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El Ministerio de Educación a través de la Coordinación de Educación Digital, realizó el “Primer Encuentro de Formación Técnica Operativa”, dirigido a equipos  y referentes técnicos escolares, técnicos territoriales y administradores de red de todo el sistema educativo de la Provincia.

Capacitaron a técnicos y docentes en Educación Digital.
Capacitaron a técnicos y docentes en Educación Digital.

La capacitación abordó los  tres programas  de trabajo que desarrolla la Coordinación de Educación Digital: Conectar Igualdad; Primaria Digital, y Escuelas del Futuro.

El coordinador Jorge Savio explicó que “el programa tuvo una pausa pronunciada por el cambio de gestión, pero agraciadamente la tecnología hoy está en las aulas y se le está dando un impulso importante”.

En el encuentro se anunció la continuidad de la modalidad de entrega de una computadora por alumno a través del programa Conectar Igualdad, mientras que el programa  Primaria Digital entrega un Aula Digital Móvil a cada escuela primaria, y en el marco del programa Escuelas del Futuro, este año se aplica un piloto en  40 escuelas secundarias y 32 escuelas primarias.  Este último tiene como ejes la educación de idiomas a distancia, formación continua, programación en distintos aspectos y con la última tecnología, como robótica y  drones.

Savio afirmó que se han superado dos carencias: la primera es que había una falta de servicio técnico en las escuelas, problema ahora superado. La otra deficiencia –añadió el coordinador- es que había un continuo corte en el programa debido a que los técnicos en las escuelas terminaban su contrato de servicios en diciembre. “Ahora hay una continuidad lo que representa una tranquilidad y estabilidad laboral lo que permite sostener el programa todo el año”, explicó.

En  el encuentro, capacitadores de la Dirección en Gestión de Programas del Ministerio de Educación de la Nación abordaron la temática, Primaria Digital I y II , el uso correcto del aula digital, espacios de consultas, taller Conectar Igualdad, Conectividad en las Escuelas y cambio de servidores,  taller Aplicativo ConIg., taller de calidad de los procesos  de los programas, coordinación de mesa de servicios de seguridad e Implementación de nuevos sistemas de seguridad.

El Ministerio de Educación y la Secretaría de Energía suscribieron un convenio de colaboración para avanzar a través de una mesa técnica conjunta en acciones que propendan al uso racional de la energía y la aplicación de sistemas de energías renovables en los edificios escolares.

 La ministra Isolda Calsina suscribe el convenio con el secretario de Energía, Mario Pizarro.
La ministra Isolda Calsina suscribe el convenio con el secretario de Energía, Mario Pizarro.

La firma del instrumento tuvo lugar este lunes en la sede del Ministerio de Educación y estuvo a cargo de la ministra Isolda Calsina y del secretario Mario Pizarro.

Calsina explicó que a través de la mesa técnica conjunta se trabajará “especialmente en el cambio climático, los efectos que ello tiene para nuestras escuelas, la necesidad de que tengamos un consumo energético razonable y nuestras escuelas alimentadas con energías alternativas renovables”.

Agregó que es fundamental estar preparados en estos aspectos “porque necesitamos que las escuelas tengan la potencia energética suficiente para todos los consumos que son necesarios para el uso de las nuevas tecnologías”.

“A partir de esta mesa técnica vamos a trabajar incluso en la formación de nuestro personal para hacer posible este camino que vamos a recorrer”, dijo la ministra.

Por su lado, el secretario Pizarro afirmó que hay mucho por hacer en la materia y destacó el gran potencial de Jujuy en cuanto a radiación solar y las otras posibilidades que existen en el campo de las energías renovables.

“La idea –expresó Pizarro- es conformar esta mesa con el Ministerio de Educación para poder trabajar conjuntamente en la reparación y mantenimiento de las escuelas que ya cuentan con este sistema y aquellas en las que no, comenzar a hacer los estudios técnicos y los trabajos correspondientes para poder llegar con  energía, sea renovable pero también si lo tenemos que hacer con el uso convencional de la energía, llevar políticas que tengan que ver con el uso eficiente de la misma”.

Tras destacar la necesidad de transitar hacia nuevas tecnologías y cuidar la energía, el secretario señaló que los gastos que debe afrontar el Ministerio de Educación por estos servicios “son muy altos y la idea es bajarlos para poder utilizar ese dinero que se ahorra en otro tipo de necesidades que tenga el sistema educativo”.

En la firma del convenio estuvieron presentes también la directora de Energía Renovable y Eficiencia Energética, Alejandra Cáu Cattán y la directora de Despacho y Asuntos Jurídicos del Ministerio de Educación, Graciela Bono.

 

Organizada por el Ministerio de Educación, finalizó  la capacitación dirigida a docentes y  directivos suplentes de toda la Provincia que concursan cargos directivos de escuelas de primera y segunda categoría de los niveles Inicial, Primario y modalidad Educación Especial. La capacitación comenzó en el mes de junio y culminó con un acto realizado en el  auditorio del Colegio Nuestra Señora del Huerto.

Más de 580 docentes aprobaron la instancia de capacitación del concurso para elegir directores de primera y segunda categoría.
Más de 580 docentes aprobaron la instancia de capacitación del concurso para elegir directores de primera y segunda categoría.

Liana Farfán, a cargo del equipo Técnico Pedagógico de los Concursos  de Antecedentes  y Oposición, señaló que la capacitación giró en torno a los ejes Marco político pedagógico,  Gestión institucional,  Gestión curricular, Lectura y escritura académica y Educación Digital,  cada uno de ellos comandado por un equipo de profesionales con alto nivel académico.

“Los docentes están muy conformes y es por ello que  quiero hacer llegar mi agradecimiento  a estos capacitadores que organizaron los trabajos en los talleres, con calidad, compromiso y además buena voluntad”, agregó.

De los 880 docentes inscriptos, terminaron la capacitación 585, los que ya están en condiciones de participar de la primera etapa de evaluación escrita  que se  llevará a cabo el 30 de septiembre próximo.

En el cierre  de la formación dio una disertación, especialmente invitada, Claudia Romero,  quien  es doctora en Educación egresada de la Universidad Complutense de Madrid. La profesional expuso sobre “El  rol del director en las escuelas del siglo XXI”,  y la charla clarificó  los conceptos vertidos y trabajados durante los meses de preparación, destacó Farfán.

La coordinadora del concurso subrayó que “ahora que terminó  la capacitación que el Ministerio de Educación ofreció gratuitamente, se inician las etapas previstas en la resolución, que son: primero la evaluación escrita,  después la parte práctica que es un trabajo de campo en las escuelas y luego una entrevista para conversar con el jurado sobre el trabajo realizado en campo.  La capacitación  en términos generales  llevó  a reflexionar sobre las prácticas de gestión y  con esto los docentes participantes están en  condiciones de continuar su preparación”.

Por último Farfán  afirmó que el “30 de septiembre algunos  aprobaran y otros no, pero más allá de la capacitación, los docentes  quedan muy satisfechos por todo lo que pudieron visualizar sobre gestión directiva  que les sirve para su formación profesional”.

El acto de cierre de la etapa de capacitación fue encabezado por la ministra Isolda Calsina  a quien acompañaron la secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich; la secretaria de Planeamiento Educativo, Fernanda Montenovi; las directoras de nivel Inicial Otilia Subia y de nivel primario Miriam Ramos; la directora de Planificación Vanesa Humacata y la coordinadora de Políticas Socioeducativas, Alejandra Mollón.

En convenio con el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF Argentina) y el Centro de Apoyo al Desarrollo Local (CEADEL) se realizó en la provincia de Jujuy el Estudio Cuanti-Cualitativo sobre efectos de las aplicaciones IACE (Instrumento de Autoevaluación de la Calidad Educativa) en las escuelas de nivel Inicial y Secundario que aplicaron el método auto evaluativo en 2014 o 2015.

Graciela Cardarelli y Edgardo Consoli, coordinadores del Estudio de Efectos IACE, junto a la secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich.
Graciela Cardarelli y Edgardo Consoli, coordinadores del Estudio de Efectos IACE, junto a la secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich.

Con la modalidad de talleres dinámicos grupales con guías orientadoras y entrevistas a autoridades provinciales, los días 5, 6, 7 y 8 del corriente mes, se indagó sobre los indicadores de la calidad  educativa de las escuelas y en qué medida los actores identifican contribuciones del instrumento IACE.

Es así que los encuentros con supervisores, directores, docentes, preceptores y estudiantes brindaron conocimientos sobre los efectos, cambios o mejoras respecto de estos indicadores. Se debe mencionar que para el estudio se eligieron tres provincias del país, de las cuales Jujuy fue una de las seleccionadas para la localización del estudio.

Graciela Cardarelli junto a Edgardo Consoli, coordinadores del Estudio de Efectos IACE del equipo CEADEL-UNICEF, fueron los responsables del trabajo de campo en la provincia. Cardarelli explicó que se está haciendo haciendo una evaluación acerca de cuáles fueron los efectos y cómo impactó el IACE en distintos aspectos de la gestión escolar, orientados a la calidad educativa.

En cuanto a la participación de los destinatarios indicó que “nos encontramos con una buena participación de la gente y resultados muy interesantes” y comentó que “en el nivel secundario la provincia de Jujuy tiene la más amplia cobertura en la realización de la autoevaluación educativa”.

Luego de obtener la información, Cardarelli  señaló que “se la procesa y se realiza un informe que es presentado ante UNICEF  y también se brinda una devolución a las provincias que participaron”.

Los coordinadores se reunieron con diferentes funcionarios de la provincia para dar a conocer aspectos del estudio y compartir con ellos sus propósitos y principales características.

Los evaluadores destacaron la entrevista a la secretaria de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, Aurora Brajcich quien indicó que en Jujuy “se viene trabajando la autoevaluación en todas las escuelas a través de diferentes líneas de acción” y remarcó que “nuestro objetivo es que la escuela funcione mejor, que vean sus resultados y a partir de ahí planeen sus propuestas”.

Brajcich informó que en la provincia “se acordó con UNICEF sobre los modos de planificación, porque se la venía realizando para dar respuesta a programas por separados; por ello planteamos un pan de mejora institucional integral y contextualizado que realmente responda a las necesidades y al contexto”.

En cuanto a cómo se promueve la autoevaluación en cada una de las escuelas, explicó que desde la Secretaría de Gestión Educativa “se emiten circulares con planteos generales de política educativa y temas específicos, que luego se trabajan en cada una las jornadas institucionales, en las que se promueve el análisis de datos e información para plantear acciones específicas que los ayuden a mejorar”. Además,  expresó que “las escuelas hacen una elevación mensual a sus supervisores sobre los rendimientos bimestrales o trimestrales, según el nivel que corresponda”.

En cuanto a algunos resultados que se pudieron observar, Cardarelli señaló que “una de las cosas que valoraron mucho, tanto en nivel inicial como secundario, fue haber incluido de manera sistemática la mirada de los padres y de los chicos, y estaban sorprendidos de los resultados que obtuvieron”, por lo que planteó que es fundamental “sostener esas impresiones sistemáticas de las familias y de los chicos”.

Al respecto Brajcich mencionó que “se está trabajando en un Pacto Educativo, el cual pretende que se incorpore la opinión y el compromiso de los padres, alumnos, comunidades, de todo el grupo social en las decisiones del sistema educativo”, por lo que remarcó que “conocer el contexto en el que se encuentra una institución es fundamental para la mejora educativa”.

Participaron de los encuentros los referentes del equipo IACE Provincial, Claudia Donaire, Ivana Latini, Carolina Espinosa, Camila Barrios y la coordinadora de líneas de acción del Ministerio de Educación-UNICEF, Mariela Salto.

 

La secretaria de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, Aurora Brajcich, recorrió escuelas de Región II y III con el propósito de relevar en forma directa el funcionamiento de las instituciones educativas.

La secretaria Aurora Brajcich dialoga con los niños durante la visita a escuelas quebradeñas.
La secretaria Aurora Brajcich dialoga con los niños durante la visita a escuelas quebradeñas.

Visitó la escuela secundaria Normal de Tilcara “Doctor Eduardo Casanova”, la escuela N° 241 “Provincia de Neuquén” de Juella, la escuela N°296 “Modesta Lizárraga de Lerma” en El Perchel, el colegio Secundario N° 1 “Virgen de Punta Corral” y la escuela N° 17 “25 de mayo” de Volcán, donde se interesó por los aspectos pedagógicos,  tomó conocimiento de las necesidades y compartió las actividades cotidianas con los alumnos.

La comunidad educativa agradeció la presencia de la funcionaria en las instituciones. Al respecto Brajcich, señaló que “para observar la realidad de forma directa, es necesario estar presente en el terreno y compartir charlas con los porteros, los alumnos,  conocer la cocina y  acompañar en las actividades cotidianas de los docentes y los alumnos”.

Durante la visita participó de las clases y pudo realizar a los estudiantes algunas preguntas en relación a los temas que estaban aprendiendo. Subrayó que “la participación de los niños  da cuenta de que existe un compromiso por parte de los docentes en el área pedagógica”.

Por otro lado, Brajcich expresó que “para que visibilice, un satisfactorio trabajo dentro de las escuelas es necesario una comunicación entre los docentes y directivos” por lo que destacó que es necesaria una interacción constante y colaborativa entre todos los miembros de la comunidad educativa.

A partir de este mes, comenzarán a desarrollarse olimpiadas dirigidas a alumnos de escuelas de la modalidad técnica profesional de la Provincia.

Estudiantes de la Escuela de Educación Técnica Belmonte, campeones de olimpiadas en 2016.
Estudiantes de la Escuela de Educación Técnica Belmonte, campeones de olimpiadas en 2016.

Las competencias pondrán a prueba no sólo los conocimientos y capacidades adquiridas a lo largo de la trayectoria formativa de los estudiantes, sino también el trabajo en equipo para resolver problemáticas acorde a su campo de estudio.

Los alumnos podrán participar, dependiendo su especialidad, en las olimpiadas de Electrónica, Programación, Agropecuaria, Construcciones y Electromecánica. Para todas las especialidades, la olimpíada se desarrollará en dos instancias: escolar-jurisdiccional y nacional.

La instancia jurisdiccional de las olimpiadas de Construcciones y Electromecánica se llevará a cabo el 19 de septiembre en la Escuela de Educación Técnica N°2 “Profesor Jesús Raúl Salazar”, mientras que las olimpiadas de Programación se efectuarán el 26 de septiembre en la Escuela Técnica Provincial N°1 “General Aristóbulo Vargas Belmonte” y las de Electrónica tendrán lugar el 28 de septiembre en la Escuela de Educación Técnica N°2 “Profesor Jesús Raúl Salazar”. El 29 de septiembre se realizarán las olimpiadas de Agropecuaria en la Escuela Provincial Agrotécnica N°7 “Ingeniero Ricardo Hueda” de Perico.

La instancia nacional se celebrará entre octubre y noviembre, con dos sedes: el INET y dos localidades de Provincia de Buenos Aires. En esta instancia, además de los ganadores de la instancia anterior, podrán participar alumnos adultos del turno noche en una categoría diferente.

Las olimpíadas son encuentros académicos que convocan a alumnos de instituciones técnicas de todo el país y les ofrece la oportunidad de resolver junto a otros compañeros, situaciones problemáticas propias del campo profesional del técnico y que requieren de la integración de saberes específicos; la búsqueda y procesamiento de información; el análisis crítico; la organización del trabajo; la búsqueda de soluciones creativas, viables y sustentables; además de la toma de decisiones.

El Ministerio de Educación y la Unión Jujeña de Rugby suscribieron un convenio por el cual se acuerda la promoción y práctica del Rugby en todos los establecimientos educativos de Jujuy.

La ministra Calsina junto al presidente de la Unión Jujeña de Rugby José García y otros dirigentes de la entidad, tras la firma del convenio.
La ministra Calsina junto al presidente de la Unión Jujeña de Rugby José García y otros dirigentes de la entidad, tras la firma del convenio.

Tras firmar el instrumento, la ministra Isolda Calsina dijo que “el objetivo es que tengamos en las escuelas el aprendizaje del rugby, para que podamos desarrollarla como una opción del deporte, creemos  que es muy importante la formación en valores que este deporte conlleva, así que sin duda alguna va a ser una opción y alternativa  más a todas las que existen y se mantienen en  las escuelas jujeñas”.

La ministra explicó que “ya  hay escuelas en las cuales este deporte se está practicando, depende de la planificación de los profesores de Educación Física conjuntamente con  todo el equipo directivo de cada escuela. Es un deporte aceptado en nuestro Ministerio y esperamos que sea parte de la actividad cotidiana de los chicos”.

“Argentina -prosiguió Calsina –tiene un muy buen Rugby a nivel internacional, y Jujuy necesita forjar semillero y despertar  interés y vocaciones,  así que hemos abierto las escuelas para que esto sea posible. Acompañamos esta voluntad política  de que el deporte siga siendo uno de los aspectos fundamentales en los cuales los jóvenes y niños tengan la posibilidad de desarrollarse humanamente e integralmente, y por supuesto, nosotros acompañarlos desde las escuelas”.

Por su parte, el presidente de la Unión Jujeña de Rugby, José García, dijo que “el alcance de este convenio marco establece la reciprocidad y la colaboración entre el Ministerio de Educación y la Unión Jujeña de Rugby con el propósito de que toda la actividad que se lleve adelante , tanto con el apoyo en difusión de esta disciplina  en los ámbitos escolares, como así también en las actividades que disponga el Ministerio de Educación,  esté favorecida por las dos instituciones y pongan a disposición de la actividad los recursos que fueran necesarios”.

“El primer impacto que va a tener la firma de este convenio -dijo García- es el reconocimiento y aval por parte del Ministerio de Educación para el segundo encuentro intercolegial , que con el espíritu de difundir el Rugby en las actividades escolares,  llevaremos a cabo el 22 de septiembre. Esperamos que los directivos permitan a sus áreas de educación física inscribir equipos en este torneo, que a la luz de los resultados del primer encuentro,  ha sido un marco de camaradería en donde todos los colegios que  sin importarles la representación, terminaron compartiendo un tercer tiempo en un marco de amistad y valores  inolvidables”.

Acompañaron a la ministra Calsina en la firma del convenio, Vanessa Humacata , directora de Planificación, Evaluación e Información Educativa; Luis Lobo, referente del área  Deportes y Educación Física; Patricio Mainoli, coordinador de Relaciones Institucionales; y Graciela de Lujan Bono, directora de Despacho y Asuntos Jurídicos del Ministerio de Educación.

La Dirección de Educación Técnico Profesional del Ministerio de Educación informa que desde el 6 hasta el 8 de septiembre del corriente se procederá a la inscripción de vacantes de escuelas profesionales, según normativas vigentes: resolución n° 7146-E/14 y resolución 4179-E/16.

Dentro de la Región III, se cubrirán dos cargos en la Escuela profesional N°8, San Salvador de Jujuy, uno en especialidad Régimen Legal, carácter de reemplazante en el turno mañana, y otro en la especialidad de Corte y Confección, de carácter provisional para el turno tarde.

Los requisitos que cada postulante debe presentar son fotocopia del documento de identidad, fotocopia de certificados de formación profesional y títulos (debidamente autenticados), antigüedad en docencia y en formación profesional (certificación de servicios) original o fotocopia autenticada y concepto profesional (fotocopia autenticada).

La documentación debe presentarse en la Dirección de Educación Técnico Profesional, sita en calle Las Vicuñas N°98, esquina Los Quebrachales del barrio Chijra en los horarios de 08:00 a 16:00.

 

Delegaciones de escuelas de todos los niveles del interior de la provincia disfrutan de la muestra federal ubicada en la Ciudad cultural. Los docentes, padres y alumnos, de los distintos puntos de nuestra geografía recorren grandes distancias, apoyados por el Gobierno de la Provincia, intendencias, comisiones municipales y la Guarnición Ejercito Jujuy, donde muchas de los contingentes pernoctan.

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Estudiantes de la Escuela Técnica Nº 2 de San Pedro.

Es el caso de los alumnos de la Escuela de Educación Técnica N° 2 de San Pedro de Jujuy que llegaron encabezados por la profesora Valeria Mirabal, quien explicó que la delegación compuesta por todas las divisiones del tercer año del Polimodal, sumando aproximadamente 60 alumnos, más los docentes.

Indicó que llegaron con la expectativa de que los chicos se lleven nuevos conocimientos y aprendizajes de todo lo que significa la muestra. Apuntó que también se trata de un fuerte aprendizaje para el docente porque los alumnos por lo general están más avanzados en materia de tecnología, lo que requiere una permanente capacitación y el deseo de adquirir nuevos saberes para estar a la altura de las exigencias, y eso es lo que venimos a buscar a la muestra, para innovar dentro del aula.

A su tiempo, el profesor Hermógenes Choque, del Colegio Secundario N° 7 de Perico, señaló que desde el momento que los chicos supieron que llegaba Tecnópolis a Jujuy se llenaron de expectativas y se movilizaron para concretar esta visita. Si bien es cierto, todos teníamos una idea aproximada del contenido de la muestra, por comentarios o información de los medios, queríamos que nuestros alumnos vivan la experiencia en primera persona.

Lo bueno de todo esto, dijo, es que a nuestro regreso, cada docente desde su área y su enfoque, abordará un trabajo áulico y de investigación para los chicos profundicen los saberes y no quede sólo como un viaje de diversión, sino que se potencia como un verdadero viaje de estudios.

Por su parte, Graciela Mariel Cabana, docente de la Escuela N° 442 de Humahuaca, manifestó su alegría por poder llegar con una nutrida delegación de alumnos, sumando 75 niños, 7 docentes y padres.

Indicó que el viaje, se inició a las 5 de la madrugada con muy baja temperatura, pero los chicos ya estaban preparados y listos para viajar a San Salvador, algunos muy emocionados por ser la primera vez que llegan hasta la Capital.

Señaló que lo primero que les llamó la atención fue el tema de los dinosaurios, pero a medida que fueron observando los stands empezaron a tener muchas curiosidades sobre todo en la parte de ciencia, tecnología, química, juegos interactivos y el tema de Leonardo Da Vinci, fue su punto más alto porque pudieron vivenciar el relato.

En tanto, la profesora Silvia Cruz, profesora de la Escuela Agrotecnica N° 13 de Valle Grande, destacó que la delegación estuvo compuesta por 75 alumnos de primero a quinto año, con el apoyo de 20 adultos entre docentes y personal de servicios.

Para concretar el viaje, indicó, se trabajó con la Comisión Municipal quien nos brindó su apoyo y logística porque estamos en Capital desde el día domingo y pernoctamos en el RIM20 para disfrutar bien descansados de una jornada de visita y de saberes. Sumaron en total cuatro horas de viaje desde Valle Grande hasta Libertador General San Martín, y desde allí dos horas hasta Capital.

Aseguró finalmente, que la muestra es de gran valor para nuestro alumnado, porque muchas veces, estas cuestiones de ciencia y tecnología no llegan a las escuelas rurales. Es por eso que estamos muy contentos que desde el Gobierno de la Provincia invitara a las escuelas rurales para que tengan la oportunidad de conocer y aprender nuevas cosas, concluyó.

Parte de la delegación de la Escuela Provincial Nº 207 de Palpalá.
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Delegación de la Escuela Agrotécnica Nº 13 de Valle Grande.
Estudiantes de la Escuela N° 442 de Humahuaca
Estudiantes de la escuela Normal de Libertador Gral. San Martín.

La Dirección de Educación Técnico Profesional del Ministerio de Educación informa que durante los días lunes 28, martes 29 y miércoles 30 de agosto de 2017 se procederá a la inscripción de vacantes de escuelas profesionales, según normativas vigentes: resolución  7146-E/14 y resolución 4179-E/16.

Ministerio de Educación

En Región III están vacantes un cargo en la Escuela profesional N° 8, San Salvador de Jujuy, especialidad Peluquería , en carácter de Provisional, turno Mañana y un cargo en Escuela Profesional N° 8, San Salvador de Jujuy, especialidad de Tejido, de carácter provisional, turno tarde.

En Región IV, está vacante un cargo en la Escuela Profesional N°7, San Pedro, especialidad Atención al Cliente en Gastronomía, en carácter de reemplazante, turno tarde.

En Región V, se necesita cubrir un cargo en Centro de formación Profesional N°1, Fraile Pintado, especialidad Electricidad del Automotor, de carácter Interino, turno noche.

Los requisitos que cada postulante debe presentar son: fotocopia del documento de identidad, fotocopia de certificados de formación profesional y títulos (debidamente autenticados), antigüedad en docencia y en formación profesional (certificación de servicios) original o fotocopia autenticada y concepto profesional (fotocopia autenticada).

La documentación debe presentarse en la Dirección de Educación Técnico Profesional, sito en calle Las Vicuñas N°98 del barrio Chijra, en los horarios de 08:00 a 16:00.