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Jujuy es una de las cinco provincias del país en las que se instrumentará una transformación de los institutos de formación docente, que incluirá pruebas de evaluación de calidad en el marco de un plan de mejora integral. Aspectos de esta transformación fueron tratados por la ministra Isolda Calsina y la directora ejecutiva del Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD), Cecilia Veleda.

La ministra Isolda Calsina junto a la directora ejecutiva del INFoD, Cecilia Veleda, la secretaria de Gestión Educativa Aurora Brajcich, la directora de nivel superior Natalia García Goyena y la coordinadora de Políticas Socioeducativas, Alejandra Mollón.

 

Tras una jornada de trabajo realizada en la sede de la cartera educativa provincial, la ministra Calsina adelantó que Jujuy “es una de las cinco provincias del país que llevará a cabo una transformación del nivel superior que comienza con un trabajo dando calidad a la información, sobre todo en lo que respecta a la formación docente”.

Explicó la ministra que “hemos ingresado a un proceso de mejora de la calidad educativa en la Provincia y dentro de ello, todos los niveles educativos hasta ahora han tenido una prueba de evaluación de calidad que nos ha mostrado cuánto aprenden los chicos pero esto exige también pensar cómo formamos a los docentes que le enseñan a los chicos”.

“Hoy –agregó- estamos conversando en el Consejo Federal de Educación sobre la necesidad de también hacer pruebas de evaluación con los estudiantes de institutos de formación docente y estamos proponiendo que sea una prueba conjunta con todos los otros niveles; para nosotros va a ser de mucha utilidad saber dónde tenemos que hacer la mejora porque si medimos la calidad de los aprendizajes eso nos permite hacer las rectificaciones, las mejoras, donde estén las debilidades”.

Por su parte, la directora ejecutiva del Instituto Nacional de Formación Docente, Cecilia Veleda, explicó que “este es un trabajo en conjunto que venimos sosteniendo desde el año pasado, pensando en un plan de mejora integral  del sistema formador que tiene distintos componentes”.

Añadió que una de esas aristas “tiene que ver con la importancia de lograr una mejor planificación de la oferta de carreras porque cuando se coteja la oferta de carreras de todo el sistema con las necesidades de la educación obligatoria, se identifican incongruencias importantes con carreras sobre todo las de nivel Inicial y Primario pero también en los profesorados de Educación Física que están de algún modo saturados porque luego esos egresados de la formación docente no encuentran trabajo en el sistema porque hay un exceso de docentes formados”.

Entonces –dijo- “es importante priorizar las carreras más críticas, es decir las carreras que el sistema educativo más necesita, que son sobre todo las de nivel secundario”.

“El otro tema tiene que ver con el contenido dentro de las instituciones, como el modelo pedagógico de la formación docente porque todavía predomina en los centros de formación docente el modelo muy centrado en lo teórico. Queremos ir progresivamente hacia una formación centrada en los desafíos concretos de la práctica docente hoy en las escuelas, que los egresados de la formación docente estén mejor preparados para responder a los desafíos que son múltiples, que son importantes, que son significativos, porque hoy la profesión docente es muy exigente con un currículum cada vez mas sobrecargado, que ya no radica solamente en la enseñanza  de la lengua, la matemática o las ciencias,  sino que es un currículum más exigente, en una sociedad más exigente, y entonces necesitamos una formación más sofisticada, en algún punto más sencilla, es decir más centrada en los desafíos concretos en la práctica docente”, subrayó.

La funcionaria señaló que “estamos tomando acciones: en primer lugar, clarificar el punto de partida. Es decir, necesitamos mejorar la información sobre el sistema formador; conocer cada instituto, todos los datos, como ser qué carreras ofrecen, qué cantidad de estudiantes y qué cada planta docente posee, la titulación; es importante saber cómo está conformado el sistema para poder acompañar mejor a los estudiantes desde la política educativa”, concluyó.

Del encuentro con la directora ejecutiva del INFoD, participaron también la secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich, la directora de Nivel Superior, Natalia García Goyena y la coordinadora de Políticas Socioeducativas, Alejandra Mollón.

La ministra de Educación, Isolda Calsina, explicó que el asueto escolar del día de hoy para el turno mañana fue dispuesto para las instituciones educativas de San Salvador de Jujuy a raíz de las condiciones climáticas que, a lo largo de toda la noche y en las primeras horas de este jueves, generaron innumerables contratiempos. “La medida se tomó  tanto para facilitar los accesos y evitar riesgos, en función de que se mantenían vientos de hasta 50 kilómetros por hora en las primeras horas de la mañana, en los horarios que se tenían que producir los ingresos a las escuelas”, precisó.

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Calsina agregó que a raíz de esta situación “decidimos el asueto para el turno mañana en todos los establecimientos de la capital, luego hemos seguido chequeando las condiciones climáticas, como también las condiciones en las escuelas y vemos que están dadas las condiciones para que el turno tarde trabaje normalmente”.

Puntualizó que “lo que hemos buscado durante las horas de la mañana es que los chicos no corran ningún tipo de riesgo y en el caso de que los niños fueron dejados en el establecimiento, hemos pedido a los directivos que permanezcan con ellos hasta que fueran retirados”.

Respecto de los daños sufridos en los edificios escolares por las ráfagas de viento, dijo que de acuerdo al reporte recibido “solo se produjeron daños menores, como roturas de vidrios, caída de ramas de los árboles y algunos pormenores los que seguramente iremos resolviendo a través de nuestra Dirección de Mantenimiento de Edificios Escolares”.

La ministra anunció que en Capital y Quebrada “no se registrarán las inasistencias debido a que en muchos casos no pudieron llegar a los establecimientos por razones  del tiempo. Es de destacar que de acuerdo al Anuario Escolar y a la reglamentación  vigente, ante el caso de que algún establecimiento presente  alguna situación de emergencia, el directivo debe decidir por el funcionamiento del mismo”.

 

“Nuestras escuelas merecen directores que hayan llegado al cargo con la formación y el liderazgo que demandan los tiempos”, afirmó la ministra Isolda Calsina al poner en marcha el concurso de oposición y antecedentes para la designación de directores y vicedirectores de niveles Inicial, Primario y modalidad Especial de escuelas de primera y segunda categoría.

La ministra Isolda Calsina puso en marcha el concurso para designar directores, convocatoria a la que acudieron casi 900 docentes.

 

Ante casi 900 educadores inscriptos, la ministra defendió los concursos como una forma de afianzar verdaderamente la carrera docente, subrayando que “las acciones son las que importan”.

Calsina transmitió los saludos del gobernador Gerardo Morales, quien “manifestó su compromiso para que este concurso se haga”, al tiempo que destacó la labor del equipo técnico pedagógico especialmente constituido para implementar las convocatorias.

Del acto, realizado en el Colegio del Salvador, tomaron parte la secretaria de Equidad Educativa, Cristina Fernández de Jorge; las directoras de nivel Miriam Ramos y Otilia Subia; el secretario general de ADEP, Oscar Tapia; la coordinadora de Políticas Socioeducativas Alejandra Mollón, el coordinador de Educación Digital Jorge Savio y la coordinadora del equipo técnico pedagógico Liana Farfán, entre otras autoridades.

Con el propósito de relevar en forma directa el funcionamiento de las instituciones educativas de la localidad de La Mendieta, la Ministra de Educación, Isolda Calsina, visitó las escuelas Nº 87 “Gabriela Mistral” y Nº 229 “ Provincia de Entre Ríos”, donde se interesó por las necesidades tanto en los aspectos pedagógicos como en los edilicios, compartiendo las tareas cotidianas con los directivos, docentes y de los niños.

La ministra dialogó con directivos, docentes y niños, durante la visita a dos escuelas de La Mendieta.
La ministra dialogó con directivos, docentes y niños, durante la visita a dos escuelas de La Mendieta.

“Los recientes resultados del plan Aprender han arrojado  que la escuela primaria de Jujuy está en una zona media, y es por ello que venimos a incentivar  para que superemos esa medida  y estemos mejor”, explicó Calsina tras realizar los recorridos.

Subrayó luego que “queremos que los chicos compitan con cualquier establecimiento del país,  no solo para el acceso a las universidades sino en el futuro para que puedan competir en el acceso a las oportunidades de trabajo”.

Con respecto al estado edilicio de los establecimientos, evaluó que “siempre las escuelas que tiene muchos años de uso, y más cuando tienen tres turnos y diferentes instituciones que conviven, van demostrando desgastes en sus edificios y es por ello que estamos ya trabajando  con obras encaradas por la Dirección de Mantenimiento Escolar, con ayuda de la propia escuela y  el municipio, quienes tienen  una actitud de apoyo e integración notable”.

Por otro lado, la Ministra adelantó que en la medida que las escuelas vayan requiriendo espacios nuevos “avanzaremos con el programa de Jornada Extendida  que representará otros usos para la escuela, más tiempo, pero no más tiempo para lo mismo, sino para que haya un complemento como educación deportiva,ciencia y tecnología, educación artística e  idiomas”.

En cuanto a la visita, expresó que los niños “preguntaban para qué veníamos y le dijimos  que veníamos a verlos,  escucharlos, estábamos observando la evolución de los primeros grados, y la verdad es muy satisfactorio el trabajo de las escuelas de esta localidad; nos vamos contentos porque vemos un equipo de docentes comprometidos”.

Calsina sostuvo que la tarea del docente es primordial, y dijo que “es por ello que acabamos de resolver de que a partir de ahora toda la capacitación docente será gratuita,  los institutos de educación superior ya no podrán cobrar  la cuota  de capacitación docente y eso permitirá la capacitación en forma permanente sin que  el docente dependa de recursos económicos que limiten su actualización”.

Acompañaron a la Ministra en el recorrido el intendente de La  Mendieta  Ricardo Farfán; el diputado Fabián Tejerina; el concejal Carlos Páez; la directora de Nivel Primario Miriam Ramos; el director de Mantenimiento de Edificios Escolares,  Andrés Perkons; y el Jefe Administrativo de Región VI,  Jorge Toril.

 

La construcción del edificio donde funcionará el centro científico muestra un gran avance y se está en la etapa de adquisición del equipamiento tecnológico de última generación. La designación del director del instituto será por concurso internacional.

La ministra de Educación, Isolda Calsina, recorrió las obras del Instituto de Datación y Arqueometría, en Palpalá.
La ministra de Educación, Isolda Calsina, recorrió las obras del Instituto de Datación y Arqueometría, en Palpalá.

La marcha del proyecto fue evaluada en la última reunión del Consejo Directivo Interinstitucional para la conformación del Instituto de Datación y Arqueometría, organismo que integran la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica, la Secretaría de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación de Jujuy, el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), y las universidades nacionales de Tucumán y Jujuy.

Los avances en la infraestructura que se ejecuta en Palpalá para el funcionamiento del centro, la convocatoria del concurso internacional para la selección del director del organismo y la adquisición del equipamiento tecnológico de alta complejidad que permitirá realizar los estudios de datación, fueron los aspectos principales de la agenda desarrollada por el Consejo en su encuentro de esta semana.

La Secretaria de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación, Miriam Serrano, señaló que las obras, que se levantan en el Centro Tecnológico “General Savio” de Palpalá, presentan gran avance. Los miembros del Consejo, encabezados por la ministra de Educación, Isolda Calsina, verificaron en terreno la marcha de los trabajos.

“La compra de equipamiento es muy importante, con el significativo aporte del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) que está apostando a este proyecto fuertemente”, añadió la secretaria Serrano para destacar que el centro contará con microscopios electrónicos, un acelerador de partículas y otros equipos de tecnología de vanguardia para establecer la antigüedad de restos paleontológicos y arqueológicos. El centro, además, estará en condiciones de suministrar información de utilidad para el sector productivo de la región.

La investigadora del CONICET, María Beatriz Cremonte, por su lado, precisó que la instalación del Centro de Datación y Arqueometría está en sus instancias finales. “Esperamos –dijo- lograr un instituto de excelencia donde puedan venir investigadores de distintos lugares del país y de otros países, que sea un centro que ayude a la formación de nuestros egresados de Jujuy para que ellos tengan un horizonte con sustento científico de primer nivel”.

Al encuentro del Consejo Directivo asistieron la Secretaria de Ciencia y Tecnología Miriam Serrano en representación del Gobierno de Jujuy; María del Pilar Babot y María Cristina Apella por la Universidad Nacional de Tucumán; Ernesto Eisenberg por la Universidad Nacional de Jujuy; José Cordero y Beatriz Cremonte por el CONICET.

El Gobernador de la provincia, Gerardo Morales, junto a los ministros de Salud, Mario Fiad y de Educación, Isolda Calsina, dejó inaugurado el nuevo edificio de la Escuela Provincial Agrotécnica Nº 5 “Julio Francisco Bracamonte”. En la oportunidad, también participó de las Fiestas Patronales en honor a María Auxiliadora.

El Mandatario provincial destacó que “la educación es la mejor garantía para el arraigo, para que los chicos se desarrollen en la propia comunidad”.

El Gobernador Morales junto a la comunidad educativa de la Escuela Provincial Agrotécnica Nº 5, durante la inauguración del edificio escolar.
El Gobernador Morales junto a la comunidad educativa de la Escuela Provincial Agrotécnica Nº 5, durante la inauguración del edificio escolar.

Morales puso énfasis en el esfuerzo de padres, docentes, directivos y alumnos, que tras una ardua lucha consiguieron hoy su propio establecimiento.

“La educación en las escuelas es una construcción colectiva, donde la primera responsabilidad es del Gobierno de la provincia, pero es una construcción de todos, un esfuerzo de toda la comunidad”, agregó.

La ministra Isolda Calsina, remarcó que “se construye y consolida la comunidad educativa a partir de la cooperación de todos los miembros de una comunidad que elige abrazarse a la educación como un factor de desarrollo, que sabe que las oportunidades de sus hijos, de las nuevas generaciones, está en la forma en la que accedan a una educación de calidad”.

“Un edificio es muchos más que paredes, es la vida misma, el amor, el vínculo y los afectos, que logramos construir cuando estamos en la escuela”, subrayó.

Concluyendo, reconoció que en la escuela “los niños y niñas aprenden a compartir y construir juntos un escenario de vida armoniosa, así la escuela cumple el sentido de forjar vidas, el futuro y el desarrollo del pueblo”.

La directora de la Escuela Provincial Agrotécnica Nº 5, Miriam Valencia, reconoció el trabajo y esfuerzo de la comunidad educativa, de los funcionarios del Gobierno provincial, supervisores, docentes, padres, personal de servicio y “nuestros queridos alumnos que supieron aprender en muy difíciles condiciones”.

Asimismo, destacó la generosidad de la familia Bracamonte, quienes donaron las tierras para “sembrar la semilla de este hermoso fruto de la casa propia”.

El intendente de Fraile Pintado, Iván Poncio, expresó que “debemos apostar a la educación porque tenemos una sociedad en crecimiento y debemos capacitarla como tal”.

Finalizando la inauguración del edificio educativo, Morales junto a la comitiva oficial participó de las Fiestas Patronales en honor a María Auxiliadora.

El Gobernador Morales junto a la comunidad educativa
El Gobernador Morales junto a la comunidad educativa
Actos por las fiestas patronales de Fraile Pintado
Actos por las fiestas patronales de Fraile Pintado
Entrega de equipamiento
Entrega de equipamiento

Liderando un proceso nacional, el gobierno de Jujuy a través de los Ministerios de Ambiente y de Educación, inició capacitaciones en Educación Científica Ambiental (ECA) para docentes de nivel medio, priorizando cuatro ejes de reflexión: eficiencia energética y cambio climático, gestión integral de residuos sólidos urbanos, recursos naturales – agua, y biodiversidad.

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Se trata de un hecho inédito en la provincia, ya que incorpora en la capacitación docente la problemática ambiental desde una perspectiva científica – ambiental, “asumiendo como desafío la búsqueda de caminos alternativos que posibiliten la construcción de una sociedad diferente, justa, participativa y diversa”, según se explica en el documento que justifica el proyecto.

La Ministra de Ambiente, María Inés Zigarán, oportunamente lo había anticipado cuando firmó un Convenio de cooperación institucional junto a su par de Educación, Isolda Calsina. “El convenio nos permite incorporar la preocupación ambiental como eje transversal de los programas de estudio, acompañando los avances del gobierno en la materia y con el propósito de formar ciudadanías ambientales comprometidas”, sostuvo la funcionaria.

La ministra Isolda Calsina se refirió en igual sentido al proceso iniciado con las jornadas de capacitaciones en San Salvador de Jujuy y Perico, valorando sobre todo “la oportunidad que representa para el presente y el futuro de la provincia formar docentes comprometidos con la educación científica ambiental, verdadera herramienta de cambio cultural”. Y agregó, reconociendo la tarea de los educadores: “nosotros hoy venimos a fortalecer un trabajo que ustedes vienen realizando desde hace tiempo con generaciones de alumnos”.

En el primer encuentro estuvieron presentes también la directora de herramientas de gestión para la política ambiental, Iris Civardi; y el director de planificación estratégica del ministerio de ambiente, Oscar Únzaga; la secretaria de planeamiento educativo, Fernanda Montenovi; la directora de planes, programas y proyectos educativos del ministerio de educación, Ana Pantaleón; y la directora de planificación, evaluación e información educativa, Vanesa Humacata.

A propósito del inicio de las capacitaciones, la directora Iris Civardi, en representación de la ministra de ambiente, ponderó el trabajo entre los dos ministerios, valorando sobre todo la participación de los más de cien docentes que trabajarán con sus alumnos problemáticas y oportunidades ambientales que van en línea con la política pública llevada adelante por el gobierno de la provincia.

“Agradecemos la disposición de cada uno de ustedes –dijo la funcionaria- y los convocamos a que podamos trabajar para convertir a nuestra provincia en un Jujuy Verde, formando ciudadanos respetuosos del ambiente y que viven de manera sustentable en equilibrio con su entorno”. Y concluyó diciendo que “la educación es sin dudas la herramienta que nos va a permitir lograr las transformaciones que necesitamos”.

Indicadores ambientales prioritarios

En cumplimiento con lo suscripto en el Convenio firmado por las ministras de ambiente y educación, con las capacitaciones a docentes se incorpora la problemática ambiental como eje transversal y estratégico en los contenidos curriculares generales, promoviendo modelos de desarrollo sostenible con participación ciudadana e impacto local.

En este sentido, se definieron cuatro indicadores ambientales prioritarios para que sean trabajados en las aulas: eficiencia energética y cambio climático, en línea con la política de energías renovables que está encarando el gobierno de Jujuy; gestión integral de residuos sólidos urbanos, en el marco del proyecto de Gestión Integral de Residuos Sólidos Urbanos (GIRSU); recursos naturales – agua, destacando el rol de la empresa estatal Agua Sociedad del Estado (S.E.) como garante del acceso al recurso; y la importancia del respeto y valorización de la biodiversidad que existe en la provincia, y que es una de las más ricas del país en cuanto a flora y fauna se refiere.

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La ministra de Educación, Isolda Calsina, participó de la convocatoria realizada a los directores y supervisores de establecimientos de nivel primario y secundario, en el cual se les hizo conocer la implementación  de la prueba Piloto Aprender 2017, a realizarse el próximo 1° de junio.

La ministra de Educación, Isolda Calsina, junto a la secretaria de Planeamiento, Fernanda Montenovi y la directora de Planificación, Vanessa Humacata, en la presentación del Piloto Aprender 2017.
La ministra de Educación, Isolda Calsina, junto a la secretaria de Planeamiento, Fernanda Montenovi y la directora de Planificación, Vanessa Humacata, en la presentación del Piloto Aprender 2017.

La ministra Calsina explicó que la cartera educativa nacional seleccionó a cinco provincias, entre ellas Jujuy, “para que se haga el chequeo acerca de la calidad de la futura prueba de este año que se va a hacer en toda la Argentina”.

“Acá se van a probar los ítems de la prueba Aprender para ver si los chicos entienden la formulación de las preguntas o no, para que después se mantengan, corrijan o se mejore, en definitiva se ajusten todos los elementos de Aprender”, precisó.

Del operativo piloto participarán 79 escuelas de la Provincia, 50 en capital y 29 en el interior.

La prueba piloto “viene a consolidar todo lo que se hizo en el operativo Aprender del año anterior, queremos que se fortalezca la cultura de la información, que todos sepamos que la información nos resulta útil para mejorar”, señaló Calsina.

Recordó que Aprender 2016 “fue muy exitoso en Jujuy ya que fue una de las provincias con mejores resultados; ahora estamos trabajando sobre todo aquello que la prueba nos permite ver como consecuencia y evaluar para que dentro de la escuela de cada región, esa información se la mire, se trabaje  y se autoevalúe para poder hacer mejoras en las estrategias educativas”.

“Esperamos que todo esto impacte en la mejora de la calidad educativa, que podamos fijarnos nuevas metas sobre todos los chicos,  si hoy día hemos tenido que sólo dos de cada diez chicos han superado en Matemáticas lo básico, esperamos que en esta próxima prueba de octubre tengamos mucho más, y así en cada una de las área”, añadió.

Finalmente puso de relieve que el sentido de la prueba piloto y del operativo de octubre “es que podamos medir cuánto aprendemos para que nos sirva ajustar, corregir y mejorar la escuela y que el aprendizaje sea cada día sea un poco mejor”.

En la presentación a los directores y supervisores estuvieron la secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich; la secretaria de Planeamiento Educativo, Fernanda Montenovi, la coordinadora de Políticas Socioeducativas, Alejandra Mollón y la directora de Planificación, Evaluacion e información Educativa, Vanessa Humacata, entro otras autoridades.

Se desarrollaron las Primeras Jornadas de Adicciones, Drogadicción y Prevención del suicidio. El evento fue organizado por la Secretaría de Justicia del Ministerio de Gobierno y Justicia de la provincia en articulación con las carteras de Salud y Educación. Las charlas estuvieron destinadas a estudiantes de nivel medio de capital.

160517 Audit MBS Jorn comsumo drogas y suicidio

Las exposiciones se realizaron en el auditorio del Ministerio de Salud, y contaron con la participación de la ministra de Educación, Isolda Calsina; del secretario de Justicia, Daniel Suarez y de los directores de Relaciones Institucionales, Gloria Tejerina Aparicio y de Adicciones, Agustín Yécora.

“Es un fundamental abordar el tema de las adicciones y la prevención del suicidio y para ello, tenemos que hacer que los jóvenes conozcan esta problemática pero también hay que trabajar para promover la vida y los proyectos de vida”, enfatizó Isolda Calsina.

Con respecto a la importancia que los jóvenes tengan un proyecto de vida, la Ministra recordó que desde Educación se implementan diferentes proyectos que apuntan a fortalecer ese aspecto de la vida.

“Días atrás lanzamos una convocatoria para jóvenes de Jujuy, a través de una empresa multinacional dedicada a la tecnología, planifique y realicen proyectos solidarios. Este programa incluye a jóvenes de Argentina, Paraguay y Uruguay; tendrá importantes premios pero lo más importante es que pondrá en valor las capacidades de nuestros chicos para generar soluciones ante situaciones determinadas”, comentó la funcionaria.

“En cada uno de los chicos existe el potencial para hacer cosas, para poder crear, innovar  y tener ideas diferentes. La misión de la escuela y de la familia es hacer que cada chico sienta que puede hacer cosas y que a la vez descubra su vocación. Ese es el mejor antídoto para que no haya adicciones ni suicidios, que puedan conseguir sus sueños”, expresó Calsina.

Por su parte, Daniel Suarez, remarcó que la temática abordada en la jornada es de suma complejidad. “Vamos a hacer un planteo desde los distintos sectores del Gobierno, ente esta caso se realiza un trabajo articulado entre los ministerios de Gobierno y Justicia, de Salud y Educación”, explicó el funcionario.

“Las exposiciones tienen carácter informativo, la idea es que los chicos tengan conocimiento en el tema de las adicciones y que es lo que provocan en el organismo para que de esta formación les sirva de prevención, y que a la vez sean difusores en la familia y en su entorno”, comentó Suarez.

Por último, Gloria Tejerina Aparicio, señaló que la sociedad atraviesa por una crisis de valores,  “donde los padres perdieron autoridad con sus hijos y donde los jóvenes no tienen respeto por sus semejantes”.

“Esta es una conjunción de elementos que hacen que se incurran en una serie de inconductas que se traducen en violencia y degeneran en un propio atentado contra sí mismos y contra la vida de todos nosotros que nos vemos implicados porque formamos parte de la sociedad”, subrayó la directora de Relaciones Institucionales.

“Los convocados a que brinden las charlas son personas especializadas en la temática, como el director de Adicciones de la Porvincia, Agustín Yécora; el Dr. Arcadio Menéndez de la Fundación Vida; Myrta Cabana de la fundación Darlocab; el padre Víctor Achura que tiene llegada a los jóvenes, y miembros de la policía de la provincia”, comentó la funcioanaria.

Las charlas continuarán desarrollándose con la participación de otros establecimientos educativos de capital de del interior de la provincia.

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El Ministerio de Educación procedió hoy, a la apertura de sobres en la licitación llamada con el fin de ejecutar ampliaciones y refacciones en el edificio de la Escuela Polimodal N° 2 de Abra Pampa. Se presentaron dos empresas y el presupuesto oficial asciende a 27.602.628,38 pesos.

El acto de apertura de sobres de la licitación fue encabezado por la ministra Isolda Calsina.

El acto tuvo lugar en la Unidad Ministro, con la presencia de la ministra de Educación Isolda Calsina, el secretario de Infraestructura Marcos Babnik, miembros de la Comisión Evaluadora y representantes de las dos oferentes.

A la licitación se presentaron NGA Construcciones SRL que ofertó 29.919.510,23 pesos y ALPRE SA que presentó una propuesta por 29.093.346,97 pesos.

La obra consiste en la construcción de acceso, cocina, comedor, biblioteca, laboratorio, salón de usos múltiples con polideportivo y dos aulas.

El Ministerio de Educación de la Nación tiene a su cargo el financiamiento de los trabajos.