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Docentes y coordinadores de los programas socioeducativos que implementa el Ministerio de Educación fueron convocados para fijar objetivos de articulación entre niveles y profundizar la integración de sus acciones con las instituciones educativas.

Profundizan acciones de programas socioeducativos

 

El encuentro tuvo lugar este viernes en la Escuela N° 205 “Bernardina Mejías de Mirabal de Argañarás” y fue encabezado por la ministra Isolda Calsina, quien expuso sobre las líneas estratégicas establecidas para 2018, entre las que destacó la ampliación a más escuelas de la jornada extendida y la transformación de la escuela secundaria.

La ministra solicitó a los docentes y coordinadores imprimir mayor articulación con el conjunto de las instituciones educativas y subrayó que los desafíos que enfrenta hoy la educación en el contexto de la revolución tecnológica y los acelerados cambios implican afrontar diferentes maneras de captar la atención de los niños y jóvenes.

De la jornada tomaron parte referentes de los centros de Actividades Infantiles (CAI), Centros de Actividades Juveniles (CAJ) y Orquestas y Coros, programas que ejecutan la Nación y la Provincia con el fin de ofrecer a niños y jóvenes de escasos recursos espacios y estrategias renovadas que los apoyen en su plena integración al sistema educativo.

En grupos, los docentes y coordinadores reflexionaron acerca de qué se enseña, qué se aprende, cómo y dónde se aprende. También se realizó un abordaje sobre las trayectorias escolares, trayectorias educativas, ampliación del universo cultural, mayor tiempo en la escuela, configuración pedagógica, orden organizacional de las prácticas y participación ciudadana.

En el encuentro estuvieron presentes también la subsecretaria de Coordinación Educativa Alejandra Mollón y la coordinadora de Políticas Socioeducativas Cecilia Panire.

La ministra de Educación, Isolda Calsina, recibió hoy al secretario general del CEDEMS, Ricardo Ajalla, con quien dialogó acerca de problemas que aquejan a la docencia secundaria y de las reformas que se implementarán en el nivel para concentrar horas, instrumentar nuevas orientaciones y el cambio del sistema de liquidaciones para acortar los tiempos administrativos en el pago a los profesores, entre otros temas.

La ministra Isolda Calsina junto al secretario general del CEDEMS, Ricardo Ajalla; la directora de Despacho y Asuntos Jurídicos Graciela Bono y el subdirector de Administración, Edgard González de Prada.
La ministra Isolda Calsina junto a la directora de Despacho y Asuntos Jurídicos, Graciela Bono, y el subdirector de Administración, Edgard González de Prada, recibieron al secretario general del CEDEMS, Ricardo Ajalla

La reunión se enmarcó en la ronda de diálogo con los sindicatos docentes a fin de avanzar en la mejora de las condiciones laborales de los educadores.

La ministra evaluó que tanto el encuentro con la conducción del CEDEMS, como los realizados con los otros gremios docentes, ha sido positivo: “hemos dialogado en torno a la agenda que en cada caso compete al sector en particular”, dijo.

 “Fijamos una agenda de trabajo para desarrollar a lo largo de estos primeros meses y avanzar en soluciones para cada una de las temáticas planteadas”, añadió.

Calsina dio a conocer que el abono docente pasará a depender de la Dirección de Transporte de la Secretaría de Equidad para concentrar en un solo lugar la gestión en torno a este servicio.

 Asimismo informó sobre las reformas que se aplicarán en la escuela secundaria a partir de este término lectivo y que incluyen la implementación de nuevos diseños curriculares y orientaciones, la concentración horaria para que los profesores no tengan necesidad de desplazarse de institución en institución y grandes distancias, la transformación de horas en cargos para reducir los tiempos administrativos de cobro y el llamado a concursos para directores.

 El secretario general del CEDEMS, Ricardo Ajalla, por su lado, sostuvo que el encuentro con la ministra fue muy positivo y destacó como aspectos principales los tratados sobre el abono docente, el pago por planilla complementaria de la deuda salarial dejada por la gestión anterior y el 82 por ciento móvil para los docentes por jubilarse.

 “Garantizamos que todos los docentes tendrán el beneficio del abono como venía sucediendo en años anteriores”, expresó Ajalla.

 En otro orden dijo que se habló del pago a docentes a los que se les adeudan haberes en el período 2008-2015, “están cobrando y para el presente periodo se les va a seguir pagando. Es un compromiso por parte del gremio que queremos lograr que cobren todos los docentes que trabajaron”, señaló y agregó que “nos sentaremos a ver un cronograma junto al Ministerio para ver las posibilidades financieras pero el asunto es que se va a estar dando cumplimiento al pago de estos haberes”.

Durante el encuentro, señaló el gremialista, la ministra también informó sobre las gestiones que lleva a cabo el Gobierno de Jujuy en torno al pago del 82 por ciento móvil a los profesores por jubilarse.

Concluido el proceso de concurso convocado por el Ministerio de Educación, 67 docentes accedieron hoy a cargos de directores de primera y segunda categoría en establecimientos de nivel Inicial, Primario y de Educación Especial. La ministra Isolda Calsina, anunció que en 2018 se realizarán concursos para cubrir cargos de supervisores y se avanzará con directores de secundaria.

67 docentes accedieron a cargos directivos mediante concursos

El concurso culminó con un acto realizado este jueves en la Escuela Normal “Juan Ignacio de Gorriti”, con la entrega de certificados a los educadores que aprobaron las distintas instancias de la convocatoria, que incluyeron capacitaciones, trabajo de campo y coloquio. Seguidamente tuvo lugar el ofrecimiento de cargos.

La ministra Calsina confió que se depositaron grandes expectativas en el concurso y subrayó que concursar los cargos de directores no es solamente una obligación legal sino una práctica a la que tienen gran apego los docentes de Inicial y Primaria, que es “un ejemplo de la vocación a profesionalizarse cada día más”.

La funcionaria felicitó esta actitud que legitima el acceso al cargo y destacó la labor cumplida por el Equipo Técnico Ministerial, los otros equipos que colaboraron en el despliegue del concurso y el jurado.

“Fue un gran desafío para nosotros garantizar la transparencia y todos contribuimos a lograrlo”, definió Calsina y puso de relieve la importancia de estar preparados para “poder acompañar a los niños” en el trayecto escolar.

Anuncio la ministra que en 2018 se continuarán concursando cargos de directores de primaria, se concursarán cargos de supervisores y se avanzará con los concursos en el nivel secundario.

Por su lado, la coordinadora del equipo responsable del concurso, Liana Farfán, sostuvo que la instancia de trabajo fue “fuerte y fructífera”. Señaló que en la marcha se observaron aspectos a mejorar y que la capacitación brindada a los aspirantes posibilitó que accedan a un bagaje de conocimientos que les ha sido útil, independientemente del resultado.

Asimismo agradeció a los docentes que trabajaron ad honorem manejando los grupos de capacitandos.

La maestra de nivel Inicial Lucía Pinto, quien obtuvo el promedio más alto en el concurso, evaluó que a través de las capacitaciones el proceso alcanzó a los docentes una visión holística de la función directiva y puso a prueba sus competencias. Asimismo, agradeció a la ministra Calsina la oportunidad de acceder a la dirección de las escuelas a través del esfuerzo y las capacidades.

En el acto estuvieron la directora de nivel Inicial, Otilia Subia; el secretario general de ADEP, Darío Aban, los nuevos directores y sus familiares.

Internas de la Unidad Penal N° 3 que culminaron el ciclo lectivo 2017 de educación primaria y secundaria, talleres de capacitación y formación para el trabajo, recibieron sus diplomas de manos de la ministra Isolda Calsina, quien les pidió “aferrarse a la educación”.

La ministra Calsina, junto a la coordinadora de Educación en Contexto de Encierro Graciela Condorí, en el cierre del ciclo lectivo de la Modalidad en el Penal N° 3.

El acto fue para destacar los logros de las treinta y ocho alumnas que recibieron formación para el trabajo y cursan estudios primarios y secundarios en el penal, dentro de la Modalidad de Educación en Contexto de Encierro del Ministerio de Educación.

Tras felicitar a cada una de las estudiantes, la ministra Calsina les pidió aferrarse a la educación porque “aferrarse a la educación es aferrarse a la libertad”. La educación -agregó- “nos genera autonomía personal, el cultivo de nuevas capacidades y eso es lo importante; no importa a qué edad ni en qué circunstancias”.

La funcionaria, además, destacó y agradeció el compromiso del equipo docente que trabaja en la unidad carcelaria y a la coordinadora de la Modalidad, licenciada Graciela Condorí, por el esfuerzo puesto en el cumplimiento de los objetivos de la gestión.

Tras la entrega de los diplomas, se sirvió un lunch gratamente amenizado por el talentoso grupo “La Cumbia Jujeña”. También se destacó la presencia de la popular cantante Norma de América, quien dicta un taller de karaoke para las internas.

Estuvieron presentes en el acto el director de la Unidad Penal N° 3 prefecto Pedro Vilte; el jefe del Cuerpo Penitenciario y Seguridad subprefecto Ángel Díaz; el director de Tratamiento Técnico Penitenciario alcaide mayor Lino Flores; la sub adjunta  auxiliar Yésica Farfán y docentes de la Modalidad de Educación en Contexto de Encierro.

Además de escuela primaria y secundaria, ésta última creada por la presente gestión ministerial, las internas tienen talleres de capacitación y formación para el trabajo en informática, indumentaria, peluquería, gimnasia aeróbica y zumba.

La ministra de Educación, Isolda Calsina, acompañó a la comunidad de la Escuela N° 30 “Juana Azurduy de Padilla” de Monterrico en el acto de egresados de la promoción 2017 y felicitó a niños, docentes y familias por el objetivo cumplido.

La ministra de Educación, Isolda Calsina, junto a los egresados de la Escuela N° 30 “Juana Azurduy de Padilla”.

La ministra relató a los alumnos la historia de Polonia Mamaní, quien después de muchos años volvió a la escuela y terminó sus estudios primarios a los 77 años.

Les habló de la importancia de la escuela y les pidió que sigan estudiando y terminen la secundaria.

La despedida a los 81 niños que egresaron, estuvo a cargo de la directora del establecimiento, Aurora Victorina Rodríguez y del docente Walter Mendez.

Rodríguez destacó la labor desplegada por los docentes, administrativos y personal de servicios: “fue un año rico en logros y dificultades que trabajando juntos codo a codo pudimos superar”, dijo.

Asimismo remarcó que la institución se sumó al programa “La Escuela sale del Aula” en el marco del cual se instrumentaron talleres de teatro, además de haber desarrollado acciones vinculadas con la ciencia.

En el acto estuvieron el intendente Carlos Ibarra, la senadora Silvia Giacoppo, la coordinadora de Políticas Socioeducativas Alejandra Mollón y el coordinador de Relaciones Institucionales, Patricio Mainoli.

Polonia Mamaní, zafrera desde la niñez y vecina de la Colonia San José (Tilcara) que volvió a la escuela y a los 77 años terminó la primaria, fue recibida por la ministra de Educación Isolda Calsina, quien la felicitó por su ejemplo.

Polonia Mamaní, junto a la ministra Calsina, sus maestras y funcionarios del Ministerio de Educación.
Polonia Mamaní, junto a la ministra Calsina, sus maestras y funcionarios del Ministerio de Educación.

Acompañada por un grupo de maestras y el coordinador de la Modalidad de Educación para Jóvenes y Adultos Julio Alarcón, la egresada desayunó con la ministra y en un clima de emoción y alegría, relató cómo fue su experiencia de regresar a las aulas después de muchos años de haber abandonado los estudios primarios. La necesidad de trabajar en la zafra desde la infancia –contó- fue el principal motivo por el que no pudo estudiar pero siempre tuvo sed de aprender.

“Para nosotros es un ejemplo a destacar y un orgullo para todos los jujeños”, afirmó Calsina para subrayar que el caso de Polonia Mamaní evidencia que “el conocimiento y el aprendizaje siempre es posible cuando uno  tiene confianza y un maestro que tiene la generosidad de darlo todo”.

Agregó que el ejemplo de la vecina de Colonia San José, un bello pueblo de la Quebrada, “nos sirve para animar a muchas personas que por diversas circunstancias no pudieron terminar sus estudios”.

“Es este un mensaje de esperanza en el sentido que todos podemos aprender a cualquier edad  y que la cuestión está en animarse y hacerlo”, añadió.

La ministra, además, escuchó atentamente las vivencias e inquietudes de las docentes, entre las que estaba la  maestra Soraya Sajama, quien convenció a Polonia Mamaní a que terminara la primaria.

Con una amplia sonrisa, la egresada contó que la materia que le resultó más fácil fue Matemática y la más difícil, Lengua. “Lloraba porque no entendía pero en Matemática anduve muy bien”, señaló.

Cuando aprendió a escribir, recordó, lo primero que hizo fue hacer una carta a su hijo que vive en el sur, contándole que había concluido sus estudios.

“No falté ningún día a la escuela, iba con mi cuadernito y a veces me daba sueño,  me parecía una tontera, pero con la ayuda de mi maestra  y mis compañeros, se hizo realidad mi sueño de terminar los estudios primarios. Mi vida fue un sufrimiento por las carencias y la necesidad de trabajar desde niña en los cañaverales, tantas cosas para recordar, pero me quedo con esta realidad, terminé esta etapa y puedo leer todos los carteles especialmente cuando voy  al banco y hacer trámites”, reseñó.

Polonia reflexionó y pidió que los jóvenes: “no pierdan tiempo, solo el estudio  les ayudara en la vida;  yo terminé esta etapa, si hay posibilidades continuo… por qué no?”.

Néstor Josué Condorí, responsable regional de los Centros Educativos de Terminalidad Primaria definió que “ha sido una experiencia fantástica; Polonia representa el trabajo y el esfuerzo de todo un equipo docente, principalmente de  la maestra que no sólo tocó la puerta del domicilio para invitarla a retomar sus estudios sino también del corazón y este es el resultado.  Estamos felices porque nos recibieron  a todo el equipo docente  de Región II. Nos sentimos plenamente contenidos por la ministra y su cartera educativa”, concluyó.

 

La octava cohorte de la capacitación en Liderazgo e Innovación que brinda a directores de escuelas la Fundación Varkey, concluyó este jueves con la entrega de certificados a los participantes en un acto realizado en Purmamarca.

La ministra Calsina entrega su certificado a uno de los directores capacitados por Varkey.
La ministra Calsina entrega su certificado a uno de los directores capacitados por Varkey.

La ministra de Educación, Isolda Calsina, encabezó el cierre de la formación junto a su par de Salta, Analía Berruezo, ya que en la ceremonia también recibieron sus diplomas docentes que realizaron el curso en la vecina provincia.

Tras dar la bienvenida, el comisionado municipal de Purmamarca, Oscar Tolaba, entregó a las ministras sendas declaraciones de “huéspedes de honor”.

Calsina destacó que más de 700 directivos jujeños fueron capacitados, “y ya se nota en nuestras escuelas”.

También agradeció a Varkey, y sostuvo que “como dice nuestro gobernador, la escuela hoy está ayudándonos a producir el cambio cultural que Jujuy necesita”.

“Este siglo de la información y del conocimiento nos interpela para pensar en cómo formar a las generaciones nuevas. Y esto es un desafío apasionante”, definió luego.

También habló la jefa de operaciones de Varkey, Cate Noble, quien expresó que el anhelo de la fundación es que la capacitación impacte en la educación que reciben los niños.

El director de la fundación, Agustín Porres, agradeció a las ministras haber abierto las puertas de sus provincias para que se brinde la formación, a la vez que reconoció la energía y el compromiso de los capacitadores. A los directores les dijo: “después de conocerlos estamos llenos de esperanza de que todo irá mejor”.

La entrega de los certificados culminó con la presentación de la Orquesta Escolar de Instrumentos Regionales de Bárcena.

Los Ministros de Cultura y Turismo, y de Educación, Carlos Oehler e Isolda Calsina respectivamente, encabezaron en instalaciones de Culturarte el acto de entrega de certificados del curso de capacitación denominado “El docente como promotor del patrimonio turístico de Jujuy”. Ambos funcionarios destacaron el rol de los docentes en la generación de conciencia en las aulas respecto de la importancia del turismo para Jujuy.

Autoridades provinciales y docentes que recibieron sus respectivos certificados.
Autoridades provinciales y docentes que recibieron sus respectivos certificados.

El Ministro de Cultura y Turismo, Carlos Oehler, señaló sobre la capacitación: “partimos de una premisa básica, no se habla de lo que no se conoce, y desarrollar el amor por Jujuy empieza por generar conciencia de quiénes somos, qué tenemos. Y me parece que en esto el rol que tiene la educación es importante”.

“Por eso, desde que iniciamos nuestra gestión, hemos realizado un proceso de integración entre turismo y educación, con el acompañamiento de la Ministra Isolda Calsina, que nos va permitiendo el desarrollo de distintas actividades que tienen que ver con la generación de conciencia turística en todos y en cada uno de los ciudadanos de Jujuy”, resaltó el titular de la cartera de Cultura y Turismo.

Oehler afirmó además que “el turismo somos todos. Esto significa que cada ciudadano tiene que tener incorporado en su acervo personal este convencimiento de que ser un destino turístico nos compromete a todos”.

El funcionario provincial ponderó que esta capacitación permitirá que el docente se convierta en una herramienta de multiplicación de los saberes y del conocernos a nosotros mismos.

Por último, hizo hincapié en que de ahora en más también se trabajará para explicar la importancia de la marca “Jujuy, energía viva” que recientemente presentase el Gobernador Morales.

El turismo, un beneficio para Jujuy

En tanto, la Ministra de Educación, Isolda Calsina, puso de relieve que “ser un destino turístico privilegiado como lo somos, no solo requiere tener bellezas como las tenemos, sino también ser un pueblo dispuesto a acoger al turista, dispuesto a recibirlo con cariño, con afecto, que sepamos mostrar lo nuestro, que sepamos tener la actitud de orgullo sano por lo que somos, por lo que tenemos como provincia, y compartirlo con otros”.

“Es fundamental que estos docentes ayuden a que los chicos conozcan nuestra provincia, ya que conocer es el primer paso para amar a Jujuy”, expresó la ministra de Educación.

Calsina destacó que el turismo es un enorme beneficio para la provincia y que el turista es una persona preciada ya que eligió esta tierra para recorrerla y conocer.

Detalles de la capacitación

Por su parte, la Directora de Gestión Turística, Sandra Olmos, precisó que “fue una capacitación de 80 horas cátedras en las que se desarrollaron temáticas como qué significa el turismo, qué es un atractivo turístico, cuáles son los circuitos turísticos más importantes que tiene la provincia, los recursos patrimoniales con los que cuenta Jujuy”.

“Además de esto, se los capacitó en cómo elaborar un circuito turístico, y en cómo diagramar un proyecto, ya que esto tiene que ser tangible, que los docentes puedan aplicarlos en sus aulas”, recalcó Olmos.

Finalmente, adelantó que en el año próximo hay posibilidades de implementar esta capacitación en otras localidades.

Además de los mencionados estuvieron presentes el Secretario de Turismo, Sergio Chacón; la Rectora del IES N° 5 “José Eugenio Tello”, Silvia Subelza; capacitadores; y maestros.

Las autoridades entregaron a cada docente el respectivo certificado que acredita su participación en la mencionada capacitación, y uno de los proyectos, el perteneciente a la docente Magdalena Sánchez, fue destacado por su contenido.

Cabe mencionar que el curso estuvo avalado mediante resolución del Instituto de Educación Superior N° 5 “José Eugenio Tello”.

Ministro Oehler entrega uno de los certificados.
Ministro Oehler entrega uno de los certificados.

 

El curso de capacitación tuvo una duración de 80 horas cátedras y fue avalado por el IES N° 5.
El curso de capacitación tuvo una duración de 80 horas cátedras y fue avalado por el IES N° 5.

 

Discurso del Ministro de Cultura y Turismo, Carlos Oehler.
Discurso del Ministro de Cultura y Turismo, Carlos Oehler.

El equipo FÁBRICA del Consejo Federal de Ciencia y Tecnología (COFECyT) del Ministerio de Ciencia y Tecnología de la Nación entregó kits didácticos para la enseñanza de la matemática y geometría al centro de innovación educativa “Infinito por Descubrir” y a la Escuela Nº 321 “Provincia de Buenos Aires” de Los Perales.

Presentaron kits para aprenderjugando Matemática y Geometría
Presentaron kits para aprender jugando Matemática y Geometría

Los kits están pensados para acompañar la enseñanza teórico-práctica del contenido curricular propio de las escuelas primarias, partiendo de la premisa que a través del juego y la experimentación se habilita un acercamiento a conceptos de Matemática y Geometría.

Cada unidad está compuesta de 125 vínculos de un material plástico denominado DERLIN, un centenar de sorbetes y varillas realizadas con papel de revista, guía de armado, varilla de plástico para realizar las varillas de papel de revista y tarjetas de referencia para armar los distintos poliedros propuestos.

La directora de Relaciones Interjurisdiccionales del COFECyT, Romina Ochoa, encabezó el equipo que visitó Jujuy para presentar la iniciativa a la ministra de Educación, Isolda Calsina, y a la secretaria de Ciencia y Tecnología, Miriam Serrano.

El programa tiene un triple impacto: “FABRICA Nación recibe material de descarte  y través de equipos multidisciplinarios integrados por chicos que están en instancias universitarias, empresas privadas y del Estado, analizan y trabajan alguna necesidad o demanda que nos llega a través de los responsables de  Ciencia y Tecnología de las provincias de nuestro país”, explicó.

Nicole Vispo, responsable del proyecto, indicó que antes de la entrega de los kits “estamos concretando una transferencia de conocimientos para los docentes.  Este proyecto llevó unos cuatro meses de desarrollo y estaremos a la espera de la devolución de conceptos para confirmar o mejorar la idea”.

La ministra de Educación, Isolda Calsina, se constituyó este lunes en horas de la mañana en el Hospital Jorge Uro de La Quiaca para acompañar y prestar ayuda a las víctimas del siniestro vial ocurrido en Pumahuasi, donde falleció una maestra y entre los heridos se registraron varios docentes.

Calsina es informada de la situación de los heridos en la Dirección del Hospital Jorge Uro de La Quiaca.
Calsina es informada de la situación de los heridos en la Dirección del Hospital Jorge Uro de La Quiaca.

Acompañada por la coordinadora de Políticas Socioeducativas, Alejandra Mollón, la ministra se reunió con la directora del hospital quiaqueño para tomar conocimiento de las circunstancias en las que se produjo el lamentable deceso de la docente María Lilia Hortencia Villatarco, del estado de los heridos, y del operativo desplegado para asistir a los afectados.

Calsina observó la situación de cada uno de los internados, escuchó sus relatos sobre lo ocurrido, y les expresó su solidaridad y disposición a acompañarlos en la recuperación.

Las autoridades educativas, por otro lado, realizaron gestiones con el fin de facilitar a los familiares de la docente Villatarco los trámites para disponer del cuerpo de la docente.

Tras el recorrido por el nosocomio, destacó Calsina la labor desplegada por el personal del hospital, policías y bomberos para rescatar a las víctimas del siniestro, así como el operativo especial dispuesto por el Ministerio de Salud para dar contención psicológica a los heridos y a los familiares.

Asimismo, puso de relieve los gestos solidarios de docentes que viajaban en el colectivo siniestrado en el rescate y atención de los pasajeros que presentaban situaciones de mayor gravedad.

Calsina anunció que el Ministerio dictará una resolución concediendo licencia extraordinaria por el lapso de esta semana a todos los docentes involucrados en el siniestro vial, independientemente de las licencias personales que se requieran con posterioridad.

Finalmente, señaló que se hace un seguimiento de la evolución de las personas que permanecen internadas en los hospitales Pablo Soria y Jorge Uro, tras el siniestro que protagonizó un ómnibus de línea que viajaba al norte de la Provincia.

La ministra concurrió a La Quiaca junto a las directoras de Educación Técnico Profesional, Marta Amarilla; de nivel Inicial, Otilia Subia; y de nivel Primario, Miriam Ramos.