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El ministro de Infraestructura, Jorge Rizzotti, recorrió las obras del futuro edificio del Ministerio de Educación, que funcionará en el Barrio Malvinas de nuestra capital. “Los trabajos concluirán a mediados del año que viene”, anticipó.

Obra Ministerio de Educación
Obra Ministerio de Educación

El edificio transformará el sector sur de nuestra ciudad, porque la nueva obra se incorpora al circuito compuesto por el Puente General Arias y a la Nueva Terminal de Ómnibus. “La idea es descentralizar los edificios públicos, dándole vida a lugares con pocas posibilidades de desarrollo”, acotó el funcionario.

Rizzotti agregó que “la obra se ejecuta en su totalidad con fondos provinciales, obtenidos a partir de la venta de inmuebles de la provincia que ocasionaban gastos y pérdidas. No hay financiamiento de ningún tipo, es el gobierno el que está haciendo los esfuerzos necesarios para lograr esta transformación”.

Además, el funcionario destacó el trabajo de las áreas de arquitectura y planificación a cargo del diseño y  la administración de la obra, respectivamente. “Luego del proceso licitatorio, se  otorgaron los trabajos a la empresa jujeña Paredes, la cual está cumpliendo con los plazos establecidos y desarrolla su tarea con altos niveles de calidad en lo referido a la tecnología, materiales y herramientas. Esperamos que a mediados del año que viene el edificio esté concluido y lo podamos entregar al Ministerio de Educación”,afirmó.

Finalmente, señaló que  el nuevo edificio le dará calidad a los empleados y también permitirá un ahorro de fondos en concepto de alquiler.

Acompañaron al ministro, el Secretario de Planificación, Ramiro Tejeda; el director general de Arquitectura  José Ignacio Suarez; equipos técnicos de ambas áreas; y representantes de la empresa.

Obra Ministerio de Educación
Obra Ministerio de Educación

 

 

 

 

 

 

 

El sábado 14, de 9 a 14 h, se concretará en la Plazoleta Saludable (en la Av. Santibañez, detrás del RIM 20), la 3ra edición de la Maratón de Reciclaje, organizada por los Ministerios de Ambiente y de Educación, la Municipalidad de San Salvador de Jujuy y el Parque Botánico Barón Schuel. Y como en la última edición adherirán algunos Municipios del interior.

RECICLATON 1

La iniciativa pretende instalar en la comunidad educativa en particular, y en la ciudadanía en general, la práctica de la separación y valorización de los residuos sólidos urbanos. Entendiendo que en el marco del proyecto GIRSU Jujuy, los materiales que se separen en origen en los hogares e instituciones públicas y privadas, tendrán un nuevo destino para su tratamiento y aprovechamiento.

De aquí que se cuente además con la participación de las empresas recicladoras, que en Jujuy procesan los materiales reciclables, y en algunos casos le agregan valor. Lo mismo que la importante presencia de los recuperadores, a quienes se destinan exclusivamente los recursos en mejores condiciones para la venta.

Papel, cartón y plástico

La convocatoria del Reciclatón apunta a separar el material plástico, el cartón y el papel, ya que son los que más se generan y descartan en la cotidianeidad.

Si bien es cierto el mensaje de los organizadores se concentra en la reducción de los volúmenes de residuos que cada ciudadano genera, también se pretende que aquellos materiales reciclables puedan ser separados en origen en mejores condiciones para que los recuperadores puedan venderlos, y las empresas procesarlos y reinsertarlos en la cadena productiva económica local.

De ésta manera la llamada economía circular, donde casi nada se desaprovecha ni descarta, se ejercita en la provincia, contribuyendo a sanear los ambientes, y garantizando además el derecho a la salud.

Un vínculo necesario

Por último, la participación de los diferentes actores, de la Dirección de Herramientas de Gestión del Ministerio de Ambiente; de la Secretaría de Innovación y Calidad Educativa del Ministerio de Educación; de la Secretaria de Planificación, Desarrollo y Modernización, y la Dirección de Gestión Ambiental de la Municipalidad de San Salvador de Jujuy; del Parque Botánico Barón Schuel; los Recicladores, y los Recuperadores, se presenta como un espacio sostenido a lo largo del tiempo.

Este vínculo del sector privado y público, en conjunto con las organizaciones de la sociedad civil y la comunidad en general, muestra además la necesaria articulación para el funcionamiento del Sistema de Gestión Integral de Residuos Sólidos Urbanos que viene a transformar estructuralmente la realidad de la provincia en la materia.

 

 

RECICLATON FINAL

 

Con el propósito de avanzar en la organización y convocatoria a las mesas de diálogo sectoriales, la coordinación general de programa Pacto Social por la Educación realizó un recorrido por municipios de la Puna y Ramal .

El Pacto Social recorre localidades de la Puna y Ramal.
El Pacto Social recorre localidades de la Puna y Ramal.

En el marco de las mesas de diálogo sectoriales que van a liderar los intendentes y comisionados de la provincia de Jujuy, para garantizar la participación social en el Pacto Social por la Educación,  la coordinación general del Pacto Social por la Educación visitó el municipio de  Yuto San Miguel,  y la comisión municipal de Cangrejillos.

El viernes último, visitaron la localidad de Cangrejillos del departamento de Yavi, en donde la coordinadora general del programa se reunió con la autoridades comunales para acordar una modalidad de trabajo que garantice la convocatoria diversa de los integrantes de las mesas de diálogo sectoriales.

El presidente de la comuna, Claudio López; los vocales Leonardo Vilte y Gustavo Vilte; la vicepresidenta de la comunidad aborigen, Carina Tolay; referentes de seguridad y salud del pueblo, participaron de una jornada de intercambio en la que comentaron en las jornadas previas de reflexión que se hicieron en el pueblo la comunidad coincidió en que uno de los grandes problemas es la migración de los alumnos.

El sábado, el equipo se dirigió al municipio de Yuto, y allí fueron recibidos por los concejales y autoridades comunales.

Al respecto,  la coordinadora general del Pacto Social por la Educación, indicó que el programa recorrerá todo el territorio provincial para acordar tareas conjuntas que hagan posible la participación amplia en las mesas de diálogo. En la visita a Yuto “nos encontramos con el Intendente y concejales y representantes de diferentes organizaciones, fue un espacio enriquecedor, porque la comitiva nos esperaba con un análisis y diágnóstico de situación educativa”, indicó la coordinadora general de Pacto, Vanesa Humacata.

Por otro lado, señaló que las autoridades comunales mostraron interés por convocar a todos los referentes sociales a participar del proceso del Pacto “porque se requiere unión social para lograr mejoras educativas y mejoras culturales, Yuto desea ser una ciudad ejemplar y crear oportunidades laborales, por ello la educación es una piedra basal en el proyecto”, indicaron los referentes locales”.

 

Intensas actividades se desarrollan en el ámbito del Pacto Social Educativo.
Intensas actividades se desarrollan en el ámbito del Pacto Social Educativo.

 

Estas visitas se dan el marco de las mesas de diálogo sectoriales que van a liderar los intendentes y comisionados de la provincia de Jujuy.
Estas visitas se dan el marco de las mesas de diálogo sectoriales que van a liderar los intendentes y comisionados de la provincia de Jujuy.

Por invitación de docentes y alumnos del Polimodal N° 3, del Barrio Belgrano, un equipo del Ministerio de Ambiente participó de una charla en el marco del Día Mundial del Reciclaje, oportunidad en la cual socializó el proyecto GIRSU y el paradigma de economía circular, según el cual los materiales de consumo pueden tener un ciclo de vida útil más extenso.

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La propuesta nace por iniciativa del docente de Organización Social y Situación de Riesgo quien junto a sus alumnos de 3ro. 1ra. polimodal y 5to. 3ra. de nivel medio, tuvieron la voluntad de generar un espacio de reflexión vinculado a la importancia de reutilizar y reciclar los materiales que muchas veces descartamos pero que pueden tener una segunda oportunidad.

Además, los estudiantes vienen trabajando en la posibilidad de realizar éste año la carroza del Colegio con materiales reciclables, y participar de ésta manera de la Fiesta Nacional de los Estudiantes de una manera más sustentable.

En la oportunidad, el equipo de la Dirección de Herramientas de Gestión del Ministerio de Ambiente visitó el establecimiento educativo para compartir el trabajo que se viene haciendo desde la institución en materia de Gestión de Residuos, en un trabajo articulado con los Municipios, Comisiones Municipales y otros actores valiosos del sector público y privado, como, por ejemplo: ONG’s, empresas, fundaciones, voluntarios ambientales, etc.

“Agradecemos la invitación de la Escuela porque nos abre las puertas para que podamos fortalecer el trabajo en materia de Educación Ambiental que venimos llevando adelante junto al Ministerio de Educación”, relató Iris Civardi, directora de Herramientas de Gestión.

La funcionaria, luego de acercar el saludo de la Ministra María Inés Zigarán, quien por cuestiones de agenda no pudo participar del encuentro, valoró el espacio diciendo que “nuestra ministra tiene puestas sus expectativas en los procesos de educación ambiental que van a permitir generar una transformación en las prácticas y conductas de la comunidad, y de ésta manera educar y formar a ciudadanías ambientales más comprometidas”.

Además, a propósito de la conmoración del Día del Reciclaje, el equipo del Ministerio pudo exponer no solo los avances registrados a través de distintos proyectos sino además los desafíos que tienen a los jóvenes como sus principales protagonistas. “Celebramos que los estudiantes se involucren cada vez más; de hecho, pudimos conocer el trabajo de uno de los alumnos que proyecta reaprovechar transformadores y luces LED para la elaboración de lámparas. Esto también de cuenta de cómo un nuevo paradigma se va insertando en nuestros procesos formativos, y más aún del potencial que hay en la provincia en términos de sustentabilidad”.

¿Qué es el reciclaje?

Se trata de un proceso cuyo objetivo es convertir “desechos” en nuevos productos o en materia prima para su posterior utilización. También se podría definir como la obtención de materias primas a partir de desechos, introduciéndolos de nuevo en el ciclo de vida.

El símbolo original del reciclaje se creó en 1970, en un concurso de diseño entre estudiantes estadounidenses, como parte del primer Día de la Tierra. El símbolo es un circulo de Möbius y cada una de sus tres flechas representa uno de los pasos del proceso de reciclaje: recolección de materiales para reciclar, el proceso mismo del reciclaje y la compra de éstos productos reciclados, de manera que el sistema continúa una y otra vez.

Beneficios del reciclaje

– Dan una segunda oportunidad de uso a las cosas.

– Contribuyen a reducir el nivel de consumo.

– Reducen la utilización de materias primas y recursos naturales.

– Contribuyen a la reducción de pasivos ambientales.

– Reducen la contaminación del agua y aire.

– Ayudan a la reducción de GEI que provocan el cambio climático.

– Se valorizan los residuos como recursos y no como basura.

– Contribuyen a la conservación de la biodiversidad.

– Estimula la creatividad.

– Promueven una nueva economía circular.

– Promueve el empleo.

– Se reducen costos económicos.

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Las competencias inician en junio con la etapa regional, mientras que la provincial se desarrollará entre agosto y septiembre, para finalizar con la instancia nacional entre los meses de octubre y noviembre. En Jujuy, los participantes, competirán en diferentes disciplinas agrupados en las modalidades de deporte convencional, adaptado y adultos mayores.

Lanzamiento de los Juegos Nacionales Evitas.
Lanzamiento de los Juegos Nacionales Evitas.

El acto de lanzamiento de los juegos estuvo encabezado por la ministra de Desarrollo Humano, Ada Galfré, quien estuvo acompañada por la secretaria de Deportes y Recreación, Analía Franco y la secretaria de Equidad Educativa, Fernanda Montenovi, en representación del Ministerio de Educación, y el director de Deportes y Recreación, Eduardo Ortuño.

En ese marco, Galfré destacó la importancia de la tradicional competencia y la trascendencia que tiene en la provincia, instancia en la que se evidencia “todo año de trabajo deportivo focalizado de los chicos y chicas que participan poniendo esfuerzo para alcanzar sus metas y representar a Jujuy”.

“Estamos muy entusiasmados con esta nueva edición, ya que contaremos con algo más de mil en deportistas convencionales, 100 adaptados y 100 adultos mayores”, agregó.

La Ministra valoró como muy positivo el logro obtenido por la delegación jujeña en la edición anterior, en la que se adjudicó el premio Fair Play de la competencia. “Este premio es la expresión del deporte con valores, donde no solo se juega para ganar sino que se respetan las reglas y valora a la actitud solidaria con los deportistas de otros equipos”.

Por último, Galfré ponderó el trabajo del Ministerio de Educación, “que a través de la Secretaria de Equidad Educativa nos facilita la posibilidad que los chicos participen sin tener problemas con el tema de clases”, como también “el acompañamiento del Ministerio de Salud que, a través del SAME, brinda la asistencia sanitaria durante los viajes de la delegación jujeña.

Cabe destacar, que el periodo de inscripción, en toda la provincia, se extenderá desde el 2 al 24 de mayo, en las áreas de deportes de los municipios y comisiones municipales; mientras que la entrega de las listas de buena fe se recepcionarán en la Secretaría de Deportes desde el 28 de mayo al 1 de junio. Siendo requisito excluyente, que las listas estén selladas y firmadas por las autoridades municipales y deportivas.

 

Lanzamiento de los Juegos Nacionales Evitas.
Lanzamiento de los Juegos Nacionales Evitas.

Entre los meses de abril y mayo, se dictará el curso “La realidad aumentada como recurso didáctico en las aulas jujeñas”, el cual está destinado a docentes del nivel primario, y se dictará de manera gratuita, a través de la Secretaría de Ciencia y Tecnología, dependiente del Ministerio de Educación.

Ministerio de Educación de la Provincia.
Ministerio de Educación de la Provincia.

Los encuentros están previstos para los días sábado 7, 14 y 28 de abril; y 5 y 12 de mayo de 8 a 13. Las inscripciones se realizan en la citada Secretaría, ubicada en Las Vicuñas Nº 98 del barrio Chijra, en San Salvador de Jujuy, en el horario de 7.30 a 13, y los interesados pueden realizar sus consultas en el correo electrónico educacioncientificajujuy@gmail.com

La modalidad de cursado consta de 4 (cuatro) encuentros presenciales y 2 (dos) tutorías virtuales de orientación para la elaboración del trabajo final, con la acreditación de 50 horas cátedras.

Podrán participar hasta dos docentes por establecimiento, quienes deberán presentar el aval de la institución a la que pertenecen.

La capacitación estará a cargo de los Magister Pilar Gálvez, de la Facultad de Ingeniería; y Rudix Camacho, perteneciente a la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, ambas unidades académicas de la Universidad Nacional de Jujuy (UNJu).

El objetivo del curso es generar una instancia de trabajo con docentes de nivel primario interesados en utilizar Realidad Aumentada (RA) como recurso didáctico para favorecer propuestas de enseñanza y de aprendizaje en las diferentes áreas disciplinares curriculares.

Realidad aumentada

La realidad aumentada consiste en combinar el mundo real con el virtual mediante un proceso informático, enriqueciendo la experiencia visual y mejorando la calidad de comunicación.

Gracias a esta tecnología se puede añadir información visual a la realidad, y crear todo tipo de experiencias interactivas: Catálogos de productos en 3D, probadores de ropa virtual, video juegos y mucho más.

Contenidos a abordar

Durante la capacitación se abordará la Introducción a la Realidad Aumentada: Concepto de Realidad Aumentada (RA). Realidad Virtual (RV) Vs Realidad Aumentada (RA). Características de un sistema de RA. Identificación de escenas. Dispositivos para implementar RA. Ámbitos de aplicación. Uso de aplicaciones de RA; Contexto actual de las prácticas de la enseñanza; Los nuevos sujetos de la educación: características y desafíos para educación.

Otros aspectos que se incluyen en el curso son: Diseño de una experiencia educativa utilizando RA: en conjunto con los especialistas en docencia se diseñará una práctica para poder evaluar el impacto de la RA en el proceso de enseñanza y aprendizaje, utilizando una aplicación de RA. Se propone trabajar con dos grupos de estudiantes: uno realizará la práctica en forma convencional y el otro grupo utilizando la aplicación de RA. De esta forma se podrá evaluar si la experiencia cumple con los objetivos propuestos; Puesta en práctica de la experiencia educativa diseñada en el aula con la colaboración del equipo docente. Evaluación de la práctica realizada; y Presentación de los resultados de las prácticas realizadas a través de un panel de difusión.

El Pacto Social para la Educación es un espacio de diálogo entre todos los sectores de la sociedad y de búsqueda de consenso para construir la educación que queremos en Jujuy y de esta manera garantizar que nuestros niños y jóvenes accedan a diversas oportunidades.

El pintor Ariel Cortéz
El pintor Ariel Cortéz

Se va a garantizar que todo ciudadano que esté interesado, sea incluido en esta iniciativa que es inédita en Latinoamérica de debatir y elegir qué educación queremos a largo plazo.

Los ejes a abordar son: la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje; la educación y el mundo del trabajo; la educación, innovación y tecnología; la Educación Superior; los edificios escolares y la comunidad; la educación, los valores, deberes y derechos; y la educación y los medios de comunicación.

El documento con las conclusiones generadas será enviado a la Legislatura de la provincia para su tratamiento, a fin que se convierta en una Ley que trascienda gobiernos y en donde se expresen las metas a largo plazo para que nuestros jóvenes salgan preparados al mundo que nos espera.

Diferentes actores sociales nos brindaron su punto de vista en relación al Pacto Social para la Educación:

Ariel Cortéz, pintor

“Nuestro aporte es importante porque los actores culturales todo el tiempo estamos bajando conceptos, por ejemplo, cuando un artista hace un registro que tiene que ver con lo sensible del universo donde están ubicados”, dijo.

“Aquí el rol del hacedor cultural es fundamental, es algo que determina y genera un punto de partida en las sociedades, por esto, creo que la posibilidad de participación de todos los sectores, es fundamental en esta construcción”, comentó Cortéz.

Finalizando, agregó: “Yo me sumo al debate del Pacto Social por la Educación, yo siempre estuve, siempre estoy y estaré presente”.

Matías Cabana, CEO Nubi Guía de comercios profesionales y servicios

“Esto significa transitar un camino nuevo, siempre formando parte de políticas de estado, hoy la incorporación de la tecnología sabiendo todo el campo de acción que tiene, es de vital importancia para el desarrollo de la sociedad”.

“Yo me sumo y me comprometo a aportar a este debate por la educación que queremos en Jujuy”, aseguró el joven empresario.

Zulema Toconás, directora Colegio Divino Redentor

“Este espacio, es un buen medio de comunicación para que nosotros expresemos lo que pensamos al interior de las instituciones, esta modalidad participativa va a poder recoger las apreciaciones, punto de vistas y las expectativas que tiene la sociedad porque es necesario en este tiempo cambiar la educación y ponerla en otro nivel, hoy debemos estar al nivel de las demandas de la ciencia y la tecnología”, afirmó la directora.

“El contexto nos convoca a realizar estos cambios, porque con el avance de la tecnología lo demanda”, agregó.

Concluyendo, subrayó: “Yo me sumo al debate del Pacto Social por la Educación porque nos permite reflexionar y compartir la opinión de los padres, los niños y el conjunto de la sociedad, porque esto lo debemos sostener entre todos, asumiéndolo con responsabilidad”.

Ezequiel Montoya, profesor y estudiante de antropología

 “Yo soy un apasionado de la educación y me imagino una escuela en 20 años con nuevos agentes, nuevas estructuras, con maestros capacitados y con cambios en la formación docente, y niños que tengan voz en las aulas, sobre todo una escuela que permite una apertura”.

“Esto de que todas las voces se escuchen tiene que ver con el dar respuestas a problemas que cada vez son más complejos en la sociedad, es dar respuestas a las demandas que tienen las escuelas”, agregó.

“Tenemos mucho que aprender, por ejemplo, de sistemas educativos de otros países” y “el mayor desafío es no tener miedo a lo nuevo, a los cambios de estructuras”, añadió.

“Yo me sumo como maestro y como futuro antropólogo, para concretar esto en equipo”, concluyó.

Himelda Sabarza, psicopedagoga

“Este Pacto Social por la Educación que busca la calidad educativa, la inclusión, es muy valorado, más aun teniendo en cuenta que se haya convocado a varios sectores para hablar por la educación porque creo que la educación hoy tiene muchas variantes que ya no pueden responder con la lógica tradicional con la que veníamos haciendo escuela, por eso, siempre que se hablaba de educación se convocaba a frentes que tenían que ver con el campo educativo, desconociendo las necesidades barriales o bien la discapacidad en sí, la preocupación de los padres, es decir, que les pasa con los niños escolarizados, contemplar otras miradas y otras formas de hacer escuela”, explicó la profesioanal.

“Hoy el aula es heterogénea y la diversidad te lleva a que el docente sea mucho más reflexivo de su práctica con los alumnos y hacer una forma diferente de trabajo en las aulas porque los chicos son diferentes, los ritmos son distintos y tenemos que garantizar las trayectorias integrales”.

Continuando, la psicopedagoga afirmó: “Las escuelas necesitan equipos técnicos para poder atender a esta diversidad de niños y sobre todo, acompañar a los docentes para que se animen a hacer la escuela con lo que pide ser pensado hoy”.

Para cerrar, añadió: “Yo me sumo a este debate que ya movilizó mucho desde los diferentes lugares donde cada uno puede aportar porque la escuela debe tener todas esas aristas”.

Joven empresario, Matias Cabana
Joven empresario, Matias Cabana

 

La psicopedagoga Himelda Sabarza
La psicopedagoga Himelda Sabarza

 

Ezequiel Montoya, profesor y estudiante de antropología
Ezequiel Montoya, profesor y estudiante de antropología

 

Directora y Vicedirectora del Colegio Divino Redentor
Zulema Toconás, directora Colegio Divino Redentor

El Ministerio de Educación, a través de la resolución N° 7918, aprobó las líneas prioritarias de la Educación Comunitaria 2018 y el procedimiento de autorización de proyectos educativos comunitarios por parte de educadores comunitarios que hayan cumplido servicios en 2017.

Ministerio de Educación.

La disposición asigna carácter de líneas prioritarias a las prácticas educativas destinadas a la primera infancia, al apoyo escolar y bibliotecas populares, al deporte social, al arte social y a la inclusión.

Asimismo, la resolución fija como plazo para la presentación de proyectos el 20 de febrero próximo por la mesa de entrada de la Secretaría de Equidad (José de la Iglesia 1693 del barrio Cuyaya), días hábiles de 8 a 12 y de 14 a 18 horas.

También establece que los proyectos podrán incluir entre dos a diez educadores comunitarios cada uno.

Los requisitos incluyen nota dirigida a la ministra de Educación solicitando autorización para implementar el proyecto; identificación de la institución solicitante con datos del lugar de ejecución del proyecto; información de los educadores comunitarios; datos del proyecto conforme líneas prioritarias 2018; fotocopia de DNI actualizado y constancia de CUIL de cada educador; fotocopia del carné sanitario; planilla prontuarial original expedida con fecha posterior a octubre de 2017; fotocopia del recibo de sueldo o copia de planilla de haberes; fotocopia del título oficial que acredite el nivel educativo del educador comunitario y/o copias de los certificados de cursos de capacitación pertinentes al proyecto.

Además, debe presentarse resumen de la experiencia laboral de cada educador referida a la actividad del proyecto; documentos de la institución que presenta el proyecto; constancia actualizada de la personería jurídica activa otorgada por Fiscalía de Estado; constancia actualizada de la matrícula del Instituto Nacional de Asociativismo y Economía Social emitida por el Ministerio de la Producción de la Nación y constancia actualizada de personería gremial otorgada por la Dirección Nacional de Asociaciones Sindicales del Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nación.

La Secretaría de Equidad Educativa a través de la Dirección de Educación Comunitaria tendrá a su cargo evaluar la pertinencia y viabilidad de los proyectos.

Los interesados podrán acceder a más información y formularios en la web del Ministerio de Educación (http://educacion.jujuy.gob.ar/).

El Gobernador de la Provincia, Gerardo Morales, encabezó junto a la Ministra de Educación, Isolda Calsina, el acto de asunción de funcionarios de la mencionada cartera que se concretó en el Salón Blanco de Casa de Gobierno. El Mandatario provincial señaló que el cambio de funciones, en algunos de ellos, es para profundizar el proceso de transformación en materia educativa en el marco de un año de grandes desafíos en el área citada.

Morales tomó juramento a funcionarios de la cartera educativa.
Morales tomó juramento a funcionarios de la cartera educativa.

El Gobernador de la Provincia, Gerardo Morales, en su discurso expresó que “este cambio de funciones, en algunos casos, es para profundizar este compromiso que tenemos de llevar adelante esta gran transformación en todos los aspectos, pero particularmente en materia educativa, con grandes desafíos, con grandes debates públicos que se van a seguir dando”.

El Mandatario provincial recordó algunos puntos trascendentes de la gestión en el ámbito educativo, como el boleto estudiantil gratuito, cambios y ordenamientos de una cartera que al momento del inicio de su gobierno era una de las más burocráticas.

Asimismo, señaló que otro tema sobre el que se dialogará con todos los sectores involucrados será el de los Institutos de Formación Docente, propiciando un escenario en el que se debata la política educativa pública, sumado al Pacto Social por la Educación, que ya está en marcha en lo que respecta a la ronda de conversaciones entre distintos sectores.

Por último, hizo hincapié en que se trabajará a la brevedad sobre la cuestión de la infraestructura educativa.

En tanto, la Ministra de Educación, Isolda Calsina, explicó que “hemos dado nueva funcionalidad a otras áreas que teníamos en el ministerio. No hay crecimiento de planta de funcionarios, sino una redistribución de tareas y reemplazo de algunos funcionarios”.

“A partir de ahora necesitamos nuevas acciones y planes y, en consecuencia, nuevos perfiles. Todo eso se enmarca en el proceso de transformación que se vive en materia educativa”, afirmó la ministra.

“Hay funcionarios que ya venían trabajando con nosotros y lógicamente tienen experiencia para asumir otro desafío en este ministerio”, destacó Calsina.

Finalmente, adelantó que en el marco del Pacto Social Educativo en el mes de febrero se iniciarán las reuniones con las instituciones educativas de la provincia.

La flamante Secretaria de Infraestructura Educativa, Liliana Giménez, por su parte, adelantó que empieza sus funciones con reuniones en las que se definirán los pasos a seguir “a los fines de tener un proyecto de infraestructura escolar a largo plazo, para poder poner en condiciones todas las escuelas de la provincia”.

Además, prestaron sus respectivos juramentos la Secretaria de Equidad Educativa, Fernanda Montenovi; la Secretaria de Innovación y Calidad Educativa, Natalia García Goyena; y la Subsecretaria de Coordinación Educativa, Alejandra Mollón.

También asumieron en la Dirección de Bienestar Estudiantil y Docente; en la Dirección del Área Salud Escolar. Y en la Subdirección Gral. de Administración, y en Jefatura Administrativa de Región I.

Participaron del acto el Ministro de Gobierno y Justicia, Agustín Perassi; el Secretario de Gobierno, Raúl García Goyena; los legisladores provinciales Néstor Sanabia y Cynthia Alvarado; funcionarios de la cartera educativa; y familiares.

Liliana Giménez, Secretaria de Infraestructura Educativa.
Liliana Giménez, Secretaria de Infraestructura Educativa.

 

Secretaria de Equidad Educativa, Fernanda Montenovi.
Secretaria de Equidad Educativa, Fernanda Montenovi.

 

Secretaria de Innovación y Calidad Educativa, Natalia García Goyena.
Secretaria de Innovación y Calidad Educativa, Natalia García Goyena.