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A través del Programa PROMER II, el Gobierno de la Provincia, mediante el Ministerio de Educación, finaliza la construcción del edificio de la Escuela 454 “Sargento R. Acosta” en Jama, Departamento Susques.

El edificio de la Escuela N°454 de Jama presenta más de un 80 por ciento de ejecución.
El edificio de la Escuela N°454 de Jama presenta más de un 80 por ciento de ejecución.

La obra, que es un viejo anhelo de los vecinos de Jama, estaba abandonada por incumplimientos de la contratista y fue reactivada por la actual gestión.

El edificio presentará innovaciones en las características y materiales de construcción. Por un lado, se propone la adecuación de la arquitectura al entorno con especial atención a la relación entre edificio y el paisaje cultural, rescatando tipologías ancestrales, uso de procedimientos y materiales constructivos locales.

Otra novedad es la incorporación de energía solar para el funcionamiento del edificio con paneles fotovoltaicos y termotanques solares.

Asimismo se destaca en el diseño la utilización de materiales apropiados para climas extremos como el uso de doble vidriado hermético (DVH) para aberturas, muros dobles con cámara de aire y aislación térmica en cubiertas.

El monto de la inversión es de 15.485.84 de pesos, en tanto que los trabajos registran un 85 por ciento de avance; y si las condiciones climáticas lo permiten, la obra estará concluida en los próximos meses.

La construcción completará las instalaciones de la escuela primaria y a su vez incorporará un nuevo sector para estudiantes secundarios bajo la modalidad de Secundario Virtual.

El nuevo edificio constará de hall de acceso, sala de dirección, de secretaría y de estudios, aula de nivel Inicial, ampliación del SUM, cocina, albergues, despensa y sanitarios; nuevo taller multipropósito, aulas plurigrado, aula secundaria, sala de netbook y baños para personas con discapacidad.

Interior del edificio que albergará a una escuela primaria y a una secundaria mediada por TIC.
Interior del edificio que albergará a una escuela primaria y a una secundaria mediada por TIC.
El edificio de la Escuela 454 “Sargento R. Acosta” que se termina en el pueblo de Jama, presenta más de un 80 por ciento de avance.
El edificio de la Escuela 454 “Sargento R. Acosta” que se termina en el pueblo de Jama, presenta más de un 80 por ciento de avance.

La ministra de Educación, Isolda Calsina, recibió a la directora de la Escuela de Comercio “José Ingenieros” de San Pedro, Analía Taglioli, al alumno Mauricio Castro y a la profesora Rosana Ruíz, quienes informaron sobre el lanzamiento nacional del programa “Pacto Mundial de los Jóvenes por el Clima”.

La ministra Isolda Calsina junto la directora de la Escuela de Comercio “José Ingenieros” de San Pedro, Analía Taglioli, el alumno Mauricio Castro, la profesora Rosana Ruíz y la subsecretaria de Coordinación Educativa, Alejandra Mollón.
La ministra Isolda Calsina junto la directora de la Escuela de Comercio “José Ingenieros” de San Pedro, Analía Taglioli, el alumno Mauricio Castro, la profesora Rosana Ruíz y la subsecretaria de Coordinación Educativa, Alejandra Mollón.

En el ámbito de la Feria de Ciencias organizada por la cartera educativa, alumnos de la escuela Ingenieros desarrollaron el proyecto “Huellas de Carbono”, el que fue presentado en la Conferencia Mundial sobre el Cambio Climático convocada por las Naciones Unidas y realizada en Polonia a comienzos de diciembre pasado.

Taglioli explicó que a partir de esa participación, los estudiantes recibieron una propuesta del director científico del “Pacto Mundial de  los Jóvenes  por el Clima”, Alfredo Pena Vega, para hacer en marzo próximo desde la institución sampedreña el  lanzamiento a nivel nacional del programa, que hasta ahora no contaba con representación en Argentina.

“También el director propone  que se haga una exposición de todos los trabajos científicos que han presentado las escuelas en diferentes Ferias de Ciencia”, precisó la directora.

Mauricio Castro,  alumno de cuarto año de la Escuela José Ingenieros, recordó que el trabajo presentado en Polonia fue realizado con su compañero Cesar Rafael Fajardo. “La idea surgió a raíz de que veíamos como surgía la problemática de cambio climático a nivel mundial y local .Gracias a las presentaciones en todas sus instancias y al impacto que tuvo este proyecto, pudimos contactarnos con las profesoras Carla Aguirre y Rosana Ruiz y de ahí seguir fundamentando el trabajo”, reseñó.

Asimismo, “a través de la Secretaría de Medio Ambiente del municipio de San Pedro pudimos enriquecer el proyecto, con el fin de tener datos de nuestra localidad y así poder involucrar a cada área, tanto educativa como social”, agregó.

“Junto a mi compañero de proyecto nos enteramos de un programa denominado Pacto Mundial de los Jóvenes por el Clima y nos animamos a que nuestro proyecto no solamente quede en la ciudad o provincia sino que trascienda y pueda generar cambios  a nivel nacional e internacional y que sepan que Jujuy está cambiando de paradigma y hábitos  en cuanto a medio ambiente”, recordó.

Destacó que “seguros de un proyecto bien fundamentado, nos pusimos en contacto con el director científico Alfredo Pena Vega, quien nos invitó a presentar el proyecto conjuntamente con el programa Pacto Mundial de los Jóvenes por el Clima en el marco de la Conferencia Mundial sobre el Cambio Climático concretado en la ciudad de Katowice, Polonia”.

“Como alumnos referentes del proyecto nos corresponde generar conciencia primeramente con los jóvenes de nuestra comunidad, animarlos a que participemos en cambios importantes para la preservación del medio ambiente”, destacó Mauricio Castro para sostener que “como jóvenes podemos hacer muchas cosas a favor  del ambiente”.

Por su parte la profesora de Ciencias Naturales,  Rosana Ruiz, dijo que “la idea es movilizar a los jóvenes, dentro de su contexto de actividades escolares a los temas relacionados con el calentamiento global”.

El trabajo de los docentes acompañando a los estudiantes se instrumentó en forma interdisciplinaria y logró introducir a los chicos en la temática básica de las Huellas de Carbono, a partir de lo cual se efectuaron trabajos de laboratorio.

El resultado –describió Ruiz- “fue llegar a reconocer el grado de emisión de gases de efecto invernadero  a través de un índice de medición que se denomina Huella de Carbono y a partir de todos los datos que se pudieron recabar, los chicos orientaron la temática a la parte social ambiental que era la de producir cambios reales en el hábito de vida de las personas”.

Asimismo destacó que a través de la medición de Huella de Carbono de forma personal “se puede llegar a reducir sustancialmente el efecto invernadero mediante una serie de acciones efectivas, entre ellas la reforestación, el reciclado, reutilizar y hacer una vida más saludable”.

La ministra Calsina agradeció el gran trabajo de alumnos y docentes, los felicitó por los logros y los alentó a continuar por la misma senda.

El Ministerio de Educación reparó los techos del edificio de la Escuela Nº 447 “República de Italia” del barrio El Chingo, dañados por el vendaval del 12 de diciembre pasado.

El techo que había sido levantado por los fuertes vientos en el edificio de la Escuela "República de Italia", ya están repuestos.
El techo que había sido levantado por los fuertes vientos en el edificio de la Escuela “República de Italia”, ya están repuestos.

Personal de la Dirección de Mantenimiento de Edificios Escolares repuso la cubierta desprendida en la planta alta por efecto del fuerte viento acompañado de intensa lluvia, descargas eléctricas y caída de granizo que se registraron en esa fecha.

Asimismo se restituyó la mampostería que resultó destruida por el fenómeno.

La vicedirectora Natalia Longobardo señaló que “estamos contentos por la rápida respuesta del área de Infraestructura del Ministerio de Educación, que nos repuso doce chapas de buena calidad y con mayor sostenimiento a las estructuras. En veinte días nos solucionaron el problema”, destacó.

Silvia Gerónimo, también vicedirectora del establecimiento, explicó que están en marcha las gestiones para la instalación de gas natural, a fin de de iniciar con el Plan de Contingencia “Jujuy asiste y reactiva” en el próximo periodo escolar.

Asimismo agradeció a las autoridades de la Policía de la Provincia “por brindarnos mayor protección en toda la zona perimetral del edificio escolar”.

El edificio de l Escuela N° 51 "Santa Rosa de Lima" está siendo reformado en forma integral.
La reforma integral del edificio de l Escuela N° 51 “Santa Rosa de Lima” incluye la construcción de aulas para el nivel Inicial.

La reforma integral de la Escuela Nº 51 “Santa Rosa de Lima” –situada en el barrio homónimo de la capital jujeña- tiene un avance del 25 por ciento y de no presentarse imprevistos, la obra estará terminada en septiembre de este año.

  La secretaria de Infraestructura del Ministerio de Educación, Liliana Giménez, indicó que se hizo el desmantelado de la cubierta, que era de un material llamado canalones, que tenía más de 40 años y en su reemplazo se colocarán techos nuevos.

“Además se realizan reformas en el interior del edificio, se repone carpintería, se hace el arreglo de baños a nuevo y se construyen  tres salas de Nivel Inicial  con sus respectivos baños”, añadió.

Giménez detalló que se construirán rampas de acceso y se instalarán juegos para los niños y explicó que debido a la magnitud de las obras, se hará un cambio general de instalaciones eléctricas que serán totalmente nuevas.

“Lo único que se mantiene en pie es parte de la fachada del edificio y las lozas, todo lo demás es un proyecto integral nuevo del edificio”, puntualizó.

La obra se inició en septiembre del 2018 y está previsto que si se mantiene este ritmo de trabajo y los tiempos de obra, el nuevo edificio será entregado entre agosto y septiembre del corriente año. “La curva de inversión y trabajo se va cumpliendo, dijo la secretaria Giménez.

La inversión destinada a la reforma integral de esta escuela es de procedencia nacional y supera los 15 millones de pesos.
Trabajos en las aulas.
Trabajos en las aulas.

Docentes de la Escuela Diferencial Nº 11 “Luis Braille” de Palpalá desarrollaron cartas de menú para personas con baja  visión o discapacidad visual, como parte de una propuesta que busca ayudar a la inclusión de personas con discapacidad. Ocho restaurantes de Jujuy ya tienen estas cartas impresas en formato Braille.

Docentes de la Escuela "Luis Braille" de Palpalá.
Docentes de la Escuela “Luis Braille” de Palpalá.

La escuela “Luis Braille” cuenta con una sala de impresión provista de computadora e impresora Braille –que llegó a la institución a través del programa Conectar- para producir las cartas y un equipo de docentes es el encargado de hacer el trabajo.

A través de estas cartas, “los no videntes acceden al menú por sus propios medios, sin sentirse discriminados. Ellos tienen derecho a consultar la carta y conocer los precios como cualquier comensal”, subrayó Fabián Yáñez, docente de la institución.

La directora de la escuela, Estela Sachiloto Piñero, confió que “tuve la posibilidad de estar en un restaurante donde se había hecho la articulación para que pongan en práctica el menú en Braille; sí lo tenían, pero no estaba a la vista de todas las personas, o sea que estamos monitoreando si este proyecto en Jujuy se está implementando”.

El objetivo principal –subrayó- es “eliminar esas barreras que impiden que una persona con discapacidad visual, pueda  tener acceso a la información de una manera plena, en este caso, en el rubro gastronómico”.

“En esta articulación participó el Ministerio de Desarrollo Humano a través de la Secretaria de  Personas con Discapacidad y cabe destacar que actualmente en Jujuy ya hay ocho empresas de restaurante  y hotelería que han implementado esta propuesta. Estamos dando grandes pasos en lo que es inclusión”, añadió Piñero.

El profesor Lucio Soriano,  quien acompaña a Yañez en la tarea con el software y el hardware, señaló que se trabaja con el programa Writer que permite elaborar datos que luego pasan a impresión.

La tipología Braille es un sistema de escritura táctil para personas no videntes, que se basa en un símbolo formado por seis puntos, algunos en relieve, que representan una letra o signo de la escritura. Las cartas de menú fabricadas en la escuela palpaleña cuentan con toda la información necesaria para que el usuario no vidente pueda saber cuáles son los platos y bebidas y sus respectivos precios.

Estudiantes de quinto y sexto año de la Tecnicatura en Informática que se dicta en la Escuela de Educación Técnica N° 1 “Aristóbulo Vargas Belmonte” presentaron diseños de páginas web realizados dentro de prácticas profesionalizantes para promover productos y servicios de Mipymes jujeñas.

Alumnos de la Escuela Vargas Belmonte junto a la emprendedora Constanza Territoriale.
Alumnos de la Escuela Vargas Belmonte junto a la emprendedora Constanza Territoriale.

La iniciativa busca crear vínculos reales entre la educación, el trabajo y la producción, y se llevó a cabo con la participación de empresarios Mipyme, la Agencia de Comercialización del Ministerio de Desarrollo Económico y Producción de la Provincia y la institución educativa.

Los estudiantes desarrollaron proyectos específicos de implementación tecnológica en internet como páginas web, bases de datos, encuestas digitales, marketing digital, correo corporativo, newsletters, redes sociales, entre otros, dirigidos a servir a las Mipyme para que se incorporen a la comercialización digital de sus productos o servicios.

Denominado “E-COMMERCE MIPYME: DIGITALIZACION MIPYME”, el programa es una experiencia piloto “para que los chicos puedan trabajar en sus empresas, salir al campo, ver la realidad de cómo es trabajar y los requerimientos que presenta en Jujuy el mercado laboral actual en cuanto al software y hardware; en este caso a la digitalización de las páginas web de cada una de las Mipymes”, explicó el profesor Alfredo Arrueta, coordinador del programa.

El desarrollo de los productos llevó a los estudiantes a efectuar prácticas profesionalizantes reales en terreno. “Se realizó un relevamiento de cuáles son los productos que venden las empresas Mipymes y a partir de allí se trabajó en armar una página web acorde a los requerimientos”, uno de los cuales es contar con un portal en internet para poder exportar, agregó Arrueta.

Las web diseñadas por los chicos se publicarán en abril próximo en los sitios de las embajadas argentinas de todo el mundo, añadió.

“En esta experiencia piloto –precisó Arrueta- se relevaron 11 pymes y el año que viene se van a realizar con otras pymes y algunas cooperativas”, ya que la línea de trabajo está previsto se extienda por espacio de tres años.

“Para el colegio es muy importante que los estudiantes efectúen prácticas en un campo laboral del mercado  empresarial local y que los empresarios MiPyme vean cuáles son los requerimientos que ellos están necesitando de parte de los alumnos”, remarcó.

La presentación de los diseños tuvo lugar en la Escuela Vargas Belmonte y durante el acto se entregaron certificados a los estudiantes que participaron del programa.

 

 

Los daños provocados en los edificios escolares por el temporal del miércoles pasado fueron relevados por la directora de Mantenimiento de Edificios Escolares del Ministerio de Educación, Miriam Murillo.

El vendaval levantó parte del techo del edificio de la Escuela N° 447 de El Chingo.
El vendaval levantó parte del techo del edificio de la Escuela N° 447 de El Chingo.

Murillo realizó un relevamiento general del edificio del Bachillerato Nº 2, y acompañada por la directora Miriam Baca de Barrales, corroboró el estado de las instalaciones que se inundaron como consecuencia de la tormenta. La funcionaria recomendó  trabajar inmediatamente con las canaletas y piletas de patio para evitar anegamientos, a la vez que tomó nota de los trabajos que se necesitan efectuar para lo cual se elaborarán las correspondientes carpetas técnicas.

La directora también relevó el edificio de la Escuela Nº 447 “República de Italia”, ubicada en el barrio El Chingo, que sufrió la voladura de una parte del techo de una galería por efecto de las ráfagas de viento. Los daños alcanzaron al cielorraso y a los aparatos del sistema de iluminación. El gran volumen de agua caído no pudo ser encauzado por las canaletas que fueron desbordadas.

Las vicedirectoras del establecimiento, Silvia Gerónimo y Natalia Longonbardi, informaron que ante el vendaval, alumnos y docentes aplicaron el protocolo de emergencia, que consistió en primer lugar poner a resguardo a los niños y luego solicitar la ayuda de Defensa Civil y bomberos. Las docentes destacaron  el desenvolvimiento de los alumnos de 7º grado, quienes  siguieron atentamente las indicaciones para esta contingencia.

Murillo indicó que se reemplazarán chapas dañadas en el techo y se reforzará la cubierta con material más seguro.  También solicitó al personal de portería tener más en cuenta la limpieza de canaletas y desagües.

En ambos establecimientos personal de mantenimiento del Ministerio de Educación  ya estaba efectuando trabajos para reparar los daños.

La Escuela Secundaria Rural N° 1 realizó el encuentro anual de estudiantes denominado “Vuela Alto, Mira Lejos”, del que tomaron parte 178 jóvenes de zonas rurales dispersas y se mostraron proyectos desarrollados durante el ciclo lectivo 2018.

Estudiantes de la Escuela Rural N° 1 mediada por TIC, en el encuentro anual realizado en la capital jujeña.
Estudiantes de la Escuela Rural N° 1 mediada por TIC, en el encuentro anual realizado en la capital jujeña.

El encuentro, llevado a cabo en San Salvador de Jujuy,  tuvo por objetivo consolidar el sentido de pertenencia, teniendo en cuenta que las sedes locales de la institución, que funcionan mediadas por TICs,  se encuentran dispersas en distintas regiones de la Provincia.

La principal actividad fue una muestra realizada en el Centro Cultural “Éxodo Jujeño”, en la que los alumnos expusieron los proyectos pedagógicos elaborados durante el ciclo lectivo que concluye.

Los estudiantes, además, visitaron lugares de interés de San Salvador de Jujuy,  asistieron a la proyección del filme “El Grinch”, a jornadas de capacitación de manejo de TICs brindadas por Conectar Igualdad y participaron del taller de “Proyecto de Vida” ofrecido por la Coordinación de Educación Intercultural y Bilingüe del Ministerio de Educación.

Asimismo concurrieron a la charla-taller “La Radio y la Comunidad”  a cargo del periodista Oscar Aisama, culminando con actividades recreativas, deportivas y la cena de egresados.

Las sedes locales de la Escuela Secundaria Rural N° 1 son en total 10 y están ubicadas en las localidades de Quebraleña, (Cochinoca), Normenta (Ledesma), Lobatón (San Pedro), Valle Colorado (Valle Grande), Pampichuela (Valle Grande),  Santo Domingo (Rinconada),  Liviara (Rinconada), Loma Blanca (Rinconada),  Paicone (Santa Catalina) Huancar (Susques).

Proyectos elaborados por los alumnos se expusieron en el encuentro anual.
Jóvenes mostraron sus proyectos.

 

 

Los viejos techos del centenario edificio fueron cambiados por material liviano, con lo que se logró disminuir el 70 por ciento del peso de la cubierta cambiando tejas por chapas que son imitación de teja española.

Techos de aulas y galerías en una primera etapa, fueron reemplazados por material liviano.
Techos de aulas y galerías en una primera etapa, fueron reemplazados por material liviano.

Desde agosto pasado, los trabajos se concentraron primeramente en la cubierta de las tres aulas que presentaban mayor deterioro y continuará con baños, aulas y galerías que dan a la avenida Fascio, para seguir con el salón de actos. La prioridad fijada por el Ministerio de Educación son las instalaciones que se usan para el dictado de clases, explicó la directora de Mantenimiento de Edificios Escolares, Miriam Murillo.

La directora del establecimiento, María de Juste, precisó que se terminó  con la primera aula “a la que si bien le faltan detalles como pintura,  ha quedado muy bien. Los trabajos de la segunda aula ya casi concluyen, en cuanto a la tercera  ya se destechó  y seguramente se va a trabajar en el periodo de vacaciones”.

“Estamos muy conformes con las tareas que se vienen llevando, sabemos que se ha estudiado el material que se está utilizando, y es notable como se descomprime el  peso del techo, ya que se está trabajando con nuevo material”, indicó.

La directora señaló asimismo que “la solución para parte de nuestra problemática edilicia se va dando de a poco, sabíamos que esto iba  a ser lento, pero lo bueno es que no se interrumpieron  las clases en ningún momento  ya  que estamos trabajando con los niños en la escuela, tratando de satisfacer a la comunidad educativa y por otra parte estamos conviviendo  con el equipo de trabajo  de construcción, lo que podría  resultar riesgoso en cuanto a seguridad, por lo cual informamos  a los padres que se tomaron todas las medidas preventivas “ .

“Otra buena noticia  es que nos informaron que en la segunda etapa  se trabajará en el sector baños , bajando todo y construyéndolo de nuevo, eso es muy bueno ya que los baños del establecimiento datan de hace más de cien años”, destacó.

“Nuestro deseo agregó la directora-  es que en una tercera etapa se avance en nuestro salón de actos, es clave en la institución ya que allí transcurre la vida cotidiana de la escuela y también se sabe que siempre que nos lo solicitaron para otras áreas de Educación estuvo disponible”.

Chapas imitación de teja española permiten reducir al 70 por ciento el peso de las cubiertas.

Directores, docentes y alumnos de la Escuela Técnica N°1 de La Quiaca y del Centro Polivalente de Arte se unieron para realizar tareas de intercambio colaborativo que permitan implementar los saberes aprendidos en cada institución educativa y fomentar vínculos solidarios.

Los estudiantes quiaqueños en pleno trabajo.
Los estudiantes quiaqueños en pleno trabajo.

La idea surgió por iniciativa de los alumnos de la Técnica, quienes socializaron el proyecto “La importancia de la Educación Técnica” y la posterior invitación a la escuela capitalina.

En el Centro Polivalente de Arte se trabajó en dos instancias: primero se realizó el planteo de las necesidades prioritarias de la institución y en la segunda etapa se realizó el arreglo de artefactos eléctricos como ser ventiladores, timbres, instalaciones eléctricas y el acabado con pintura.

“El proyecto tiene como finalidad crear vínculos institucionales a través de las trayectorias pedagógicas de los alumnos y la colaboración mutua”, expresó el secretario de la Escuela Técnica de La Quiaca, profesor Armando Huanca.

El proyecto se llevó a cabo los días 16, 17 y 18 de noviembre en las instalaciones de la Escuela de Artes trabajando de manera coordinada con alumnos de la promoción 2018 y docentes de ambas Instituciones Educativas cumpliendo con uno de los objetivos planteados: la socialización, participación y solidaridad entre pares.

Para concretar el proyecto solidario, los alumnos del Centro Polivalente de Arte visitarán las instalaciones de la Escuela Técnica N° 1 los días 22, 23 y 24 de noviembre, donde realizarán una presentación artística en una velada y plasmarán murales en el edificio de la institución.