora; ESI en la educación de jóvenes y adultos; Gestionar es hacer: ideas para mejorar las prácticas educativas en ETP; Inclusión educativa de estudiantes con discapacidad en la formación técnica; Introducción a la programación; La fotografía como estrategia para la enseñanza de la literatura en la ETP; Las estructuras edilicias y las estrategias de enseñanza; Las TIC en los procesos de enseñanza y de aprendizaje; Leer, imaginar, aprender; Los porcentajes y su aplicación en la vida cotidiana; Números imaginarios y complejos; Paradigmas de la programación; Reacciones químicas en la vida cotidiana; Resolución de conflictos en el aula; Seis prácticas para el aprendizaje en ambientes digitales; Tecnología neumática; Un abordaje multimedial para el aprendizaje en el entorno formativo; Desarrollo local y desarrollo emprendedor en el medio rural; La relación docente alumno y la escucha activa.