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La ministra de Educación, Isolda Calsina manifestó que las inscripciones para la creación y actualización del legajo de los docentes ante las distintas Salas de la Junta Provincial de Calificación Docente, se está desarrollando efectivamente.

Calsina destacó que “para el nivel Inicial y Primario que anualmente se inscriben normalmente 18 mil docentes, hemos tenido hasta el mediodía de hoy 6.605 docentes inscriptos, lo cual muestra que hubo un importante avance en esta materia”.

En este sentido explicó que se implementó un “sistema moderno a partir de este año y ha sido muy positivo”.

Además, manifestó que “si bien los primeros días hubo muchas consultas a los diferentes sitios que tienen el ministerio, nuestro equipo estuvo ayudando y sacando todas las dudas”.

En referencia a la presentación de la documentación indicó que “es algo vital para la carrera docente, presentar y actualizar la capacitación todos los años”, también destacó que “es fundamental para nuestro Ministerio recibir planilla prontuarial, constancia del ministerio de salud y demás documentación, tanto para nuestros chicos para garantizar una atención adecuada y para nosotros cuidar el bienestar del docente”.

En el marco del seminario federal “Apasionados por la ciencia” que se desarrolla, desde el 12 al 15 de agosto en las instalaciones de Infinito por Descubrir, el Ministerio de Educación de la Provincia realizó la firma de convenios de subvención de proyectos de COFECyT (Consejo Federal de Ciencia y Tecnología), encabezada por la ministra de Educación Isolda Calsina y el subsecretario de Federalización de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación Productiva de la Nación, Tomás Ameigeiras.

La ministra Calsina, expresó: “agradezco la decisión política de acompañar las necesidades provinciales” y explicó que “siempre han apoyado a proyectos presentados desde la Secretaría de Ciencia y Tecnología”, destacando que con los fondos para la promoción de la tecnología también se ha logrado que en instituciones científicas de la provincia que no estaban articuladas y que no generaban una respuesta a las demandas locales, puedan generar proyectos “gracias al COFECyT y los subsidios”, indicó.

En referencia a los proyectos, la secretaria de Ciencia y Tecnología, Miriam Serrano explicó que “pueden ser desarrollados en las escuelas, con los ministerios, organismos, empresas, colegios profesionales por ello la presencia de la Unidad de Vinculación Tecnológica (UVT) INCOTEDES (Instituto de Cooperación Tecnológica para el Desarrollo Sustentable)”, en este sentido el proyecto del convenio se denomina “Vinculadores Tecnológicos Federales 2019” y tiene como objetivo incorporar vinculadores tecnológicos con perfil profesional para el área de Vinculación Tecnológica.

Por otra parte, señaló que “otro proyecto convenio es el de colaboración con la fabricación de deshidratadores solares donde está participando activamente la escuela agrotécnica de Humahuaca y también se va a distribuir al sector productivo de quebrada y puna”. Y en referencia al proyecto de “Programa Fábrica, Diseño e Innovación 2017” destacó que “el Ministerio de Educación, a través de sus escuelas y centros de formación profesional van a elaborar con las directivas de los especialistas de fábrica de COFECyT, muebles construidos con material reciclado destinado a jardines de escuelas rurales del interior de la provincia”.

En su turno, Tomás Ameigeiras, en referencia al Seminario “Apasionados por la Ciencia”, expresó que “es muy gratificante poder participar de la apertura del segundo módulo en Jujuy”. En referencia a la jornada destacó que “es muy importante poder concretar el seminario con todo el equipo de divulgadores y capacitadores que tenemos en el Consejo Federal de Ciencia y Tecnología”. Asimismo, explicó que “el plan de trabajo que empezamos ya hace unos años incluyó el trabajo en territorio con nuestras muestras de divulgación y popularización, en Jujuy nos permitieron integrar un colectivo enorme como ha sido Tecnopolis Federal, y con nuestras muestras que recorren el interior del interior, con el desafío de acercar la ciencia de un modo divertido en un mundo donde la tecnología nos atraviesa”.

En este sentido, Isolda Calsina manifestó que “el nombre apasionado por la ciencia no podía haber definido mejor esa capacidad de generar estrategias para nutrir un vínculo, en donde la ciencia sea el vehículo que genere nuevos conocimientos, que genere la apropiación de una forma de pensar, que agregue mucho valor a la capacidad de discernir de nuestros chicos y que genere un vínculo bueno con el docente”.

Por otra parte, felicitó a los docentes, por participar en la propuesta que tiene como objetivo brindar herramientas que permitan llevar las Ciencias al aula de una forma más amena, práctica y sencilla.

El acto de inauguración de la Sede Rachaite perteneciente a la Escuela Secundaria Rural Nº3, mediada por TIC, fue encabezado por la ministra de Educación, Isolda Calsina, junto a autoridades provinciales de la cartera educativa y de UNICEF.

En esta oportunidad la Sede Raichaite, ubicada en el departamento de Cochinoca, dio inicio a las clases, sumándose así, a otras cuatro sedes que ya comenzaron con el cursado y a las que se unirán dos sedes más para el mes de septiembre.

El Ministerio de Educación avanza junto a UNICEF en la ampliación del número de escuelas mediadas por TIC para contextos rurales en zonas alejadas de la Provincia.

La iniciativa fue declarada por las Naciones Unidas en el año 2018, como una de las propuestas de Educación Secundaria Rural más valiosa, por la posibilidad de inclusión y terminalidad del ciclo educativo completo que brinda la modalidad a poblaciones dispersas.

Con respecto al trabajo en conjunto, la ministra de Educación, Isolda Calsina, informó que “la Secundaria Rural mediada por TIC es pionera en Argentina y en Jujuy” a lo que agregó que “estamos construyendo estas escuelas rurales reconocidas entre más de 120 iniciativas de educación en el mundo y seleccionadas dentro de las tres ideas más destacadas”.

“Con la inauguración de hoy, hemos triplicado la cantidad de establecimientos que se incorporan a la propuesta de Educación Secundaria Rural mediada por TIC, alcanzando un total de 30 sedes en la Provincia” afirmó Calsina.

Seguidamente, la ministra de Educación manifestó, “estamos muy felices y agradecemos a toda la comunidad local que ha hecho un gran esfuerzo para la concreción de este logro en este maravilloso lugar, posibilitando seguir construyendo más y mejor educación de calidad para todos los chicos y chicas de Jujuy”.

Por su parte, la representante adjunta de UNICEF en Argentina, Olga Isaza, compartió la alegría de la mandataria y dijo que de esta manera “se garantiza que cada adolecente termine su secundaria, dándole todas las habilidades y herramientas para que puedan insertarse en este nuevo mundo, pero también de compartir con sus familias, de permanecer y arraigarse a sus comunidades” ya que “la tarea educativa, es una tarea compartida entre las escuelas y las familias” afirmó.

Para finalizar, Isaza agradeció al Gobernador y a la Ministra de Educación y manifestó que “no solamente celebramos por Argentina y por Jujuy, sino también por el mundo, ya que estas acciones le sirven a muchos otros países para que aprendan como se puede realmente incluir a las poblaciones rurales y dispersa, para que todos los seres humanos podamos aprender y prosperar” 

La propuesta de Escuelas Secundarias Rurales mediadas por TIC fue escogida a nivel mundial porque ayuda a acelerar los logros educativos y el cumplimiento del objetivo global de garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad.

Acompañaron en el acto inaugural la secretaria de Gestión Educativa, Silvina Camusso, la secretaria de Innovación y Calidad Educativa, Natalia García Goyena, la subsecretaria de Coordinación Educativa, Alejandra Mollón y la directora de Educación Secundaria, María de los Ángeles Gómez.

Durante un viaje de estudio que realizaron alumnos de la Escuela Nº 466 “Nuestra Señora de Fátima” de Fraile Pintado, la ministra Calsina fue sorprendida con una visita inesperada en el Ministerio de Educación.

La delegación estudiantes de la escuela de Fraile Pintado, acompañados por la docente Miriam del Valle Moreno, viajaron a la ciudad Capital con el propósito de profundizar los conocimientos acerca del  Éxodo Jujeño y el importante accionar histórico que el Pueblo Jujeño desempeñó para la construcción y liberación nacional.

Durante el recorrido que realizaban por el parque lineal Xibi Xibi se les ocurrió al grupo pasar a visitar a la ministra a lo que la docente Moreno comentó “vinimos a darle una sorpresa a la ministra, aunque no teníamos cita programada, fuimos bien recibidos y los chicos contentos de haber conocido el Ministerio de Educación y a nuestra máxima autoridad educativa”.

Moreno destacó que “la Escuela “Nuestra Señora de Fátima” es una Escuela Faro, que trabaja en el fortalecimiento de la enseñanza y las trayectorias escolares, con alumnos de mayor vulnerabilidad y menor rendimiento académico, se busca mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, y a la vez, promover la genuina inclusión de todos”.

Finalmente, la docente contó que, junto a los estudiantes pudieron “conocer la Experiencia del Éxodo Jujeño y lugares como la Casa de Gobierno; hay chicos en la delegación que nunca estuvieron en el Salón de la Bandera y pudieron conocer y recibir explicación de todo. Para nosotras y nuestros niños es una muy buena vivencia; nos vamos felices”.

Tras la reunión con todos los gremios docentes, la ministra de Educación, Isolda Calsina, calificó la reunión como positiva dando cuenta que “se ha podido dialogar con los cinco gremios docentes acerca de los diferentes aspectos que hacen al salario del sector y además cada cual ha manifestado sus peticiones y aspiraciones”.

Respecto del aumento salarial, Calsina expuso; como ha sido planteado en la paritaria realizada con el resto de la administración provincial que, “el gobierno está a la espera de la pauta inflacionaria del mes de julio” a lo que agregó que “en función de estos números es que vamos a poder estimar cuál será la oferta”.

Calsina, además destacó que “más allá de las dificultades de cada momento y con las limitaciones que tiene la Provincia en materia financiera, por decisión de nuestro gobernador, siempre tratamos de ir recomponiendo el salario docente, a través de adicionales e incrementos, acciones que se vienen haciendo desde el 2016”.

Para finalizar, informó que “hemos pasado a cuarto intermedio y estaremos a la espera de retomar la paritaria luego del anuncio que realice Nación acerca de la pauta inflacionaria para que podamos charlar sobre cuestiones más precisas y concretas acerca de la oferta que se va a poder realizar”.

En relación al encuentro, Cabana Fusz calificó como una buena reunión, y expresó que “la recomposición salarial dependerá de los valores inflacionarios de julio que anunciará el INDEC y la idea del gobierno es que haya un avance importante para emparejar y pagar la diferencia con respecto a la inflación comparado con el aumento salarial que se vino dando”.

La ministra de Educación, Isolda Calsina, encabezó la presentación de la Orquesta Juvenil del Norte integrada por jóvenes músicos de Salta, Jujuy, Tucumán y Bolivia que brindará dos conciertos gratuitos, que tendrán lugar en la ciudad de Salta y Jujuy los días 2 y 3 de agosto respectivamente.

El lanzamiento se realizó en la Escuela Superior de Música, ubicada en la calle Lavalle de la capital, al respecto la ministra Calsina indicó que “tenemos una gran expectativa por la orquesta infanto juvenil del norte, que se encuentra conformada por chicos de Jujuy, Salta, Tucumán y Bolivia”.

Recordó que la iniciativa se llevó a cabo “por un convenio firmado en el 2018, con el ministro de Turismo y Cultura de Salta, y la empresa La Veloz del Note”.

En relación a los músicos jujeños indicó que “nuestra orquesta viene paso a paso mejorando de un modo increíble, por lo que observamos que el talento de los chicos ha mejorado notablemente por el desempeño del trabajo de los docentes, tenemos un equipo de docentes maravillosos”.

En esta oportunidad, Jujuy participa con un contingente de 60 músicos de diferentes instituciones de la provincia. En estas líneas Calsina precisó que “algunos chicos integran el programa de Coros y Orquestas del Ministerio de Educación, la Escuela de Música, el programa Música con Alas y el programa CApEC de Tilcara”.

Cabe destacar que la Orquesta Juvenil del Norte, realizará dos conciertos que tendrán lugar el día viernes 2 de agosto en el Teatro provincial de Salta y el sábado 3 de agosto en la capital jujeña a las 20:00 horas en el Centro cultural Martín Fierro del Colegio José Hernández.

Al respecto, Calsina invitó a toda la comunidad para disfrutar de la orquesta en donde “más de 150 chicos van a vivir una experiencia impresionante, donde podrán mostrar su talento y pasión por la música, que es realmente una caricia al alma”.

El docente keniata Peter Tabichi, reciente ganador del Global Teacher Prize 2019, que entrega la Fundación Varkey y que reconoce al “Mejor Maestro del Mundo”, brindó en las instalaciones de Infinito por Descubrir una conferencia para docentes y directivos de la provincia, a fin de generar un intercambio enriquecedor de saberes y experiencias sobre una mirada global de la educación.

El maestro fue recibido por la ministra Isolda Calsina y miembros del equipo del Ministerio de Educación, ante un gran número de docentes.

Calsina destacó que es “un gran honor y una alegría muy grande compartir la presencia de Peter en la provincia, porque es un docente de vocación autentica, quien, a partir de su humildad, de su amor y su pasión por la verdad y el bien, trabaja intensamente siendo un ejemplo para sus chicos”.

En este sentido, señaló que “la educación es la herramienta con la que contamos para poder generar en las personas los talentos y las capacidades que nos ayudan a lo largo de la vida”. “El testimonio de Peter Tabichi nos genera a todos, más compromisos con nuestros chicos por dar lo mejor para ellos”, destacó.

Por su parte, el director regional de la Fundación Varkey Argentina, Agustín Porres, expresó que “el premio que ganó Peter este año lo que busca, no es solo celebrar lo que él está haciendo, sino celebrar lo que los maestros están haciendo en todo el mundo”.

Asimismo indicó que “encarna grandes visiones de la educación, porque es un ejemplo vivo de lo que es un gran maestro, un ejemplo de la importancia de la educación y un ejemplo de cómo la educación puede transformar la vida de los chicos”.

En su turno, Peter Tabichi agradeció a la Fundación Varkey por haberlo distinguido con el premio que reconoce a los docentes y señaló que “este premio visualiza que los docentes y la educación son muy importantes en el mundo”.

Además, subrayó que “los maestros tienen que trabajar en equipo, tienen que ser creativos porque los alumnos traen un montón de desafíos a la escuela y el docente debe brindar respuestas a cada uno, además tienen que confiar en el potencial de los estudiantes, en la capacidad y talento que ellos tienen para hacerlos brillar y sacar a relucir ese talento, pero para esto hay que confiar que los chicos son capaces de cualquier cosa”.

También, brindó un saludo especial al argentino Martin Salvetti, quien quedó seleccionado entre los 10 maestros finalistas al Global Teacher Prize 2019.

Por otro lado, alentó a los docentes a que trabajen en la formación del carácter de los estudiantes, señalando que “tenemos que preparar a los chicos para que sean parte de la sociedad, eso no solo alcanza con certificados o saberes académicos sino también es muy importante la educación socio-emocional que los prepara a los chicos para insertarse en la sociedad del futuro”.

Asimismo, expresó que “deben ser conscientes de que la tarea del maestro transforma vidas y hay que hacerlo con pasión y compromiso”.

En el encuentro, se declaró de Interés Educativo la visita a la Provincia de Jujuy del docente Peter Tabichi, quien enseña en la escuela secundaria Keriko Mixed Day en Pwani Village, situada en una parte remota y semiárida del valle del Rift de Kenia. Es un profesor de ciencias y matemática, hermano franciscano que regala el 80% de sus ingresos mensuales para ayudar a los pobres. Su dedicación, su arduo trabajo y su apasionada creencia en el talento de sus estudiantes, ha llevado a que su escuela con escasos recursos salga victoriosa después de participar en las mejores escuelas del país en competencias nacionales de ciencia. El 95% de sus alumnos provienen de familias pobres, casi un tercio son huérfanos o tienen un solo padre, y muchos se quedan sin comida en casa.

La Secretaría de Gestión Educativa, del Ministerio de Educación de la Provincia, realizó el primer encuentro para la elaboración colaborativa del Anuario Escolar 2020 – 2021 en las instalaciones del Auditorium de la Fundación OSDE.

A partir de estrategias participativas, el Ministerio de Educación impulsa la construcción del Anuario Escolar, documento que guía y ordena las actividades institucionales que se desarrollan en los períodos formales de la agenda educativa anual escolar.

Durante el encuentro se realizó la presentación de la Comisión Redactora, la introducción de los lineamientos para la confección del Anuario Escolar 2020-2021 y la presentación de las Jornadas Institucionales desde Formación Situada.

La ministra de Educación, Isolda Calsina, agradeció a todos por disponerse a construir colaborativamente el Anuario Escolar y destacó la importancia de la participación de los gremios docentes en el proceso ya que, «ellos conocen de cerca lo que los docentes piensan, sienten y necesitan, lo que permite definir temáticas puntuales del trabajo profesional que inciden en las escuelas”, expresó Calsina.

Para finalizar, la ministra invitó a los equipos educativos presentes a poner en valor aquellos eventos en los cuales recordamos y celebramos acontecimientos nacionales, provinciales y locales, que son valiosos para las escuelas y los estudiantes.

El Anuario Escolar establece un orden académico y administrativo por niveles de educación, para las instituciones educativas públicas de gestión estatal: provincial y municipal; privada, social o cooperativa y para las modalidades de educación definiendo los períodos formales de funcionamiento institucional y realizando las previsiones necesarias para el logro de objetivos.

Respecto de los lineamientos para la confección del Anuario Escolar, la secretaria de Gestión Educativa, Silvina Camusso, recordó que hasta el 30 de agosto se recibirán todos los aportes para su elaboración y remarcó la importancia de que los mismos sean significativos, ya que deben enmarcarse en un documento que dé cuenta de lo más relevante para el periodo lectivo 2020 – 2021.

En el marco del evento Jujuy Big Data Summit 2019, la ministra de Educación, Isolda Calsina, compartió una mesa panel junto a Pamela Sheurer, cofundadora y CTO de Nubimetrics y María Eugenia Renaldi de Cisco, en donde se disertó sobre las oportunidades que brinda la tecnología en los diferentes ámbitos.

La ministra de Educación indicó que el evento es un hecho muy importante en la provincia “porque es una tendencia que está revolucionando los modos de realizar investigación, que se puede usar para la gestión de gobierno, en los emprendimientos y en diferentes ámbitos”.

Durante la disertación, subrayó que “la educación está atravesada por la revolución de la tecnología”, por lo que es fundamental “hacer uso de esta herramienta que nos brinda la misma oportunidad que tiene cualquier sociedad”.

En este sentido señaló que “el desafío que hoy nos plantea la tecnología, es saber cómo utilizar las herramientas tecnológicas como un nuevo lenguaje en el aula”. Asimismo explicó que es “la que nos acerca a las nuevas generaciones, porque permite generar ese canal que conecta al docente con el alumno para potenciar el proceso de enseñanza y aprendizaje”.

“Sin duda alguna, es un tiempo diferente y un desafío enorme el achicar la brecha tanto cultural como digital que tenemos todos los adultos y la mayoría de los docentes con los chicos, porque la llegada de la tecnología en el aula es fundamental”, afirmó.

Además, agregó que se deben tener en cuenta las implicancias éticas en el empleo de las tecnologías señalando que “debe ser usada con conciencia social, respetando los valores y teniendo en cuenta la ética”.

“Estas instalaciones permitirán que nuestros niños inicien su trayectoria escolar y su formación”, enfatizó el gobernador Gerardo Morales al inaugurar el Jardín Infantil Maternal Nº 1 de La Quiaca.

En este marco, Morales ponderó la sensible mejora que experimenta el sistema público de educación, a partir de históricas decisiones que sustentan el nuevo modelo de formación y que jerarquizan la misión y el trabajo de la docencia. En este sentido, recordó que dispuso el pago del adicional docente, “medida que constituye una clara respuesta a un viejo reclamo de los educadores primarios”, acotó.

En compañía de la ministra Isolda Calsina, el mandatario enfatizó que esta decisión “mejora las condiciones laborales y con ello se aporta a la construcción de mayor calidad educativa en toda la provincia”.

También señaló que “equiparamos la remuneración de docentes primarios y secundarios” y agregó que “dimos pasos adelante con la antigüedad y el presentismo, conceptos que sirven para jerarquizar la labor docente”.

Ratificó que el próximo año, merced a la consolidación de la nueva matriz productiva, “estaremos a full con la educación”, en referencia al crédito de 307 millones de dólares a destinar a infraestructura, formación docente, conectividad y equipamiento de todos los establecimientos de la provincia.

Por su parte, la directora de la institución, Abigail Ivone Urzagasti, sostuvo que el nuevo espacio “garantiza el desarrollo de capacidades, al tiempo que ofrece oportunidades de estudio y aprendizaje, garantizando el derecho a la educación”.

Resaltó que esta inversión “enriquece el necesario proceso de transformación” de la educación, con miras a “construir una sociedad más justa y libre”.