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El Ministerio de Educación a través de la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe y Rural realizó una capacitación para docentes territoriales interculturales de los pueblos indígenas de la provincia con el objetivo de brindarles herramientas pedagógicas y didácticas.

María Alemán, miembro del equipo técnico de la Coordinación y referente de los docentes territoriales manifestó que en el encuentro “potenciamos los conocimientos ancestrales para que luego puedan volcarlos dentro de la planificación de las instituciones y convertirlos en contenidos áulicos”.

En estas líneas explicó que “es fundamental que podamos compartir nuestras experiencias en cuanto a sortear dificultades y enriquecer las elaboraciones de material didáctico pedagógico propio a partir de los saberes de cada comunidad que luego serán plasmados en las planificaciones escolares”.

En el encuentro trabajaron los contenidos de proyecto educativo, secuencias didácticas y herramientas tecnológicas y de comunicación para implementar en los proyectos comunitarios y educativos.

En la jornada participaron docentes territoriales de comunidades de la Puna, del pueblo Quechua, Quebrada, Valle como así también de comunidades guaraníes del Ramal.  A su vez participaron supervisores, directores, referentes de educación de los pueblos indígenas y equipo técnico de la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe y Rural.

 

La coordinación de Educación Intercultural Bilingüe dependiente de la Secretaría de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, realizó el “Cuarto Encuentro de Formación Institucional en Educación Intercultural Bilingüe”, destinado a territoriales de toda la Provincia.

Territoriales y funcionarios que participaron del encuentro de formación.
Territoriales y funcionarios que participaron del encuentro de formación.

La secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich, encabezó el encuentro y felicitó el trabajo que vienen realizando los territoriales e idóneos del área de Educación Intercultural Bilingüe, en las instituciones educativas de las cinco regiones de la Provincia.

En la jornada, se trabajó sobre la planificación de los proyectos desde un abordaje socio-comunitario y se presentaron experiencias educativas contextualizadas.

El coordinador de Educación Intercultural Bilingüe, Merardo Monne, indicó que “invitamos también en esta oportunidad a directores y vicedirectores para que se vayan integrando a nuestra reflexión de construcción de conocimiento, porque creemos que las escuelas no deben ser lugares cerrados sino que deben integrarse con la comunidad”.

En este sentido, explicó que “estamos trabajando con Proyectos de Base Local Pedagógicos (PBL) para que las instituciones y la comunidad trabajen en conjunto, para contribuir a la resolución de diferentes problemáticas”. Además, señaló que “si bien estamos presente en el nivel primario, estamos comenzando a acompañar al nivel secundario”.

Por su parte, Brajcich comentó el trabajo socio-pedagógico  en red en el que trabajó, con micro centros rurales, para hacer referencia a la importancia de asociar a la comunidad con la escuela. “En esta tarea- dijo- realizábamos encuentros con escuelas cercanas y con los centros para trabajar el desarrollo de los alumnos tanto en lo social como en lo pedagógico”. Asimismo, señaló que “es fundamental que la escuela se informe del conocimiento previo que tienen los estudiantes, para poder asociar sus vivencia en el ámbito educativo”.

En referencia a la ceremonia de la Pachamama, Monne señaló que “comenzamos este encuentro sahumando porque para todos los jujeños es un tiempo muy importante para compartir” y explicó que para las comunidades significa que “es el tiempo de roturar la tierra, nuestras almas y nuestras vidas, de comenzar un nuevo tiempo en donde la relación comunitaria es muy importante”.

Finalmente, destacó que están orgullosos porque “son más las escuelas que aceptan que los territoriales e idóneos introduzcan esta importante ceremonia dentro de las escuelas”.

Miembros de comunidades aborígenes analizaron junto a la ministra de Educación, Isolda Calsin,a el desarrollo del programa de becas para estudiantes de pueblos originarios que se instrumenta en la Provincia con recursos nacionales y el desenvolvimiento de los programas de Educación Intercultural Bilingüe.

La ministra Isolda Calsina junto a referentes de CEAPI, CPI e INAI.
La ministra Isolda Calsina junto a referentes de CEAPI, CPI e INAI.

Jujuy es la única provincia del país que cubrió la totalidad del cupo de 2080 becas disponibles en 2017, destacó Calsina al concluir el encuentro de la mesa de trabajo que lleva adelante el proceso y que pasó a cuarto intermedio hasta el vienes próximo.

La ministra explicó asimismo que son las propias comunidades las que definen la asignación de la ayuda: “la selección de los alumnos que serán becados se hizo respetando la decisión de cada comunidad porque son ellos quienes más conocen  la necesidades de los chicos”, señaló.

En el encuentro, los representantes del Consejo Autónomo Educativo de los pueblos indígenas (CEAPI) y del Consejo de Participación Indígena (CPI)  también plantearon inquietudes respecto de los avances en la Provincia sobre Educación Intercultural Bilingüe.

Asistieron a la reunión la subsecretaria de Coordinación Educativa Alejandra Mollón, el coordinador de Educación Intercultural Bilingüe Merardo Monné y representantes del Instituto Nacional de Asuntos Indígenas (INAI).

La instrumentación de las becas para estudiantes originarios -que son de 3100 pesos anuales- está a cargo de la Coordinación de Políticas Socioeducativas del Ministerio de Educación.

Serán 99 los alumnos egresados como la primera promoción de Auxiliares en Seguridad Pública con Orientación Intercultural del Instituto Superior de Seguridad Pública, al culminar con todos los exámenes restantes hasta el mes de septiembre. Se trata de jóvenes jujeños, de ambos sexos, de Comunidades Aborígenes de la Quebrada, Puna, Yungas y Valles. A fines de este mes se abrirán las preinscripciones para el segundo año lectivo de la Policía Intercultural.

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En septiembre, Jujuy tendrá su primera promoción de policías interculturales.

Dentro del plan de estudio se estableció que cada uno de los representantes de las distintas comunidades investigue y trabaje en su lugar de origen, teniendo en cuenta su contexto y la información que de ellos pudieran recolectar y aportar a un futuro mapa del delito. Así, se recopiló datos acerca de la ubicación, los aspectos poblacionales, institucionales, condiciones de salud, económicas, productivas, el equipamiento e infraestructura del lugar, así como rescatar información de los delitos más comunes que se presentan en su comunidad.

Los datos que arroje el trabajo de campo y sociocultural serán la base de la construcción de un mapa delito de las comunidades jujeñas.

A los estudiantes se los forma en rescate e intervención policial en zonas de montaña y selva,  control del narcotráfico y narcomenudeo, el buen vivir para la gestión territorial y monitoreo ambiental, métodos alternativos de resolución de conflictos(mediación, negociación, facilitación) y manejo de crisis, prevención de ilícitos y control contravencional, cuidado del Patrimonio Natural (Pacha Mama) y Cultural (Herencia ancestral de los Pueblos de Jujuy), valorando para todo ello los saberes populares, la cosmovisión de los Pueblos Indígenas, el trabajo en interculturalidad para generar acciones de prevención y seguridad ciudadana.

Esta Policía buscará garantizar la interculturalidad como herramienta para el abordaje de la seguridad y será protagonista de los dispositivos de seguridad que el estado ponga en funcionamiento en sus comunidades.

Cabe resaltar que Jujuy es la provincia del país con mayor población indígena, con un avanzado proceso de recuperación de su identidad cultural, organización ancestral, gestión y defensa de sus derechos de acuerdo a las normas vigentes. Actualmente se encuentran registradas en el Registro de Comunidades Aborígenes, un total de 278 comunidades, distribuidas de la siguiente manera: 10 al Pueblo Atacama, 170 al Pueblo Kolla, 46 al Pueblo Omaguaca, 5 al Pueblo Ocloya, 4 al Pueblo Tilian, 1 al Pueblo Toara (Región de Quebrada y Puna) 41 al Pueblo Guaraní y 1 al Pueblo Toba (Región Selva).

La coordinación de Educación Intercultural Bilingüe dependiente de la Secretaría de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, realizó el 1° Encuentro de Formación Institucional, destinado a territoriales de toda la Provincia.

La secretaria Aurora Brajcich expone en el encuentro con los territoriales.
La secretaria Aurora Brajcich expone en el encuentro con los territoriales.

En la jornada se avanzó en la planificación de los proyectos del corriente año referentes a la capacitación a idóneos y territoriales.

La secretaria de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, Aurora Brajcich, encabezó el encuentro y felicitó el trabajo que vienen realizando desde el área de Educación Intercultural Bilingüe. “Me alegro que se junten a estudiar, porque eso los ilumina en el trayecto de formación”, dijo, y remarcó que “se debe seguir fortaleciendo las acciones para garantizar  mayor  participación de las lenguas y culturas indígenas en los procesos de enseñanza en la escuela”.

“En esta tarea –dijo- que es importante que se sientan empoderados y  construyan lazos de confianza con la escuela, porque es muy importante la actitud con la que llegan a la institución”.

Por su lado, el coordinador de Educación Intercultural Bilingüe, Merardo Monne, explicó que “el territorial es el nexo entre la comunidad y la escuela, para que los proyectos escolares incorporen la identidad cultural como contenido en las aulas”, por lo que Brajcich sostuvo que “deben lograr ser conciliadores entre las escuelas y las comunidades”.

Para finalizar, la funcionaria los instó a participar de cada una de las actividades en las instituciones.

Las modalidades de Educación para Jóvenes y Adultos, Educación Hospitalaria, y Educación Intercultural Bilingüe del Ministerio de Educación, acordaron acciones en red durante la jornada denominada “Encuentro Inter- Modalidades: Una propuesta de trabajo en redes”.

Equipos técnicos de tres modalidades del Ministerio de Educación realizaron el Encuentro Inter- Modalidades: Una propuesta de trabajo en redes”.
Equipos técnicos de tres modalidades del Ministerio de Educación realizaron el Encuentro Inter- Modalidades: Una propuesta de trabajo en redes”.

El encuentro se llevó a cabo en la Escuela Normal Mixta “Juan Ignacio de Gorriti” y también sirvió para socializar las experiencias de cada modalidad.

Asimismo, se conformaron grupos de trabajo para el debate y aportes entre equipos técnicos y en el cierre se expusieron las nuevas líneas de acción inter-modalidades.

El encuentro tuvo como propósito promover y sostener una cultura del trabajo colaborativo entre las tres modalidades.

La reunión fue encabezada por el coordinador de la modalidad de Jóvenes y Adultos, Julio Alarcón; por el coordinador de Educación Intercultural Bilingüe, Merardo Monne; y por la coordinadora de Educación Hospitalaria y Domiciliaria, Patricia Maidana.

“Las tres modalidades mencionadas van a cumplir como tarea mejorar la articulación entre los niveles dentro de la educación obligatoria, especialmente para garantizar la integración de poblaciones que habitan en zonas rurales, en situación de vulnerabilidad social, enfermedades con discapacidades y en contexto de privación de libertad”, dijo Alarcón.

En tanto, Monne explicó que “uno de los temas importantes que se abordaron desde la modalidad fue la pedagogía indígena, partiendo de los conocimientos de las comunidades de la provincia y de Latinoamérica sobre esta temática fundamental para los idóneos y territoriales que intervienen en las escuelas de la Provincia de Jujuy.”

Por su lado, Maidana expresó que la enfermedad “no es un límite, enseñar y aprender es posible, es por esto que vamos a continuar trabajando fuertemente bajo este lema”.

En la Sociedad Española se presentó la muestra denominada “PUJILLAY QHATU – OYUVANGAVAE OÑOVAITI” referida a juegos ancestrales y tradicionales de comunidades indígenas, investigados y puestos en práctica como contenido de valor cultural en el nivel inicial de las escuelas jujeñas.

Presentaron juegos ancestrales desde un enfoque intercultural

La muestra es parte del proyecto “Primeros Pasos” ÑAWPAJ URIY – JAERAMU OGUATARA REI instrumentado por la Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe dependiente de la Secretaria de Gestión Educativa del Ministerio de Educación.

En el recorrido por los diferentes stands, la secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich, destacó “la importancia de la transmisión de los saberes en las propuestas didácticas de  las comunidades indígenas y su incorporación en el proyecto educativo institucional”.

El coordinador de la Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe, Merardo Monné, explicó que “se entiende al juego como ese lugar en donde nos juntamos todos, aprendemos valores, compañerismo y a jugar con lo que tenemos en el entorno, porque jugando aprendemos”.

Asimismo remarcó que desde la modalidad se trabajó el proyecto desde el año pasado, registrando los juegos ancestrales de cada comunidad, junto a los idóneos y territoriales. Agregó el coordinador que “esta es la muestra final y vamos a realizar un libro, en donde van a estar todas las investigaciones de cada maestro y de cada escuela sobre el juego, su reglamento y como se lo puede usar pedagógicamente”.

EL proyecto fue destinado a docentes de nivel inicial, directivos, supervisores de nivel inicial, territoriales e idóneos en EIB de las Regiones Educativas I, II, III, IV y V, miembros de comunidades Indígenas y 100 niños de los jardines de infantes de instituciones educativos de la zona urbana.

El Ministro de Seguridad, Ekel Meyer, recorrió el pueblo de Iturbe, donde se reunió con los vecinos de esa localidad y recorrió el destacamento policial del lugar, visualizando que hace más de una década no funciona y está en abandono, por lo que se comprometió a hacer volver a funcionar el organismo policial en el mes de septiembre.

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Meyer dialogó con los ciudadanos de Iturbe sobre las necesidades en materia de seguridad

Durante su recorrido pudo charlar con los referentes de la zona y conocer todas las necesidades que se tienen en materia de seguridad, como así también las problemáticas que hoy los afectan como la violencia de género y la droga. El ministro puso énfasis en la labor que desarrolla el Ministerio y que se reforzará especialmente en Iturbe a través de la Policía para contrarrestar la prevención y la seguridad.

Por otro lado, ante las consultas, Meyer explicó cómo es el ingreso y qué es lo que se busca desde el Instituto Superior de Seguridad Pública en cuanto a la selección de la Policía Intercultural, ya que hay jóvenes del lugar que están en el proceso de ingreso.

Además, el ministro junto al secretario de Relaciones con la Comunidad, Néstor Navarro, plantearon la posibilidad de que los policías que sean oriundos del pueblo trabajen allí.

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En una acción articulada entre el Consejo Educativo Autónomo de los Pueblos Indígenas y la Modalidad de Educación Intercultural Bilingüe del Ministerio de Educación, tendrá lugar el 29 de abril en el Colegio Del Salvador una asamblea general en el marco del Proyecto “El CEAPI en busca de nuevos desafíos para la incorporación de la Educación Intercultural Bilingüe en el Sistema Educativo de la Provincia de Jujuy”.El encuentro se realiza como culminación de actividades que desde los organismos indígenas conjuntamente con el Ministerio de Educación se vienen ejecutando para la implementación de la Educación Intercultural y Bilingüe en el sistema educativo de Jujuy. En esta oportunidad se expondrán balances y conclusiones de las comunidades como así también los trabajos y proyectos llevados a cabo por la Modalidad en Educación Intercultural y Bilingüe (MEIB). Por último, se decidirán acciones para el presente ciclo lectivo.

La asamblea contará con la presencia de autoridades del Gobierno de la Provincia, representantes y/o referentes de las comunidades Indígenas, referentes de educación de cada una de las comunidades indígenas, maestros idóneos y territoriales de la MEIB, directores de nivel, coordinadores de las modalidades, responsables de las jefaturas de regiones educativas, docentes y directivos de las escuelas con matricula indígena, Consejo de participación Indígena (CPI), miembros del Consejo Educativo Autónomo de los Pueblos Indígenas Nacional “CEAPI-JUJUY” y equipo técnico de la MEIB.

Las actividades se desarrollarán de 8 a 18 horas en el polideportivo del Colegio del Salvador, sito en calle General Paz Nº 1437.