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El Gobernador de la provincia, Gerardo Morales, junto a los ministros de Salud, Mario Fiad y de Educación, Isolda Calsina, dejó inaugurado el nuevo edificio de la Escuela Provincial Agrotécnica Nº 5 “Julio Francisco Bracamonte”. En la oportunidad, también participó de las Fiestas Patronales en honor a María Auxiliadora.

El Mandatario provincial destacó que “la educación es la mejor garantía para el arraigo, para que los chicos se desarrollen en la propia comunidad”.

El Gobernador Morales junto a la comunidad educativa de la Escuela Provincial Agrotécnica Nº 5, durante la inauguración del edificio escolar.
El Gobernador Morales junto a la comunidad educativa de la Escuela Provincial Agrotécnica Nº 5, durante la inauguración del edificio escolar.

Morales puso énfasis en el esfuerzo de padres, docentes, directivos y alumnos, que tras una ardua lucha consiguieron hoy su propio establecimiento.

“La educación en las escuelas es una construcción colectiva, donde la primera responsabilidad es del Gobierno de la provincia, pero es una construcción de todos, un esfuerzo de toda la comunidad”, agregó.

La ministra Isolda Calsina, remarcó que “se construye y consolida la comunidad educativa a partir de la cooperación de todos los miembros de una comunidad que elige abrazarse a la educación como un factor de desarrollo, que sabe que las oportunidades de sus hijos, de las nuevas generaciones, está en la forma en la que accedan a una educación de calidad”.

“Un edificio es muchos más que paredes, es la vida misma, el amor, el vínculo y los afectos, que logramos construir cuando estamos en la escuela”, subrayó.

Concluyendo, reconoció que en la escuela “los niños y niñas aprenden a compartir y construir juntos un escenario de vida armoniosa, así la escuela cumple el sentido de forjar vidas, el futuro y el desarrollo del pueblo”.

La directora de la Escuela Provincial Agrotécnica Nº 5, Miriam Valencia, reconoció el trabajo y esfuerzo de la comunidad educativa, de los funcionarios del Gobierno provincial, supervisores, docentes, padres, personal de servicio y “nuestros queridos alumnos que supieron aprender en muy difíciles condiciones”.

Asimismo, destacó la generosidad de la familia Bracamonte, quienes donaron las tierras para “sembrar la semilla de este hermoso fruto de la casa propia”.

El intendente de Fraile Pintado, Iván Poncio, expresó que “debemos apostar a la educación porque tenemos una sociedad en crecimiento y debemos capacitarla como tal”.

Finalizando la inauguración del edificio educativo, Morales junto a la comitiva oficial participó de las Fiestas Patronales en honor a María Auxiliadora.

El Gobernador Morales junto a la comunidad educativa
El Gobernador Morales junto a la comunidad educativa
Actos por las fiestas patronales de Fraile Pintado
Actos por las fiestas patronales de Fraile Pintado
Entrega de equipamiento
Entrega de equipamiento

Liderando un proceso nacional, el gobierno de Jujuy a través de los Ministerios de Ambiente y de Educación, inició capacitaciones en Educación Científica Ambiental (ECA) para docentes de nivel medio, priorizando cuatro ejes de reflexión: eficiencia energética y cambio climático, gestión integral de residuos sólidos urbanos, recursos naturales – agua, y biodiversidad.

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Se trata de un hecho inédito en la provincia, ya que incorpora en la capacitación docente la problemática ambiental desde una perspectiva científica – ambiental, “asumiendo como desafío la búsqueda de caminos alternativos que posibiliten la construcción de una sociedad diferente, justa, participativa y diversa”, según se explica en el documento que justifica el proyecto.

La Ministra de Ambiente, María Inés Zigarán, oportunamente lo había anticipado cuando firmó un Convenio de cooperación institucional junto a su par de Educación, Isolda Calsina. “El convenio nos permite incorporar la preocupación ambiental como eje transversal de los programas de estudio, acompañando los avances del gobierno en la materia y con el propósito de formar ciudadanías ambientales comprometidas”, sostuvo la funcionaria.

La ministra Isolda Calsina se refirió en igual sentido al proceso iniciado con las jornadas de capacitaciones en San Salvador de Jujuy y Perico, valorando sobre todo “la oportunidad que representa para el presente y el futuro de la provincia formar docentes comprometidos con la educación científica ambiental, verdadera herramienta de cambio cultural”. Y agregó, reconociendo la tarea de los educadores: “nosotros hoy venimos a fortalecer un trabajo que ustedes vienen realizando desde hace tiempo con generaciones de alumnos”.

En el primer encuentro estuvieron presentes también la directora de herramientas de gestión para la política ambiental, Iris Civardi; y el director de planificación estratégica del ministerio de ambiente, Oscar Únzaga; la secretaria de planeamiento educativo, Fernanda Montenovi; la directora de planes, programas y proyectos educativos del ministerio de educación, Ana Pantaleón; y la directora de planificación, evaluación e información educativa, Vanesa Humacata.

A propósito del inicio de las capacitaciones, la directora Iris Civardi, en representación de la ministra de ambiente, ponderó el trabajo entre los dos ministerios, valorando sobre todo la participación de los más de cien docentes que trabajarán con sus alumnos problemáticas y oportunidades ambientales que van en línea con la política pública llevada adelante por el gobierno de la provincia.

“Agradecemos la disposición de cada uno de ustedes –dijo la funcionaria- y los convocamos a que podamos trabajar para convertir a nuestra provincia en un Jujuy Verde, formando ciudadanos respetuosos del ambiente y que viven de manera sustentable en equilibrio con su entorno”. Y concluyó diciendo que “la educación es sin dudas la herramienta que nos va a permitir lograr las transformaciones que necesitamos”.

Indicadores ambientales prioritarios

En cumplimiento con lo suscripto en el Convenio firmado por las ministras de ambiente y educación, con las capacitaciones a docentes se incorpora la problemática ambiental como eje transversal y estratégico en los contenidos curriculares generales, promoviendo modelos de desarrollo sostenible con participación ciudadana e impacto local.

En este sentido, se definieron cuatro indicadores ambientales prioritarios para que sean trabajados en las aulas: eficiencia energética y cambio climático, en línea con la política de energías renovables que está encarando el gobierno de Jujuy; gestión integral de residuos sólidos urbanos, en el marco del proyecto de Gestión Integral de Residuos Sólidos Urbanos (GIRSU); recursos naturales – agua, destacando el rol de la empresa estatal Agua Sociedad del Estado (S.E.) como garante del acceso al recurso; y la importancia del respeto y valorización de la biodiversidad que existe en la provincia, y que es una de las más ricas del país en cuanto a flora y fauna se refiere.

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La ministra de Educación, Isolda Calsina, participó de la convocatoria realizada a los directores y supervisores de establecimientos de nivel primario y secundario, en el cual se les hizo conocer la implementación  de la prueba Piloto Aprender 2017, a realizarse el próximo 1° de junio.

La ministra de Educación, Isolda Calsina, junto a la secretaria de Planeamiento, Fernanda Montenovi y la directora de Planificación, Vanessa Humacata, en la presentación del Piloto Aprender 2017.
La ministra de Educación, Isolda Calsina, junto a la secretaria de Planeamiento, Fernanda Montenovi y la directora de Planificación, Vanessa Humacata, en la presentación del Piloto Aprender 2017.

La ministra Calsina explicó que la cartera educativa nacional seleccionó a cinco provincias, entre ellas Jujuy, “para que se haga el chequeo acerca de la calidad de la futura prueba de este año que se va a hacer en toda la Argentina”.

“Acá se van a probar los ítems de la prueba Aprender para ver si los chicos entienden la formulación de las preguntas o no, para que después se mantengan, corrijan o se mejore, en definitiva se ajusten todos los elementos de Aprender”, precisó.

Del operativo piloto participarán 79 escuelas de la Provincia, 50 en capital y 29 en el interior.

La prueba piloto “viene a consolidar todo lo que se hizo en el operativo Aprender del año anterior, queremos que se fortalezca la cultura de la información, que todos sepamos que la información nos resulta útil para mejorar”, señaló Calsina.

Recordó que Aprender 2016 “fue muy exitoso en Jujuy ya que fue una de las provincias con mejores resultados; ahora estamos trabajando sobre todo aquello que la prueba nos permite ver como consecuencia y evaluar para que dentro de la escuela de cada región, esa información se la mire, se trabaje  y se autoevalúe para poder hacer mejoras en las estrategias educativas”.

“Esperamos que todo esto impacte en la mejora de la calidad educativa, que podamos fijarnos nuevas metas sobre todos los chicos,  si hoy día hemos tenido que sólo dos de cada diez chicos han superado en Matemáticas lo básico, esperamos que en esta próxima prueba de octubre tengamos mucho más, y así en cada una de las área”, añadió.

Finalmente puso de relieve que el sentido de la prueba piloto y del operativo de octubre “es que podamos medir cuánto aprendemos para que nos sirva ajustar, corregir y mejorar la escuela y que el aprendizaje sea cada día sea un poco mejor”.

En la presentación a los directores y supervisores estuvieron la secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich; la secretaria de Planeamiento Educativo, Fernanda Montenovi, la coordinadora de Políticas Socioeducativas, Alejandra Mollón y la directora de Planificación, Evaluacion e información Educativa, Vanessa Humacata, entro otras autoridades.

Se desarrollaron las Primeras Jornadas de Adicciones, Drogadicción y Prevención del suicidio. El evento fue organizado por la Secretaría de Justicia del Ministerio de Gobierno y Justicia de la provincia en articulación con las carteras de Salud y Educación. Las charlas estuvieron destinadas a estudiantes de nivel medio de capital.

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Las exposiciones se realizaron en el auditorio del Ministerio de Salud, y contaron con la participación de la ministra de Educación, Isolda Calsina; del secretario de Justicia, Daniel Suarez y de los directores de Relaciones Institucionales, Gloria Tejerina Aparicio y de Adicciones, Agustín Yécora.

“Es un fundamental abordar el tema de las adicciones y la prevención del suicidio y para ello, tenemos que hacer que los jóvenes conozcan esta problemática pero también hay que trabajar para promover la vida y los proyectos de vida”, enfatizó Isolda Calsina.

Con respecto a la importancia que los jóvenes tengan un proyecto de vida, la Ministra recordó que desde Educación se implementan diferentes proyectos que apuntan a fortalecer ese aspecto de la vida.

“Días atrás lanzamos una convocatoria para jóvenes de Jujuy, a través de una empresa multinacional dedicada a la tecnología, planifique y realicen proyectos solidarios. Este programa incluye a jóvenes de Argentina, Paraguay y Uruguay; tendrá importantes premios pero lo más importante es que pondrá en valor las capacidades de nuestros chicos para generar soluciones ante situaciones determinadas”, comentó la funcionaria.

“En cada uno de los chicos existe el potencial para hacer cosas, para poder crear, innovar  y tener ideas diferentes. La misión de la escuela y de la familia es hacer que cada chico sienta que puede hacer cosas y que a la vez descubra su vocación. Ese es el mejor antídoto para que no haya adicciones ni suicidios, que puedan conseguir sus sueños”, expresó Calsina.

Por su parte, Daniel Suarez, remarcó que la temática abordada en la jornada es de suma complejidad. “Vamos a hacer un planteo desde los distintos sectores del Gobierno, ente esta caso se realiza un trabajo articulado entre los ministerios de Gobierno y Justicia, de Salud y Educación”, explicó el funcionario.

“Las exposiciones tienen carácter informativo, la idea es que los chicos tengan conocimiento en el tema de las adicciones y que es lo que provocan en el organismo para que de esta formación les sirva de prevención, y que a la vez sean difusores en la familia y en su entorno”, comentó Suarez.

Por último, Gloria Tejerina Aparicio, señaló que la sociedad atraviesa por una crisis de valores,  “donde los padres perdieron autoridad con sus hijos y donde los jóvenes no tienen respeto por sus semejantes”.

“Esta es una conjunción de elementos que hacen que se incurran en una serie de inconductas que se traducen en violencia y degeneran en un propio atentado contra sí mismos y contra la vida de todos nosotros que nos vemos implicados porque formamos parte de la sociedad”, subrayó la directora de Relaciones Institucionales.

“Los convocados a que brinden las charlas son personas especializadas en la temática, como el director de Adicciones de la Porvincia, Agustín Yécora; el Dr. Arcadio Menéndez de la Fundación Vida; Myrta Cabana de la fundación Darlocab; el padre Víctor Achura que tiene llegada a los jóvenes, y miembros de la policía de la provincia”, comentó la funcioanaria.

Las charlas continuarán desarrollándose con la participación de otros establecimientos educativos de capital de del interior de la provincia.

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El Ministerio de Educación procedió hoy, a la apertura de sobres en la licitación llamada con el fin de ejecutar ampliaciones y refacciones en el edificio de la Escuela Polimodal N° 2 de Abra Pampa. Se presentaron dos empresas y el presupuesto oficial asciende a 27.602.628,38 pesos.

El acto de apertura de sobres de la licitación fue encabezado por la ministra Isolda Calsina.

El acto tuvo lugar en la Unidad Ministro, con la presencia de la ministra de Educación Isolda Calsina, el secretario de Infraestructura Marcos Babnik, miembros de la Comisión Evaluadora y representantes de las dos oferentes.

A la licitación se presentaron NGA Construcciones SRL que ofertó 29.919.510,23 pesos y ALPRE SA que presentó una propuesta por 29.093.346,97 pesos.

La obra consiste en la construcción de acceso, cocina, comedor, biblioteca, laboratorio, salón de usos múltiples con polideportivo y dos aulas.

El Ministerio de Educación de la Nación tiene a su cargo el financiamiento de los trabajos.

El ministro de Educación y Deportes, Esteban Bullrich, junto al Secretario de Políticas Universitarias, Albor Cantard, la ministra de Educación de Jujuy, Isolda Calsina, y el rector de la Universidad Nacional de Jujuy, Rodolfo Tecchi, firmaron el convenio para poner en marcha la extensión de la Escuela de Minas dependiente de la Universidad en la ciudad de La Quiaca.

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Funcionarios suscriben el acuerdo.

A través de este convenio, el Ministerio de Educación y Deportes de la Nación y la cartera educativa provincial buscan extender la cobertura territorial de la educación, aprovechando las capacidades existentes en la Universidad Nacional de Jujuy.

El proyecto pertenece al Programa de Expansión Académica y Territorial de la universidad y tiene como objetivo facilitar el acceso a la educación secundaria a cientos de jóvenes, cuyos fines educativos responden a las necesidades de desarrollo y crecimiento de la provincia y de la región en particular.

En el marco de la semana por el Día Mundial de la Tierra, la Ministra de Ambiente, María Inés Zigarán, se refirió a la importancia de trabajar por la conservación de los recursos naturales desde una perspectiva educativa ambiental, y convocó a la población a adherir a las actividades que desde la institución que lidera vienen realizando.

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La educación ambiental para la preservación de la madre tierra

La Organización de las Naciones Unidas (ONU) como cada año propuso para reflexionar una consigna, en el contexto de celebración del Día Internacional de la Madre Tierra: la alfabetización ambiental y climática.

Partiendo de esa premisa, la titular de la cartera ambiental explicó que desde el ministerio que lidera promueven durante esta semana una serie de acciones que buscan incentivar a la reflexión sobre la importancia que tiene la educación ambiental y climática.

“Nuestro eje es el trabajo en Jujuy es la lucha contra el cambio climático. En tal sentido insistimos en el cambio de las prácticas culturales para poder trabajar lo que es la reducción de emisiones de gases de efecto invernadero y la reconversión de la matriz energética”.

Y agregó que “la provincia de Jujuy tiene un fuerte compromiso a través de la secretaría de energía, para avanzar en el cambio de la matriz energética con la incorporación de energía renovable. Nosotros desde el ministerio de ambiente estamos trabajando en diversas acciones y en el desarrollo de planes de adaptación y mitigación de los efectos del cambio climático”.

Según Zigarán el mundo hoy se encuentra en una encrucijada histórica que obliga a tomar acciones inmediatas. “Y en tal sentido confiamos en que a través de la educación ambiental vamos a poder promover los cambios que necesitamos para poder garantizar las condiciones de existencia en el a tierra para las generaciones presentes y futuras”, aseveró.

Del 21 al 28 de abril

Entre las acciones que impulsa el Ministerio de Ambiente, en el marco de la Semana de la Tierra, se cuentan una charla  concretada en Infinito por Descubrir, destinada a niños y jóvenes.

Además, en los pueblos de Purmamarca, Libertador General San Martin y Palpalá, se concretará la campaña de eco bolsas. Una acción para promover el uso de bolsas ecológicas para la compra doméstica y la recuperación de botellas plásticas que serán aprovechadas por las poblaciones de recuperadores que venden y reciclan el material.

También se realizará el lanzamiento de una campaña de separación de residuos en las escuelas, en el marco de un Convenio de trabajo conjunto que la Ministra de Ambiente firmó oportunamente con su par de educación, Isolda Calsina.

Al respecto, Zigarán destacó que “ambas ministras hemos ratificado la vocación de potenciar la educación ambiental en el seno del Consejo Federal de Ambiente y en el Consejo Federal de Educación, luego de la firma de un Convenio entre sus respectivos titulares, los ministros nacionales de educación y ambiente”.

Finalmente, se harán talleres de capacitaciones para Líderes y guardianes ambientales, convocando a una importante cantidad de jóvenes que actuarán como voluntarios junto al ministerio de ambiente en las diferentes campañas que se desarrollarán a lo largo del año.

La funcionaria ratificó finalmente, ponderando la perspectiva intercultural que impregna la gestión del gobierno, “la decisión de construir una provincia verde, fortalecer el concepto y la valorización de la Pachamanca, de la Madre Tierra, como un eje estructurante de nuestra política de gobierno; valorando también el aporte de los pueblos indígenas que nos han legado una sabiduría ancestral en esa relación especial que tienen el hombre y la mujer andinos con la tierra, el territorio y los recursos naturales”.

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La secretaria de Evaluación Educativa del Ministerio de Educación  de la Nación, Elena Duro, y la ministra de Educación, Isolda Calsina, encabezaron hoy la presentación de los resultados del operativo “Aprender” en la Provincia de Jujuy. La puesta en común de la información tuvo lugar en el centro “Infinito por Descubrir” ante supervisores y directores de escuelas que se capacitan en liderazgo e innovación educativa.

La secretaria de Evaluación Educativa, Elena Duro, junto a la ministra Isolda Calsina y la secretaria de Planeamiento, Fernanda Montenovi, al dar a conocer los resultados del operativo Aprender.
La secretaria de Evaluación Educativa, Elena Duro, junto a la ministra Isolda Calsina y la secretaria de Planeamiento, Fernanda Montenovi, al dar a conocer los resultados del operativo Aprender.

Duro destacó el “extraordinario trabajo que hizo Jujuy, todos los directivos, todos los docentes, la ministra y su equipo, por las altísimas tasas de participación de las escuelas y de respondientes de los estudiantes”, advirtiendo que “conformar una base sólida de información respecto a los logros de aprendizajes de los estudiantes requería de un compromiso muy fuerte de toda la comunidad educativa y muy especialmente Jujuy se encuentra entre las más altas tasas de respondientes de todo el país, lo que es fruto de un trabajo muy coordinado, muy responsable y que ha demostrado mucho compromiso que ayuda a fortalecer el sistema educativo”.

En cuanto a la situación que muestran los resultados del operativo, la secretaria explicó que “hay un problema para prestar más atención en tercer grado y en Matemáticas en segundo año de la secundaria” y subrayó que “el hecho de que Jujuy haya mejorado es algo muy importante a destacar, lo que no quiere decir que todavía queden retos muy grandes  para lograr la meta que todos aquellos que estamos comprometidos con la educación buscamos, que es que todos los chicos alcancen niveles de logros satisfactorios y avanzados en todas las disciplinas”.

“Matemática es el área más preocupante pero también nos tiene que preocupar el área de Lengua y el resto de las áreas pero Matemáticas y Lenguas son áreas que abren las puertas a los dominios de otros saberes del aprendizaje. Vamos a trabajar mucho con el Instituto Nacional de Formación Docente a través de la Secretaría de Información y Calidad Educativa con Formación Situada y Formación Continua, específicamente en Lengua y Matemática para fortalecer las practicas docentes y para dar un menú más amplio de herramientas a todos los profesores de primaria y secundaria”, indicó Duro.

Agregó que “también vamos a trabajar mucho con los directores a través de formación situada y continua”.

En otro momento, la funcionaria nacional destacó especialmente al conjunto de más de cien escuelas tanto urbanas como rurales de Jujuy que sobrepasaron el promedio nacional. Veinticinco de estos establecimientos, dijo, “son de contextos de muy alta vulnerabilidad y esto es un logro muy destacable porque demuestra que el sistema educativo no está condenado a replicar las condiciones inequidad: la escuela hace la diferencia, la docencia hace la diferencia, los aprendizajes de los estudiantes hacen la diferencia y podemos pensar que vamos a tener una sociedad más justa”, reflexionó Duro.

Por otro lado y sobre las diferencias que mostró la prueba entre las escuelas del sector estatal y el sector privado, resaltó que “lo que tenemos que hacer es mejorar la escuela pública, mejorar las oportunidades y también mejorar la escuela privada porque también hay mucho para mejorar allí también; mejorar las oportunidades de toda la población escolar y trabajar centrándonos estratégicamente en la gestión directiva, en las prácticas de enseñanza, en la formación de los docentes, en que los docentes asistan a clases y en que los alumnos no falten tanto a la escuela”. El operativo Aprender, agregó, dio una lección al respecto porque “las voces de los directores y de los estudiantes nos dan como una alerta porque nos manifiestan los estudiantes con cuánta frecuencia faltan a la escuela secundaria, que faltan en mucha cantidad respecto a la primaria, por ejemplo, y los directores señalan que faltan mucho más los docentes en la secundaria que en la primaria”.

“Esto nos está hablando de que tenemos que repensar la escuela secundaria, que estamos frente a una escuela secundaria que no está respondiendo a las expectativas de los chicos, ni de los docentes ni de sus directivos”, definió Duro para remarcar que “estamos avanzando en el Ministerio nacional juntamente con las provincias en hacer una escuela secundaria más pertinente para este siglo en que vivimos”.

Precisó luego que “ya todas las provincias tienen sus resultados y en los próximos días cada escuela tendrá sus resultados de una manera muy amigable, donde podrá ver su clima escolar, conocer características, ver los resultados” y aclaró que si bien “la escuela mejor que nadie conoce a sus estudiantes, siempre una mirada externa de acuerdo a estos cuestionarios complementarios también brinda nueva información”, explicó.

En tanto, la ministra Isolda Calsina agradeció el apoyo brindado por la cartera nacional para capacitar los recursos humanos de la Provincia que se abocaron a la instrumentación del operativo. Aprender, recordó, “fue muy complejo por la cantidad de escuelas y porque nunca antes se habían hecho pruebas de una manera censal y con tantos alumnos”, lo que demandó un gran esfuerzo de logística.

Sostuvo Calsina que tener los resultados tan pronto, en el inicio del ciclo lectivo siguiente al dispositivo, “es fundamental para nosotros porque nos posibilita trabajar todo el año intensamente para mejorar y elaborar en cada escuela esas herramientas de mejora que son indispensables”.

La ministra destacó que los datos relevados en el operativo realizado y en los otros que se llevarán a cabo todos los años “irán midiendo la pertinencia de las decisiones que tomemos y de las políticas educativas que adoptemos”.

De la presentación tomaron parte la secretaria de Planeamiento Educativo, Fernanda Montenovi; la secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich; la secretaria de Equidad, Cristina Fernández de Jorge; el diputado Néstor Sanabia; directoras de nivel y coordinadores, como también el equipo local que instrumentó el operativo, encabezado por la directora de Información Educativa, Vanessa Humacata.

 

La ministra de Educación, Isolda Calsina, encabezó hoy en Libertador una reunión de trabajo con docentes y directores de las nueve escuelas de los Departamentos Valle Grande y Santa Bárbara, donde se suspendieron las clases por una semana debido a las inclemencias climáticas. Durante el encuentro se trataron las condiciones en las cuales se restablecerán las actividades áulicas en esos establecimientos a partir del lunes próximo.

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Coordinan acciones con escuelas afectadas por inclemencias climáticas

Se trata de nueve escuelas, siete de nivel primario y dos de nivel secundario, en las localidades de  Valle Grande, Valle Colorado, San Francisco, Pampichuela, San Lucas, Alto Calilegua y Santa Bárbara.

En la reunión con los docentes y directivos, se analizaron los problemas de accesibilidad a estas localidades como consecuencia de las intensas lluvias que interrumpieron caminos y la ministra Calsina dio un pormenorizado detalle de las acciones de asistencia a los docentes y alumnos que se encuentran aislados a raíz de esta situación.

La ministra, además, anunció que se implementará un régimen de veinte días de trabajo y diez de descanso para reducir a uno por mes los viajes de los educadores, de modo que se eviten los desplazamientos hasta tanto se superen las restricciones provocadas por las condiciones climáticas.

Aclaró Calsina que “solamente los chicos no van a las escuelas pero los docentes están trabajando en Libertador y lo harán esta semana para adecuar las condiciones en que se retomarán las actividades el lunes próximo”.

El encuentro tuvo lugar en la Escuela Normal “José de San Martín” de la ciudad de Libertador y asistieron también la secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich, y otros funcionarios de la cartera educativa.

El cónsul general de Italia en Córdoba, Marco Matacotta Cordella, anticipó que la cooperación en el campo educativo será incrementada con la Provincia de Jujuy. El anuncio fue realizado por el diplomático tras reunirse con la ministra de Educación, Isolda Calsina, con quien firmó un convenio de cooperación interinstitucional.

La ministra de Educación, Isolda Calsina, junto al vicecónsul italiano, Marco Matacotta Cordella, el secretario de Integración Regional y Relaciones Internacionales, Carlos Toconás, la vicecónsul Adriana Bertini y residentes italianos en Jujuy.

Matacotta Cordella visitó a la ministra acompañado por el secretario de Integración Regional y Relaciones Internacionales del Gobierno de la Provincia, Carlos Toconás, y por la vicecónsul honoraria de Italia en Jujuy, Adriana Bertini, junto a residentes italianos en Jujuy. Estuvo presente, asimismo, el coordinador de Relaciones Institucionales del Ministerio de Educación, Patricio Mainoli.

Tras destacar la actitud muy positiva y recíproca que se puso de manifiesto durante el encuentro con Calsina, el cónsul aseguró que “vamos a aumentar la cooperación que tenemos con Jujuy  en todos los sectores, en particular en lo que se refiere a  las iniciativas educativas y en lo cultural dinamizaremos con el Instituto de Cultura Italiano con sede en Córdoba con iniciativas de todo tipo”.

El diplomático señaló que la presencia italiana en Argentina “está aumentando de manera exponencial, se siente  nuestra presencia en el país. Vamos a incrementar nuestra participación cultural y en cuanto a idioma  si podemos facilitar la enseñanza en los establecimientos educativos lo haremos con mucho gusto”, explicó.

Matacotta Cordella subrayó, por otro lado, la tarea de la vicecónsul honoraria en Jujuy: “su relación con autoridades locales facilita nuestra tarea de representación de nuestro país”, dijo.

El convenio, refrendado por la ministra Calsina, el secretario Toconás y el cónsul Matacotta Cordella, prevé el desarrollo de un plan de gestión conjunto para el fortalecimiento institucional a través de la cooperación técnica, la colaboración, la concertación y coordinación de actividades.