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La ministra de ambiente, María Inés Zigarán, junto a su par de educación, Isolda Calsina, suscribieron el compromiso “La escuela se planta frente al cambio climático”, a través del cual se busca producir localmente y plantar árboles de especies nativas en las cuatro regiones de la provincia de Jujuy, además de formar docentes de nivel primario y secundario como líderes que promuevan la valoración y cuidado de las especies nativas provenientes de nuestra biodiversidad, en el marco del Plan Provincial de Educación Ambiental.

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La iniciativa surge desde un Acuerdo entre los Ministerios de Ambiente y Desarrollo Sustentable y de Educación de Nación, quienes en oportunidad de celebrarse un Pacto entre los Consejos Federales de Ambiente y de Educación, decidieron promover este proyecto para articular e integrar a las escuelas de nivel primario y secundario con las comunidades, ampliando la zona de plantación de especies forestales nativas.

A propósito de la propuesta, la ministra María Inés Zigarán, destacó el trabajo de todo el equipo de la cartera que dirige y que articuló con educación y con las instituciones nacionales correspondientes, la aplicación local de “La escuela se planta frente al cambio climático”.

“Se trata de una articulación estratégica que tiene que ver con recuperar valores y una línea de trabajo que hemos elegido como gobierno, como proyecto de provincia, como política de estado que es el cuidado del ambiente y la construcción de Jujuy Verde”, dijo Zigarán.

Al mismo tiempo, ponderó que “este proyecto representa la transferencia de recursos por un millón doscientos cincuenta mil pesos para la provincia, lo que nos permitirá plantar más de 40.000 especies de árboles nativos en las cuatro regiones de la provincia, involucrando a distintos actores en esta estrategia de educación ambiental, de cambio climático, y de protección y preservación de bosques nativos, que además de local es nacional”.

Y destacó: “A nivel nacional se espera plantar un millón de árboles nativos en las distintas provincias, en lo que busca ser una estrategia pedagógica, pero en el marco de un proceso reflexivo y de acción concreta; lo que viene a reforzar nuestro programa de educación ambiental centrado en los ejes de gestión de residuos, educación en biodiversidad, derecho al agua, y energías renovables”.

Por su parte, la ministra de educación, hizo hincapié en que intervendrán en este proceso 111 escuelas primarias, 200 escuelas secundarias, además de organizaciones de la sociedad civil. “Vamos a hacer posible que en esta acción conjunta se genere conciencia sobre la importancia de un cambio cultural hacia el Jujuy Verde que necesitamos tener como reparo frente al cambio climático que nos afecta a todos”, detalló Calsina.

“Con la vocación de que sean las escuelas -agregó- el ámbito desde el cual se generen transformaciones en las prácticas culturales, renovamos el compromiso en defensa del ambiente. Porque plantando árboles plantamos esperanza”.

Educación Ambiental

En la oportunidad, se recordó además el intenso trabajo llevado adelante por ambas carteras, tanto en el programa de Educación Científica Ambiental a través del cual se trabajó con más de 200 maestros de nivel primario, como así también el programa de Educación Ambiental por medio del cual se capacitó a más de 400 profesores de nivel secundario.

Asimismo, se destacó la realización del Reciclatón como una instancia educativa ambiental que permite recuperar plástico, papel y cartón con fines sociales, además de ambientales. Así como el programa “Cada cosa en su lugar”, que se implementó para la separación binaria de residuos en los establecimientos educativos, para garantizar una ciudadanía ambiental, comprometida con los valores sociales, ambientales y culturales de la provincia.

Finalmente, se convocó a recuperar valores de respeto de los recursos, de la biodiversidad, y sumar participación en materia de Gestión de Residuos y apostar a las energías renovables, en una provincia que tiene una enorme riqueza y potencial.

Estuvieron presentes en la firma del compromiso, la directora de herramientas de gestión del Ministerio de Ambiente, Iris Civardi, así como la directora de bosques, Virginia Outon. Por el Ministerio de Educación, acompañaron la directora de planificación, evaluación e información, Vanesa Humacata; y la directora de Planes, Programas y Proyectos de la Secretaría de Planeamiento, Ana Pantaleón.

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Los Ministros de Cultura y Turismo, y de Educación, Carlos Oehler e Isolda Calsina respectivamente, encabezaron en instalaciones de Culturarte el acto de entrega de certificados del curso de capacitación denominado “El docente como promotor del patrimonio turístico de Jujuy”. Ambos funcionarios destacaron el rol de los docentes en la generación de conciencia en las aulas respecto de la importancia del turismo para Jujuy.

Autoridades provinciales y docentes que recibieron sus respectivos certificados.
Autoridades provinciales y docentes que recibieron sus respectivos certificados.

El Ministro de Cultura y Turismo, Carlos Oehler, señaló sobre la capacitación: “partimos de una premisa básica, no se habla de lo que no se conoce, y desarrollar el amor por Jujuy empieza por generar conciencia de quiénes somos, qué tenemos. Y me parece que en esto el rol que tiene la educación es importante”.

“Por eso, desde que iniciamos nuestra gestión, hemos realizado un proceso de integración entre turismo y educación, con el acompañamiento de la Ministra Isolda Calsina, que nos va permitiendo el desarrollo de distintas actividades que tienen que ver con la generación de conciencia turística en todos y en cada uno de los ciudadanos de Jujuy”, resaltó el titular de la cartera de Cultura y Turismo.

Oehler afirmó además que “el turismo somos todos. Esto significa que cada ciudadano tiene que tener incorporado en su acervo personal este convencimiento de que ser un destino turístico nos compromete a todos”.

El funcionario provincial ponderó que esta capacitación permitirá que el docente se convierta en una herramienta de multiplicación de los saberes y del conocernos a nosotros mismos.

Por último, hizo hincapié en que de ahora en más también se trabajará para explicar la importancia de la marca “Jujuy, energía viva” que recientemente presentase el Gobernador Morales.

El turismo, un beneficio para Jujuy

En tanto, la Ministra de Educación, Isolda Calsina, puso de relieve que “ser un destino turístico privilegiado como lo somos, no solo requiere tener bellezas como las tenemos, sino también ser un pueblo dispuesto a acoger al turista, dispuesto a recibirlo con cariño, con afecto, que sepamos mostrar lo nuestro, que sepamos tener la actitud de orgullo sano por lo que somos, por lo que tenemos como provincia, y compartirlo con otros”.

“Es fundamental que estos docentes ayuden a que los chicos conozcan nuestra provincia, ya que conocer es el primer paso para amar a Jujuy”, expresó la ministra de Educación.

Calsina destacó que el turismo es un enorme beneficio para la provincia y que el turista es una persona preciada ya que eligió esta tierra para recorrerla y conocer.

Detalles de la capacitación

Por su parte, la Directora de Gestión Turística, Sandra Olmos, precisó que “fue una capacitación de 80 horas cátedras en las que se desarrollaron temáticas como qué significa el turismo, qué es un atractivo turístico, cuáles son los circuitos turísticos más importantes que tiene la provincia, los recursos patrimoniales con los que cuenta Jujuy”.

“Además de esto, se los capacitó en cómo elaborar un circuito turístico, y en cómo diagramar un proyecto, ya que esto tiene que ser tangible, que los docentes puedan aplicarlos en sus aulas”, recalcó Olmos.

Finalmente, adelantó que en el año próximo hay posibilidades de implementar esta capacitación en otras localidades.

Además de los mencionados estuvieron presentes el Secretario de Turismo, Sergio Chacón; la Rectora del IES N° 5 “José Eugenio Tello”, Silvia Subelza; capacitadores; y maestros.

Las autoridades entregaron a cada docente el respectivo certificado que acredita su participación en la mencionada capacitación, y uno de los proyectos, el perteneciente a la docente Magdalena Sánchez, fue destacado por su contenido.

Cabe mencionar que el curso estuvo avalado mediante resolución del Instituto de Educación Superior N° 5 “José Eugenio Tello”.

Ministro Oehler entrega uno de los certificados.
Ministro Oehler entrega uno de los certificados.

 

El curso de capacitación tuvo una duración de 80 horas cátedras y fue avalado por el IES N° 5.
El curso de capacitación tuvo una duración de 80 horas cátedras y fue avalado por el IES N° 5.

 

Discurso del Ministro de Cultura y Turismo, Carlos Oehler.
Discurso del Ministro de Cultura y Turismo, Carlos Oehler.

Se llevó a cabo el segundo Reciclatón-Jujuy/2017, una iniciativa incorporada en el calendario ambiental y educativo local que intenta promover la práctica de la separación de residuos en origen, la valorización y el reciclado de los materiales, en el marco de la política de Gestión Integral de Residuos Sólidos Urbanos que lleva adelante el Gobierno de la provincia en cogestión con los municipios.

ambiente
Separación y valorización de residuos en el “Reciclatón”

La Maratón es una propuesta del Ministerio de Ambiente, organizada en forma conjunta con el Ministerio de Educación y la Municipalidad de San Salvador de Jujuy, con la cada vez mayor adhesión de otros gobiernos municipales que la replican en sus territorios.

La Ministra de Ambiente, María Inés Zigarán, destacó que “con todas estas iniciativas pretendemos promover una cultura de valorización y aprovechamiento de aquella franja de residuos que puede ser reciclada y que no necesariamente debe ir a parar a los basurales porque pueden tener una segunda oportunidad”.

Igualmente, la funcionaria detalló que la propuesta tiene varios resultados favorables: “por un lado la ciudadanía ejerce la responsabilidad sobre los residuos que genera y por lo tanto asume una postura comprometida con el cuidado del ambiente en el que vive, pero también tenemos beneficios en términos de salud, puesto que no generaremos mayores volúmenes de residuos que van a parar a los basurales; y finalmente tiene efectos sociales muy positivos porque colaboramos con el sector de recuperadores a quienes les entregamos los recursos en mejores condiciones para la venta”.

Por otra parte, la Directora de Planes, Programas y Proyectos del Ministerio de Educación, Ana Pantaleón, valoró la actividad diciendo que “estamos tomando conciencia desde las escuelas y con los municipios en la necesidad de fortalecer una ciudadanía ambiental desde una política educativa estructural; esa es la meta, que todos asumamos un rol activo y comprometido en relación con la separación de los residuos, y en realidad en todas las conductas que pongamos en práctica como sociedad”.

Finalmente, el Secretario de Planificación, Desarrollo y Modernización de la Municipalidad de San Salvador de Jujuy, Luciano Córdoba, abundó sobre la positiva participación de la comunidad. “Estamos convencidos –dijo- que cada uno desde su lugar puede y debe contribuir con el concepto de una provincia verde”. Y agregó: “en ese esquema las ciudades, los municipios cumplimos un rol fundamental, a través de diversas acciones que promuevan el respeto y valorización de los recursos naturales y la asunción de conductas más sustentables”.

Participan además del Reciclatón, los recuperadores incorporados en el Plan de Inclusión Social, un programa del Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sustentable de Nación, encarado con el Ministerio de Ambiente local, los Municipios de Perico y Yala, entre otros, y empresarios recicladores que compran los materiales y les dan nuevos usos, cerrando el círculo de valorización y aprovechamiento.

La Ministra de Educación, Isolda Calsina, encabezó el acto de entrega de 255 mochilas a alumnos de la carrera de enfermería profesional pertenecientes al Instituto de Educación Superior N° 11, las cuales están equipadas con instrumentos y elementos específicos para las prácticas respectivas en enfermería. Esto se logró a través de la implementación del Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE) que lleva adelante el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), y cuya articulación en Jujuy la concreta la cartera educativa.

Ministra Calsina entrega una de las mochilas a una estudiante de enfermería del IES N° 11.
Ministra Calsina entrega una de las mochilas a una estudiante de enfermería del IES N° 11.

La Ministra de Educación, Isolda Calsina, al término del mencionado acto, en el marco del cierre de ciclo lectivo de la institución, indicó que el IES N° 11 inició gestiones a principios de este año para incorporarse al INET, y con ello al programa nacional PRONAFE que busca el desarrollo de la enfermería en todo el país.

“Estas gestiones que llegaron a buen puerto permitieron que hoy se puedan entregar 255 mochilas, muy equipadas, con muchos de los instrumentos que son indispensables para la práctica profesional, tan vital y tan necesaria para una carrera como esta”, recalcó la titular de la cartera educativa.

Asimismo, Calsina expresó: “estamos muy orgullosos del trabajo que se viene haciendo desde esta institución luego de su incorporación a la gestión oficial, y ese orgullo es también por el empeño demostrado por toda la carrera de enfermería, y por todas las carreras de esta casa de estudios”.

La funcionaria provincial hizo hincapié en que “en la actualidad los enfermeros son una profesión muy demandada, no solo en Jujuy sino en todo el país, e incluso hasta en Canadá los incorporan por sus altas capacidades”.

Por último, la ministra Calsina puso de relieve que “buscamos favorecer ese aprendizaje de excelencia que necesitamos en nuestros enfermeros, y eso se logrará con estas mochilas, con los muñecos recibidos que servirán para hacer prácticas específicas de algunas técnicas propias de la profesión”.

Por su parte, el rector del IES N° 11, Federico Medrano, señaló que “sin dudas las mochilas y los elementos que hoy reciben los alumnos de esta carrera les va a permitir formarse de manera adecuada, poder conjugar la teoría con la práctica, y acceder a una serie de elementos que, para muchos de nuestros alumnos, debido a los sectores sociales de donde vienen, quizás no lo pueden adquirir por su cuenta”.

Medrano explicó que se hicieron las gestiones con el INET, y después por intermedio del PRONAFE se logró que estos elementos lleguen a Jujuy junto con el Ministerio de Educación, y se esperanzó en que el año que viene se puedan materializar becas destinadas a los alumnos de enfermería.

Además, el directivo afirmó que “hay un elemento fundamental, la eficiencia; y, por otro lado, la eficacia de nuestros alumnos para ser muy buenos profesionales. Eso es un compromiso que tiene esta institución con el sistema de salud, que es no solo la formación inicial de los profesionales de la salud, sino también el compromiso en la capacitación continua”.

En tal sentido, Medrano manifestó que “por esta razón tiene su razón el convenio con la Fundación del Hospital Garrahan, institución con la que estamos trabajando en la capacitación de más de 100 docentes y profesionales que de alguna manera permiten afianzar sus conocimientos y mejorar así sus prácticas docentes”.

Cabe detallar que las mochilas contienen: un estetoscopio, termómetro clínico digital, linterna clínica, reloj analógico con segundero, par de anteojos de seguridad, tijera, guantes de latex, descartador de agujas de bolsillo, cinta obstétrica, caja de curaciones completa, entre otros elementos. También, recibieron dos muñecos tamaño adultos, y uno para prácticas especificas en pediatría.

Estuvieron presentes además de los mencionados, la Secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich; la Directora de Educación Técnica Profesional, Marta Amarilla; la Directora de Educación Superior, Natalia García Goyena; la Coordinadora de Políticas Socioeducativas, Alejandra Mollón; funcionarios de la mencionada cartera gubernamental; docentes de la institución; alumnos; y padres.

Elementos que contienen cada una de las mochilas.
Elementos que contienen cada una de las mochilas.

 

Autoridades que encabezaron el acto.
Autoridades que encabezaron el acto.

 

Alumnos de la carrera de enfermería profesional que participaron del acto.
Alumnos de la carrera de enfermería profesional que participaron del acto.

 

Sec. de Gestión Educativa, Aurora Brajcich, entrega una de las mochilas.
Sec. de Gestión Educativa, Aurora Brajcich, entrega una de las mochilas.

Con el objeto de actualizar los conceptos y prácticas en materia de tecnología agropecuaria, los Ministerios de Desarrollo Económico y Producción y de Educación de la provincia, junto a la cartera de Agroindustria de la Nación, rubricaron un acta compromiso para la capacitación de docentes, directivo y alumnos de escuelas agrarias y rurales. Las mismas se llevarán a cabo en trece empresas y asociaciones jujeñas.

Fuerte apuesta para la formación de profesionales agropecuarios.
Fuerte apuesta para la formación de profesionales agropecuarios.

Dicha acta compromiso tiene como fin, por un lado, el de capacitar a los docentes y directivos de escuelas agrarias y rurales en materia de tecnología agropecuaria. Asimismo, las empresas se comprometen a ofrecer visitas, cursos y /o talleres de capacitación, vinculados al uso eficiente de la maquinaria agrícola.

Además, a fin de fortalecer las habilidades y conocimientos de los estudiantes, con la experiencia en un ámbito de puro trabajo, las firmas asumen la responsabilidad de proveer la oportunidad de realizar prácticas profesionalizantes en sus plantas.

“Con esto realmente se está reforzando la actuación publico privada, en este caso en beneficio de la educación ya que la iniciativa va a dar el complemento práctico que tienen que tener nuestros estudiantes de toda la provincia”, ponderó el titular de la cartera productiva, Juan Carlos Abud Robles.

Señaló que las empresas que se sumaron al compromiso son: Agrícola “Fermi”, Cauqueva LTD, Compañía Mercantil Agrícola e Industrial S.A, Consorcio de Riego “Valle de los Pericos”, “Jusuy” alimentos artesanales, Lujan S.A, Sociedad Rural Jujeña, Finca “Las Cañadas”, Cámara de Tabaco, Cooperativa de Tabacaleros de Jujuy LTDA, La Arbolada S. R.L, Quintar, y Finca El Pongo.

A través de esta iniciativa, resaltó Abud Robles, “estamos favoreciendo el cambio de cultura que nosotros queremos y sobre todo reforzando la cultura agraria, la tecnificación y la generación de valor agregado”, consideró el ministro haciendo énfasis en que de esta manera, los alumnos no sólo contarán con una preparación teórica, sino también “con herramientas de tecnología y de innovación que permitirá aprovechar todo el potencial que tiene Jujuy en materia agrícola”.

Por su parte, Felipe Crespo, subsecretario de Desarrollo Territorial del Ministerio de Agroindustria, precisó que el convenio se enmarca en el programa nacional “EscuelAgro”, el cual surgió con el fin de formar profesionales capaces de fortalecer el sistema productivo local. “El presidente ha puesto como política de estado, el salir y proveer de alimentos al mundo. Entonces lo que estamos queriendo es que estos chicos, con la capacidad que ellos tienen como nativos digitales, con el uso de la tecnología, puedan aplicarla a mejores procesos productivo, a agregarle valor en origen a los productos, ofreciendo de esta manera mano de obra local y arraigo”, expresó.

“Este es un momento de celebración y muy importante porque habla a las claras de la importancia que la provincia le da a la educación y a la producción”, completó Crespo.

El ministro ABud Robles ponderó la importancia de fomentar el perfeccionamiento de los estudiantes jujeños.
El ministro ABud Robles ponderó la importancia de fomentar el perfeccionamiento de los estudiantes jujeños.

 

Funcionarios junto a los representantes de las empresas que se sumaron al acuerdo.
Funcionarios junto a los representantes de las empresas que se sumaron al acuerdo.

 

Gran acompañamiento de directivos, docentes y estudiantes al compromiso por la educación rural y agropecuaria.
Gran acompañamiento de directivos, docentes y estudiantes al compromiso por la educación rural y agropecuaria.

La Coordinación de Educación en Contexto de Encierro del Ministerio de Educación convocó a docentes interesados en cubrir un cargo de maestro de grado jornada simple con función de asesor pedagógico suplente, con fecha de alta el 6 de noviembre al 31 de diciembre del corriente.

Ministerio de Educación
Ministerio de Educación

Los requisitos son poseer título de profesor en Ciencias de la Educación y tener antecedentes laborales en Educación en Contexto de Encierro.

Los interesados deberán presentarse el primero de noviembre del corriente a las 10 horas en la Dirección de Educación Primaria, avenida Santibáñez 1602, primer piso.

La Escuela N° 306 “Domingo Faustino Sarmiento” de la localidad de Arrayanal, San Pedro, celebró su centenario con una emotiva fiesta celeste y blanco.

Las cien velitas fueron sopladas por los niños, maestros y la ministra Calsina.
Las cien velitas fueron sopladas por los niños, maestros y la ministra Calsina.

La ministra de Educacion, Isolda Calsina, acompañó a la comunidad educativa en la conmemoración, que comenzó con un minuto de silencio en homenaje a las personas que ya no están y fueron parte de la vida de la escuela.

Luego se descubrieron placas conmemorativas y se realizó  una invocación religiosa.

Calsina deseó feliz cumpleaños a los niños y a todo el personal y dejó saludos del gobernador Gerardo Morales.

La escuela –sostuvo- “es la institución que inspira vidas, genera modelos y acompaña proyectos de vida que son importantes para las personas pero también para la comunidad”.

El director Alfredo López dio la bienvenida y agradeció la presencia de las autoridades, padres y vecinos de Arrayanal.

Destacó, además, el importante lugar que ocupa la institución en la vida del pueblo, y afirmó que el centenario plantea a sus docentes del presente el desafío de lograr una educación de más calidad para los pequeños.

Numerosos exmaestros y exalumnos de distintas promociones se sumaron al festejo, que se vistió de colores patrios en el interior y en los alrededores al establecimiento.

Durante el acto, niños de cuarto grado recitaron una poesía y la ex alumna Patricia Velázquez leyó palabras alegóricas.

Con el acompañamiento de guitarra, un coro de pequeños de todos los grados entonó una canción de homenaje a la centenaria escuela.

El festejo siguió junto a dos grandes tortas con cien velitas que niños y grandes soplaron con la canción de cumpleaños interpretada por la Banda Infanto Juvenil Aeronáutica Argentina de San Pedro.

El cierre fue a todo Pin Pin que fue bailado por exalumnos, exdocentes, docentes y autoridades, dando lugar al broche que fueron danzas folclóricas a cargo de maestros del establecimiento.

Estuvieron en el acto la comisionada municipal de Arrayanal, Marina Vera; el secretario de Hacienda de la Municipalidad de San Pedro, Enrique Yapura; la secretaria de Equidad Educativa, Cristina Fernández de Jorge; la coordinadora de Políticas Socioeducativas, Alejandra Mollón; el delegado de la Región IV, Jorge Toril; el coordinador de Relaciones Institucionales del Ministerio de Educación,  Patricio Mainoli y el secretario general de ADEP, Darío Aban.

La Gestión Integral de Residuos Sólidos Urbanos fue abordada en el segundo encuentro de capacitación a docentes de nivel primario de las Regiones III, IV, y V, a cargo del Ministerio de Ambiente y el Ministerio de Educación provincial que buscan fortalecer la atención sobre la cuestión ambiental en las aulas.

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Se trata de una serie de encuentros a través de los cuales ambas instituciones buscan capacitar a los educadores, en el marco del proyecto de Educación Ambiental para una transformación cultural.

En la oportunidad, la ministra de ambiente, María Inés Zigarán, se hizo presente para celebrar la participación y el compromiso de los docentes que se interesan e involucran en temáticas ambientales en el ejercicio de sus tareas.

“Agradezco a los docentes el trabajo que hacen y por acompañarnos a construir junto a los niños y las niñas de las escuelas una nueva cultura ligada al ambiente y respetuosa de los recursos naturales”.

Luego de precisar que la escuela representa un patrimonio muy importante y un actor fundamental para fortalecer el cambio cultural que busca recuperar el vínculo con la naturaleza, la funcionaria ponderó: “Necesitamos avanzar en una fuerte batalla cultural para incorporar los valores de cuidado del ambiente y de la diversidad biológica que tenemos en nuestra provincia”.

A propósito del indicador de Gestión de Residuos, que es el que se está trabajando este año debido a que es una política pública clave para el Ministerio de Ambiente, Zigarán explicó que es la principal preocupación y están trabajando en ella.

“Los pasivos ambientales generados por la basura –precisó- están en todo el territorio de la provincia, y gran parte de nuestra preocupación tiene que ver con la posibilidad de fortalecer el trabajo que hacen los municipios que son los actores centrales en los procesos de gestión de residuos; pero también tiene que ver con la conducta ciudadana en relación a las responsabilidades que asumimos frente a los residuos que generamos”.

Finalmente, al referirse al rol clave de los docentes en este proceso, la ministra destacó que “estamos encaminados en la construcción de una provincia verde, y en ese cambio de paradigma que pretendemos realizar confiamos que la escuela y sus docentes son el principal agente para alcanzar ese propósito”.

“Los docentes van a traccionar para que podamos construir esa identidad estratégica de la provincia y que podamos construir nuevas pautas culturales que garanticen las condiciones de existencia de las generaciones presentes y futuras”, concluyó.

Pacto Social por la Educación

Por otro lado, en ocasión del lanzamiento del Pacto Social por la Educación en Jujuy, que convocó a los referentes de distintos espacios institucionales, públicos, privados, y de organizaciones de la sociedad civil, la ministra María Inés Zigarán declaró que “se trata de un hecho fundacional para la provincia que expresa la recuperación de condiciones de vida democrática, y además la oportunidad de afianzar el encuentro, el diálogo, el consenso entre todos”.

El Pacto presentado por el Gobernador Gerardo Morales, quien estuvo acompañado por el Ministro de Educación y Deportes de la Nación, Alejandro Finocchiaro, y por la Ministra Isolda Calsina, inaugura una nueva etapa de dialogo intersectorial en la provincia.

Así lo evaluó la ministra Zigarán al precisar que “es la expresión clara del cambio que hemos producido en relación con la recuperación de vida democrática”. En igual sentido, dijo que representa un nuevo ciclo donde diversos actores que vienen de distintas pertenencias, aunque no estén directamente vinculados con la educación, todos tienen algo que decir.

A propósito del objetivo del Pacto, que tiene que ver con construir mediante el dialogo inclusivo, un escenario de futuro deseable, la funcionaria abundó diciendo que “de los acuerdos que se construyan en el marco de este pacto no solo va a marcar la escuela de los próximos 20 años, sino que va a ayudar a producir las trasformaciones culturales para garantizar que los cambios que estamos produciendo tengan continuidad, se fortalezcan y se potencien”.

“Desde el ministerio de ambiente –finalizó- tenemos particular interés en que toda la discusión vinculada a la relación que tiene el ser humano con los recursos naturales y el cuidado del ambiente sean parte de ese proceso de discusión que se de en el marco del pacto porque de esa relación y de esa valoración de los recursos naturales y de la diversidad biológica dependen las condiciones mismas de existencia de la humanidad”.

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La política ambiental y sobre todo de gestión de residuos que lleva adelante el Gobierno de la provincia exige un cambio cultural en las prácticas ciudadanas, por esta razón el Ministerio de Ambiente junto con el de Educación y la participación de algunos municipios, iniciaron una capacitación a docentes en el marco del Plan de Educación Ambiental que busca forjar desde y con el apoyo de las escuelas, conductas sustentables desde una perspectiva de desarrollo respetuosa y equilibrada.

Docentes para un cambio cultural ambiental.
Docentes para un cambio cultural ambiental.

Se trata de una serie de encuentros a través de los cuales los docentes de nivel primario reflexionan en torno a cuatro ejes fundamentales: la problemática de los residuos en el contexto provincial; el agua como un recurso natural fundamental; el cambio de matriz energética, pensando en la energía solar fotovoltaica y la promoción de energías renovables; y finalmente la valoración y protección de la biodiversidad.

“Estas capacitaciones, que se inscriben dentro de un Plan Provincial de Educación Ambiental, constituyen una de las políticas públicas fundamentales y necesarias para acompañar estos procesos iniciados desde el 2016”, se explica en el documento que justifica la propuesta.

En este sentido, se destaca igualmente que la provincia está encaminada en un proceso de desarrollo sostenible orientado a convertirse en un modelo de provincia verde, a través de la generación de política públicas ambientales de alto impacto llevadas a cabo por organismos provinciales y con una fuerte componente de participación de otros sectores y actores del contexto provincial, públicos, privados, y pertenecientes a organizaciones de la sociedad civil.

Desde la dirección de herramientas de gestión del Ministerio de Ambiente y de la dirección de planes, programas y proyectos educativos del Ministerio de Educación, espacios promotores de la iniciativa, explicaron que “el Programa es una invitación a pensar de manera crítica la sostenibilidad y la sociedad; un reto para integrar conocimientos de la educación ambiental necesarios para la realidad local y para el desarrollo sostenible en todos los aspectos teniendo en cuenta tres ámbitos: el ambiente, la educación y la sociedad”.

La propuesta busca que los docentes se informen para formar a los estudiantes y a la sociedad en su conjunto, en cuestiones tales como el cambio climático, la eficiencia energética, la biodiversidad, los residuos, el agua; conceptos éstos que son complementarios para comprender los principios del desarrollo sostenible y generar de esta manera nuevas oportunidades de progreso en el territorio provincial.

Etapas de capacitación

Los docentes de nivel primario de escuelas urbanas y rurales, tanto de régimen estatal como privado, de las Regiones III, IV, y V forman parte de esta capacitación; lo que significa que se capacitará a formadores de localidades tales como San Salvador de Jujuy, Lozano, Yala, Reyes, Palpalá, San Pedro, Libertador, Tumbaya, Volcán, Purmamarca, Susques, El Carmen, Perico, Monterrico, Puesto Viejo, Aguas Calientes, Pampa Blanca, Los Lapachos, Rio Blanco, Avalos, San Antonio, entre otras.

Finalmente, el Programa Provincial de Educación Ambiental con Aplicación de Agenda 21 a nivel primario, consta de cuatro etapas. La primera tiene que ver con el ciclo de formación docente en el indicador de Gestión Integral de Residuos Sólidos Urbanos (GIRSU), ya que es una política central en el contexto local actual; la segunda es una etapa diagnóstica institucional, para conocer con más profundidad la realidad de cada institución y los espacios circundantes.

La tercera etapa incluye la aplicación de conceptos y contenidos en experiencias concretas; y la cuarta y última significa el desarrollo y la aplicación de un proyecto de educación ambiental institucional vinculado a GIRSU, para territorializar esos contenidos, apoyar iniciativas, y proyectar a largo plazo los esfuerzos y de manera sostenida.

Se inició una capacitación a docentes en el marco del Plan de Educación Ambiental.
Se inició una capacitación a docentes en el marco del Plan de Educación Ambiental.

 

El programa Estar en Prevención, implementado por el Ministerio de Salud de la provincia en conjunto con Educación y la SEDRONAR, fue el disparador para que los jóvenes de la Escuela Normal de Tilcara se organicen y presenten por primera vez una carroza en la FNE.

Jovenes de Tilcara mostraron su proyecto comunitario en el primer Desfile de Carrozas.
Jóvenes de Tilcara mostraron su proyecto comunitario en el primer Desfile de Carrozas.

Desde la Secretaría de Salud Mental y Adicciones se están implementando dispositivos para la prevención del consumo problemático de sustancias a través del trabajo en red en tres escuelas de la provincia. El eje central es pensar la prevención desde equipos interdisciplinarios en los que los jóvenes sean protagonistas reales y tomen sus propias decisiones. En este marco los estudiantes de la Escuela Normal Dr. Eduardo Casanova “se organizaron, construyeron su carroza y también gracias al programa Estar en Prevención conformaron su centro de estudiantes”, afirmó la Coordinadora de Prevención de Adicciones Silvina Kingard.

Las escuelas de Comercio Nº 4 de Libertador Gral. San Martín y “Éxodo Jujeño” de la capital también cuentan con el programa que se implementa a través de proyectos preventivos integrales y guías de orientación en prevención, siempre con los jóvenes como protagonistas.

Mariano Manía, del equipo de prevención en el ámbito educativo de SEDRONAR destacó el trabajo de los jóvenes, “están totalmente conmocionados con la carroza y pudieron experimentar qué es lo que pasa cuando toda la comunidad se pone en clave preventiva, arma redes, arma lazos y salimos del aislamiento y la estigmatización que colabora a los consumos problemáticos. A los jóvenes hay que darles espacios de participación y generar dispositivos para que ocurran”, finalizó.

"La comunidad quebradeña en clave preventiva"
“La comunidad quebradeña en clave preventiva”