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En el marco del evento Jujuy Big Data Summit 2019, la ministra de Educación, Isolda Calsina, compartió una mesa panel junto a Pamela Sheurer, cofundadora y CTO de Nubimetrics y María Eugenia Renaldi de Cisco, en donde se disertó sobre las oportunidades que brinda la tecnología en los diferentes ámbitos.

La ministra de Educación indicó que el evento es un hecho muy importante en la provincia “porque es una tendencia que está revolucionando los modos de realizar investigación, que se puede usar para la gestión de gobierno, en los emprendimientos y en diferentes ámbitos”.

Durante la disertación, subrayó que “la educación está atravesada por la revolución de la tecnología”, por lo que es fundamental “hacer uso de esta herramienta que nos brinda la misma oportunidad que tiene cualquier sociedad”.

En este sentido señaló que “el desafío que hoy nos plantea la tecnología, es saber cómo utilizar las herramientas tecnológicas como un nuevo lenguaje en el aula”. Asimismo explicó que es “la que nos acerca a las nuevas generaciones, porque permite generar ese canal que conecta al docente con el alumno para potenciar el proceso de enseñanza y aprendizaje”.

“Sin duda alguna, es un tiempo diferente y un desafío enorme el achicar la brecha tanto cultural como digital que tenemos todos los adultos y la mayoría de los docentes con los chicos, porque la llegada de la tecnología en el aula es fundamental”, afirmó.

Además, agregó que se deben tener en cuenta las implicancias éticas en el empleo de las tecnologías señalando que “debe ser usada con conciencia social, respetando los valores y teniendo en cuenta la ética”.

“Estas instalaciones permitirán que nuestros niños inicien su trayectoria escolar y su formación”, enfatizó el gobernador Gerardo Morales al inaugurar el Jardín Infantil Maternal Nº 1 de La Quiaca.

En este marco, Morales ponderó la sensible mejora que experimenta el sistema público de educación, a partir de históricas decisiones que sustentan el nuevo modelo de formación y que jerarquizan la misión y el trabajo de la docencia. En este sentido, recordó que dispuso el pago del adicional docente, “medida que constituye una clara respuesta a un viejo reclamo de los educadores primarios”, acotó.

En compañía de la ministra Isolda Calsina, el mandatario enfatizó que esta decisión “mejora las condiciones laborales y con ello se aporta a la construcción de mayor calidad educativa en toda la provincia”.

También señaló que “equiparamos la remuneración de docentes primarios y secundarios” y agregó que “dimos pasos adelante con la antigüedad y el presentismo, conceptos que sirven para jerarquizar la labor docente”.

Ratificó que el próximo año, merced a la consolidación de la nueva matriz productiva, “estaremos a full con la educación”, en referencia al crédito de 307 millones de dólares a destinar a infraestructura, formación docente, conectividad y equipamiento de todos los establecimientos de la provincia.

Por su parte, la directora de la institución, Abigail Ivone Urzagasti, sostuvo que el nuevo espacio “garantiza el desarrollo de capacidades, al tiempo que ofrece oportunidades de estudio y aprendizaje, garantizando el derecho a la educación”.

Resaltó que esta inversión “enriquece el necesario proceso de transformación” de la educación, con miras a “construir una sociedad más justa y libre”.

La comunidad educativa de la escuela Nº 435 “Profesor Justo Agüero”, con un acto emotivo celebró sus 25 años, acompañados por la ministra de Educación Isolda Calsina, quien destacó la vocación de los docentes por “bucear en los corazones de los niños para ayudarlos a descubrir sus capacidades y talentos”.

El acto fue encabezado por la ministra de Educación, que dejó saludos del gobernador Gerardo Morales y expresó que “me encomendó transmitirles especialmente su felicitaciones por la gran vocación de servicio de ser docentes”.

Durante la ceremonia, puso de relieve el esfuerzo de los maestros por lograr mejoras en los aprendizajes en cada uno de los niños. “Ese maravilloso clima de amor que forja cada docente, hace que los niños y niñas sean los beneficiarios para aprender y lograr desenvolverse en cuanto a capacidades y habilidades que vayan adquiriendo”, enfatizó.

En este sentido señaló que cada docente bucea en los corazones de cada niño con el fin de ayudarlos a descubrir sus capacidades y talentos, y les “brinda herramientas para que puedan desplegar al máximo su potencial”. Asimismo remarcó que “es un placer compartir con la escuela este maravilloso festejo en un espacio donde el amor y la voluntad de muchas personas generan un clima institucional cálido”.

Por su parte, la directora de la Escuela, Marta Marco de Colina puso de relieve la figura del Profesor Humberto Justo Agüero y señaló que “en el acto pudimos recordar la historia de nuestra escuela y homenajear al Profesor Humberto Justo Agüero, quien por su cualidades, trayectoria y profesiones, fue el elegido para que nuestra escuela lleve su nombre”. Además agradeció a los docentes, directivos, supervisores, estudiantes y familiares que dejaron, con su presencia, una huella por la institución.

La conmemoración tuvo varios momentos emotivos, con la entrada de banderas de ceremonias  de diferentes instituciones, descubrimiento y bendición de placa, palabras alusivas, poesías por alumnos de 6to grado, canción por alumnos de jardín de infantes y el cierre final con la entonación del Feliz cumpleaños, acompañados por la Banda de Música del RI.Mec.20.

En el marco de la celebración por el Día Nacional del Docente de Nivel Inicial, la ministra de Educación, Isolda Calsina, inauguró el Jardín de Infantes N° 26 del Barrio 40 Hectáreas, en la localidad de Libertador Gral. San Martín. Edificio que brindará a niños de la zona la posibilidad de iniciar su trayectoria escolar.

Al encabezar el acto la ministra empezó su discurso expresando que “es un gran placer decirles que nuestro gobernador manda un cálido abrazo en el día que recordamos a esa visionaria- Rosario Vera Peñaloza –pionera de los jardines de infantes en nuestro país.”

Además, les dedicó unas palabras a las docentes por su gran dedicación y vocación indicando que “son las maestras jardineras, o como les dicen los niños, con admiración y ternura: su seño, quienes construyen pacientemente y entienden el desafío de que la educación es en parte jugar y disfrutar. Con ellas, los pequeños, empiezan a aprender y construir ese cimiento fuerte, que precisa una trayectoria escolar exitosa”. 

En este sentido, Calsina sostuvo que el nivel Inicial en la provincia se va fortaleciendo, “porque sabemos lo importante que es la primera infancia para que los chicos desarrollen sus habilidades”. Asimismo, indicó que “en los resultados del Operativo Aprender vemos que, mejores resultados obtienen aquellos estudiantes que coincidentemente han podido hacer el jardín”.

En referencia al edificio, Calsina expresó que “esta preciosa obra va a contar con mayor equipamiento y elementos que vamos a ir juntos aportando, que seguramente con la creatividad de los queridos docentes tendrá un ambiente cálido y ameno”.

Dicha obra cuenta con sistemas de aire acondicionado en aulas y ventiladores de pared en otros ambientes, sistema de calefacción, panel para títeres, biblioteca, percheros, pizarrón móvil, salón de uso múltiples, baños en las aulas. Además, cada aula posee ventanas corredizas de aluminio con distintos diseños y medidas. Se colocaron, también, banderolas y ventanas circulares en distintas medidas y fijos buscando un diseño moderno y llamativo.

Tras la firma del gobernador, Gerardo Morales, del Decreto Acuerdo por el cual los trabajadores, con contrato de servicios con una antigüedad mayor a cinco años en la Administración Pública, podrán pasar a integrar la planta permanente del Estado Provincial, la ministra Calsina se reunió con referentes de la Asociación Trabajadores del Estado (ATE). 

“Nos reunimos con Matias Brizuela y delegados del interior de la provincia, para socializar los alcances del pase a planta del personal contratado, dispuesto por el gobernador, también abordamos los detalles de la implementación y acordamos seguir trabajando con una agenda mancomunada”, expresó la ministra.

Además, la titular de la cartera educativa destacó el diálogo permanente y sostenido con la Asociación, “junto a ATE hemos venido trabajando para optimizar las condiciones laborales y celebramos que podamos seguir avanzando en mayores beneficios para ellos y el servicio educativo”. 

El Decreto Nº 9316/19, emanado del Ejecutivo el 13 de mayo de 2019, dispone la incorporación a planta permanente del personal contratado que opte por aquel beneficio. 

Son requisitos para el trámite que el agente haya cumplido cinco años o más antigüedad hasta el 31 de diciembre de 2018, y acredite prestación de servicios efectiva e ininterrumpida en organismos del Poder Ejecutivo Provincial, además de reunir y acreditar el cumplimiento de las obligaciones establecidas en el Decreto.

El secretario de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación, Oscar Ghillione, y la ministra de Educación de Jujuy, Isolda Calsina, suscribieron hoy convenio para la implementación del plan nacional “Asistiré”, que prevé acciones para apoyar la continuidad educativa de los alumnos de secundaria en riesgo de abandono escolar.

La ministra Calsina, el secretario de Gestión Educativa de la Nación, Oscar Ghillione, y la secretaria de Gestión Educativa de la Provincia, Silvina Camusso, al anunciar la implementación del plan.
La ministra Calsina, el secretario de Gestión Educativa de la Nación, Oscar Ghillione, y la secretaria de Gestión Educativa de la Provincia, Silvina Camusso, al anunciar la implementación del plan.

 Al cabo de la firma del convenio, que tuvo lugar en el Salón Blanco de la Casa de Gobierno, se dio a conocer que “Asistiré” se instrumentará en 50 escuelas jujeñas.

La ministra Isolda Calsina agradeció a la cartera nacional por elegir a Jujuy para que sea una de las seis provincias en las que se empezó a implementar el programa.

 También explicó que el propósito de esta acción “es fortalecer la continuidad de los chicos en la secundaria, acompañarlos y ayudarlos para que no abandonen”, ya que “siempre que estén en la escuela podemos encontrar soluciones a sus problemas”.

 Precisó que el plan contempla en primer lugar acciones para llevar un seguimiento de las inasistencias, investigar las causas del ausentismo y realizar un seguimiento en terreno a fin de apoyar la continuidad de las trayectorias escolares, evitando el abandono y el desgranamiento.

 El secretario Ghillione, por su lado, indicó que el programa tiene tres estrategias: el acompañamiento a través de promotores en las escuelas para detectar las dificultades que presentan las trayectorias escolares. En segundo lugar, la toma de asistencia de forma digital para contar con información pertinente todos los días de esas trayectorias. “Si logramos tener esas trayectorias en tiempo real nos permite reaccionar en tiempo real también  y dar una respuesta de política pública de contención educativa y social a distintos problemas que atraviesan nuestros chicos y chicas en las escuelas”. La tercera estrategia, dijo, “es el trabajo intersectorial con distintos niveles de gobierno y propuestas que suceden a veces  pero que no siempre están articuladas de forma sistémica y que a través del programa intentamos trabajar”.

 Además, destacó que las acciones se instrumentarán con el Ministerio de Educación de Jujuy “y esta es una propuesta que va muy focalizada y nos dará respuesta a una situación que en el país replica a más del 50 por ciento de nuestra población estudiantil; por eso hay que hacerlo con mucha urgencia para dar una respuesta pertinente a esta situación”.

 A la firma del convenio asistieron la coordinadora nacional de “Asistiré”, Manuela Cartolari; la  secretaria de Gestión Educativa, Silvina Camusso; de Equidad, Fernanda Montenovi; de Innovación y Calidad Educativa, Natalia García Goyena; de Ciencia y Tecnología, Miriam Serrano; la subsecretaria de Coordinación Educativa, Alejandra Mollón; la directora de Despacho y Asuntos Jurídicos, Graciela Bono; y la coordinadora de Pacto Social por la Educación, Vanesa Humacata.

El subsecretario de Federalización de la Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la Nación, Tomás  Ameigeiras, visitó una planta recicladora de bidones de agroquímicos situada en Palpalá, emprendimiento que se desarrolló con financiamiento del Consejo Federal de Ciencia y Tecnología (COFECyT).

El subsecretario Tomás Ameigeiras, la secretaria Miriam Serrano y la emprendedora Alejandra Dávila en la planta de Palpalá.
El subsecretario Tomás Ameigeiras, la secretaria Miriam Serrano y la emprendedora Alejandra García Dávila en la planta de Palpalá.

“Terramaq es un proyecto que logra dar un uso al descarte de los bidones de agroquímicos, con toda la problemática que conllevan, haciendo la recolección y la reconversión  para luego poder transformarlos en insumos para el agro en postes, trabillas y señaléctica para la vía pública y posibilita el procesamiento de los plásticos urbanos para señaléctica y bolsas de plástico para aplicación de los municipios”, explicó Ameigeiras.

La experiencia –aseguró- “es una demostración de que cuando trabajan de la mano municipios, Provincia y Nación se puede hablar de proyectos que llegan a la gente en profundidad y de eso se trata y eso es lo que tratamos de hacer día a día en el Consejo Federal de Ciencia y Tecnología”.

Almeigeiras destacó el trabajo con distintos ministerios que se lleva a cabo en la Provincia, afirmando que “es un ejemplo de que con el trabajo en equipo se hacen grandes proyectos y se profundizan las políticas públicas”.

Tras asistir a la firma de convenios de apoyo tecnológico e innovación productiva por alrededor de 10 millones de pesos, el funcionario junto a la ministra Isolda Calsina visitó el taller de carpintería en la Unidad Penal N° 1 donde se instrumentará un proyecto del Programa Fábrica, Diseño e Innovación que contempla el desarrollo de mobiliario, con financiamiento del COFECyT.

“Acercar herramientas para poder dar trabajo de calidad y dar la posibilidad real de un proceso de reinserción social, es el camino”, afirmó.

El funcionario hizo el recorrido acompañado por la secretaria de Ciencia y Tecnología, Miriam Serrano, y otros funcionarios de la cartera educativa.

La ministra Isolda Calsina junto al subsecretario Ameigeiras y otros funcionarios en el taller de Carpintería de la Unidad Penal N° 1.
La ministra Isolda Calsina junto al subsecretario Ameigeiras y otros funcionarios en el taller de Carpintería de la Unidad Penal N° 1.

La ministra de Educación, Isolda Calsina, puso hoy en funciones a las nuevas directoras de nivel primario, secundario y superior.

La ministra Isolda Calsina junto a la secretaria de Gestión Educativa Sivlina Camusso y las tres nuevas directoras.

La ministra Isolda Calsina junto a la secretaria de Gestión Educativa Silvina Camusso y las tres nuevas directoras de nivel.

Las nuevas funcionarias son Patricia Tapia en el nivel Primario, María de los Ángeles Gómez en el nivel secundario y María Rosa Suárez en el nivel Superior.

La asunción tuvo lugar en la sede de la cartera educativa, con la presencia de la secretaria de Gestión Educativa, Silvina Camusso, y la subsecretaria de Coordinación Educativa Alejandra Mollón.

Niños y adolescentes de escuelas rurales de la zona tabacalera conocieron el centro de innovación educativa Infinito por Descubrir, en la culminación de actividades desarrolladas por el programa Porvenir NOA de la Fundación Conciencia.

Chicos de escuelas localizadas en la zona tabacalera disfrutaron de las propuestas de Infinito por Descubrir.

Los estudiantes fueron recibidos por la ministra de Educación, Isolda Calsina, quien expresó que es un gran orgullo de la gestión abrir las puertas de Infinito a los chicos de la región tabacalera. “Celebramos que puedan disfrutar de este centro de innovación educativa porque aquí pueden aprender jugando, vincularse con el mundo de la ciencia y la tecnología y desarrollar sus talentos”, destacó.

Durante la jornada, los estudiantes –en total 130 de entre 10 y 18 años- disfrutaron de las actividades en los laboratorios y talleres, a la vez que expusieron proyectos de Robótica desarrollados en sus escuelas.

Asimismo, se entregaron tablets a los alumnos que trabajan con Robótica y se hicieron reconocimientos a las personas que colaboran con el programa.

Los chicos pertenecen a escuelas de Los Lapachos, San Vicente, Monterrico, Coronel Arias, Chancal y Las Pampitas donde se instrumenta Porvenir NOA, cuyo objetivo es la prevención y erradicación progresiva del trabajo infantil agrícola en el sector tabacalero del noreste argentino.

En el acto se encontraban presentes la senadora Silvia Giacoppo; la Dra. Tulia Snopek; la presidenta de la Fundación Conciencia Baby Lacroze; las secretarias de Equidad, Fernanda Montenovi y de Innovación y Calidad Educativa, Natalia García Goyena; la subsecretaria de Coordinación Educativa Alejandra Mollón; el presidente de la Cámara del Tabaco Pedro Pascutini y el delegado en Jujuy de RENATRE,  Rufino Rojo Mateo.

La ministra Isolda Calsina junto a la primera dama Tulia Snopek y la presidenta de la Fundación Conciencia Baby Lacroze.
La ministra Isolda Calsina junto a la primera dama Tulia Snopek y la presidenta de la Fundación Conciencia Baby Lacroze.

El Gobierno de la Provincial, por acción del Ministerio de Educación, trabaja en obras de refacción y mantenimiento de escuelas, con el fin de ponerlas en condiciones de cara al inicio de clases del ciclo lectivo 2019. Las tareas en los edificios educativos se prolongarán hasta los primeros días del mes marzo.

Pintura nueva en las paredes del Bachillerato de Lozano.

La Ministra de Educación, Isolda Calsina precisó que pese al periodo de lluvias se está avanzando con las tareas de mantenimiento de forma intensa para llegar al inicio del ciclo lectivo de la mejor manera posible.
Sostuvo que “estamos en la etapa final de obras puntuales, como por ejemplo en Ciudad Perico para inaugurar un secundario nuevo, otro establecimiento especial en El Carmen, al igual que en la Escuela Normal Superior de Libertador”.
Por su parte, la Secretaria de Infraestructura Educativa, Liliana Giménez a cargo del plan de mantenimiento mencionó que enero y febrero son meses claves para subsanar las necesidades propias de cada establecimiento educativo.
Sobre las obras que se realizan en estos meses señalo que “formamos paquetes de escuelas, donde depende tanto la zona y la cercanía para mandar equipos de trabajo en función del camino y la lluvia. Así vamos acomodando las tareas de refacción ya que en esta época estamos sujetos al clima; también para hacer desmalezado, pero está previsto que las escuelas lleguen en buenas condiciones en marzo”, indicó Giménez.
Continuando agregó que “por otro lado estamos con la continuidad de las obras, esta semana arrancamos con la segunda etapa de la escuela Juanita Stevens, donde se está trabajando con los recambios de baños y cubiertas. También estamos trabajando en Libertador en la Escuela 107 y la impermeabilización de los techos, es decir es época de recambio de cubiertas y estas obras son importante cuando los chicos no están en las escuelas”.
Por último, la Secretaria de Infraestructura Educativa resaltó que existen diversas tareas de mantenimientos como cambios de techos, arreglos de sanitarios, limpieza de tanques de agua, conexiones eléctricas y de gas, pintura y carpintería.