Tag Archives: Ministerio Desarrollo Humano



Con temáticas como “los límites como un acto de amor”, “los berrinches”, “el tiempo exclusivo con mi hijo”, y “la importancia de la comunicación en la familia” finalizaron los talleres del mes de agosto de la Escuela de Crianza, el dispositivo de la Secretaría Provincial de Niñez, Adolescencia y Familia que trabaja comunitariamente mediante encuentros periódicos a fin de desarraigar prácticas de crianza que vulneran los derechos de los niños y niñas.

Finalizaron Talleres de Escuela de Crianza.
Finalizaron Talleres de Escuela de Crianza.

Los talleres se dieron en las localidades de Palpalá, Perico, como así también en distintos barrios de la Capital, reuniendo a padres, madres, abuelos, tíos, padrinos, y responsables afectivos del cuidado de menores de 6 años de edad para compartir sus experiencias en la crianza y los desafíos que ésta presenta.

La propuesta se ejecuta desde el Ministerio de Desarrollo Humano, a cargo de las profesionales del Trabajo Social, Luisa Espinoza y Claudia Mamaní, quienes vienen trabajando hace 10 años en los barrios junto a las familias para adoptar recursos en la crianza que le permitan a padres y madres ejercer un paternaje y/o maternaje desde la perspectiva del buentrato hacia la niñez.

Al respecto, las profesionales a cargo de los talleres de la Escuela de Crianza indicaron que la importancia de los mismos radica en el intercambio de opiniones que se promueven desde estos espacios donde se valoran las experiencias vividas en la crianza de las niños desde cada hogar, ya que cada uno trae sus vivencias, opiniones, sugerencias, y través de los temas mencionados se reflexiona o propone herramientas para mejorar en la práctica a la hora de poner límites y educar.

Asimismo, señalaron que la comunicación en la familia es primordial a la hora de la crianza de los chicos, debido a que mientras más diálogo tengan los adultos con ellos conocerán mejor lo que les sucede, los comprenderán, y sabrán los intereses que tienen.

Además, resaltaron que la buena comunicación les permite a padres y madres pasar más tiempo con sus hijos y lograr un buen desarrollo en las actividades de convivencia diaria. Por ejemplo -puntualizaron-, se logra un mejor compartir la comida con la familia al lograr un mayor diálogo. También se tienen menores chances de caer en conductas más inapropiadas como fumar, beber o tener alguna adicción.

Ello impacta positivamente en el desarrollo infantil, ya que logran cumplir con sus tareas de mejor forma y pueden hacer todo lo que la escuela y el trabajo les requiere, porque tienen un mejor desarrollo intelectual y emocional. Estos talleres permiten valorizar la importancia de la buena comunicación en la vida familiar que logra una buena estabilidad en el desarrollo de las relaciones de sus integrantes, indicaron las encargadas de los encuentros.

Respecto al contenido visto en las charlas, el objetivo es que las personas adultas puedan comprender el comportamiento de los niños desde la perspectiva de los chicos, desde sus interpretaciones y necesidades; a fin de conocerlos más y tener en cuenta que en esas edades imitan a las personas mayores. Por ejemplo, cuando se aborda “los berrinches”, se los entiende como una descarga emocional que hacen los niños a partir de que no fueron escuchados en su primer pedido, solicitando afecto, escucha, presencia del papá, mamá, abuelo o la persona  que se encuentre ejerciendo figura maternante.

En el tema de “dedicación exclusiva con niños y niñas” se reflexiona sobre que cada niño y niña es diferente, único e irrepetible; por lo que no se puede actuar de la misma manera con todos. En cuanto al tópico de “la comunicación” se promueve la importancia de las palabras ya que construyen el día a día la relación del padre o madre con el niño o niña y logra que exista un acercamiento entre ambas partes. Finalmente, en el taller de “tiempo exclusivo”, se destaca la relevancia de procurar momentos pura y exclusivamente para prestar atención a el niño o niña.

En un encuentro, un participante expresó: “me encantaron los tres talleres que asistí, porque me ayudó mucho a comprender, guiar los límites, la dedicación y cómo tengo que tratar a mi hija, y sobre todo el cambio que tengo que hacer de conducta con mi hija”.

En fin, todas estas temáticas que se trabajan buscan brindar herramientas para aceptar y comprender de dónde viene el comportamiento del niño o niña para poder modificarlo sin perjudicarle. Se pretende que la persona adulta regule su comportamiento para que se modifiquen ciertas actitudes en la niñez, nunca desde un lugar de autoritarismo, sino desde una flexibilidad respetuosa de la infancia.

El Ministerio de Desarrollo Humano, a través de la Secretaría de Asistencia Directa y Calidad de Vida, comunicó que desde el martes 28 de agosto continuará la entrega de Unidades Alimentarias, correspondientes al programa “Comer en Casa” del Plan Social Nutricional Provincial (PLA.SO.NU.P.), para titulares de localidades del interior de la provincia.

Desde el martes 28 de agosto continuará la entrega de Unidades Alimentarias en la provincia
Desde el martes 28 de agosto continuará la entrega de Unidades Alimentarias en la provincia

El operativo, se llevará a cabo directamente a los beneficiarios del programa, únicamente los días y horarios establecidos para cada lugar.

  • Valles

En Perico la entrega se realizará los días martes 28, miércoles 29, jueves 30 y viernes 31 de agosto en el Galpón de la Finca el Pongo, ubicado en calle Malvinas Argentinas y pasaje Medardo Pantoja de barrio 20 de Junio, de 9:00 a 17:00 horas.

En El Carmen se llevará a cabo los días martes 28, miércoles 29 y jueves 30 de agosto en la Oficina de Gestión, ubicada en calle Sarmiento Nº 76 de barrio Centro, de 9:00 a 17:00 horas, con la siguiente modalidad:

El martes 28 para titulares del programa cuyos apellidos comiencen con las letras: A – B – C (CH).

El miércoles 29 para titulares del programa cuyos apellidos comiencen con las letras: D – E – F – G — H – I – J – K – L (LL).

El jueves 30 para titulares del programa cuyos apellidos comiencen con las letras: M – N – O – P – Q – R – S – T–  U – V – W – Z.

 

En Palpalá el operativo se efectuará desde el martes 28 hasta el viernes 31 de agosto, en el Estadio Olímpico Municipal ubicado en calle Chacho Peñaloza Nº 81, en el horario de 9:00 a 17:00 de la siguiente manera:

Martes 28 de agosto, para titulares de este programa, cuyos apellidos comiencen con las letras A, B y C (CH).

Miércoles 29 de agosto, titulares del programa, cuyos apellidos comiencen con las letras D, E, F, G, H, I, J, K, y L (LL).

Jueves 30 de agosto, titulares del programa, cuyos apellidos comiencen con las letras M, N, Ñ, O, P, Q y R.

Viernes 31, para titulares del programa, cuyos apellidos comiencen con las letras S, T, U, V, W, X, Y y Z.

 

En tanto que el sábado 1 de septiembre se concretará la entrega en las localidades de El Cucho, en el Salón Parroquial; en Las Escaleras, en el Salón de Usos Múltiples (SUM); en Los Blancos en la Capilla, desde horas de la mañana.

 

  • Yungas

En Santa Clara se llevará a cabo los días miércoles 29, jueves 30 y viernes 31 de agosto, en el Centro Integrador Comunitario (CIC), de 9:00 a 17:00 horas.

En Palma Sola se realizará los días miércoles 29, jueves 30 y viernes 31 de agosto, en el Hospital “Nuestra Señora del Valle” ubicado en calle Domínguez s/n, de 9:00 a 17:00 horas. En tanto que en Nueva Esperanza la entrega será el día viernes 31 de agosto, en horario de la mañana, en el Centro de Atención Primaria de la Salud (CAPS – Puesto de Salud).

En Santa Ana la entrega se efectuará los días jueves 30 y viernes 31 de agosto en el Centro de Atención Primaria de Salud (CAPS – Puesto de Salud), de 11 a 17 horas.

Mientras que en Caspalá se concretará los días jueves 30 y viernes 31 de agosto en el Centro Integrador Comunitario (CIC), en el horario de 11 a 17 horas.

  • Quebrada

En tanto que en Volcán, la entrega se realizará los días jueves 30 y viernes 31 de agosto en el Centro Integrador Comunitario (CIC), en el horario de 9:00 a 17:00.

Los titulares del programa deben concurrir con el documento de identidad original y de niños y niñas a su cargo. Personas con discapacidad deben presentarse con Certificado Único (CUD) o carnet que acredite su condición.

Con el fin de incentivar la autoproducción de verduras y hortalizas orgánicas y promover la alimentación saludable, el equipo técnico de la Secretaría de Asistencia Directa y Calidad de Vida, entregó insumos a la escuela primaria Nº 274 “Bicentenario del Éxodo Jujeño”, para la ampliación de la huerta y la construcción de un vivero.

Entregan insumos a huerta de escuela primaria de El Cucho.
Entregan insumos a huerta de escuela primaria de El Cucho.

Sobre el tema, Soledad Vega, integrante del equipo técnico del Proyecto Hurtas y Granjas, del Plan Social Nutricional Provincial (PLASONUP), manifestó que estas actividades se realizan en el marco de la iniciativa “Niñas y niños abrazando la Pachamama”, que tiene como objetivo que familias y comunidades puedan producir alimentos frescos, sanos y orgánicos todo el año. Esto permite mejorar la calidad nutricional y tiene un impacto positivo en la economía individual y colectiva, aprovechando los espacios que tienen disponibles.

En este sentido, comentó que las escuelas son importantes en este proyecto, porque movilizan el interés de alumnos y alumnas, quienes a su vez son multiplicadores de esta propuesta en su entorno familiar y comunitario. La finalidad es rescatar el valor del trabajo en equipo, la responsabilidad, el respeto por la tierra. Niñas y niños toman contacto con los procesos naturales del ambiente.

Vega señaló que en esta oportunidad se entregó media sombra, que ayuda a proteger las huertas de las inclemencias climáticas, como las heladas o el calor intenso y plástico de 180 micrones, para el armado de un invernadero, que será utilizado para hacer una cubierta exterior traslúcida que permita el control de la temperatura. También  se proveyó con semillas de plantas aromáticas y hortalizas de estación.

Asimismo, subrayó que  se trabajó en conjunto, con ingenieros agrónomos del Ministerio de Desarrollo Económico y Producción, asesorando a docentes de esta escuela primaria sobre todo lo relacionado a tipos de siembra, enfocando en lograr mejores rendimientos en las cosechas, teniendo presente la sustentabilidad del proyecto, realizando un abordaje integral.

Finalmente, los equipos de ambos ministerios realizaron una visita agrodiagnóstica a la escuela primera Nº 109 “Florentino Ameghino” de la localidad de Las Escaleras, que tiene planificado la instalación de una huertas, en un espacio que el establecimiento está preparando para este fin.

Cerca de 40 personas disfrutaron del trekking hacia Termas del Río Jordán en la localidad de San Francisco, en el departamento Valle Grande. Dicha actividad se enmarca en el programa “Corriendo Voy”, organizado por Secretaría de Deportes y Recreación del Ministerio de Desarrollo Humano.

Trekking por Termas del Río Jordán.
Trekking por Termas del Río Jordán.

Con un recorrido que duró aproximadamente 7 horas los participantes tomaron parte de una jornada de actividad física, por un paisaje típico de la zona de las Yungas, con senderos con abundante vegetación, ríos, y piletones naturales de aguas termales de distintas dimensiones, de impactante belleza, siendo la de mayor tamaño de aguas turquesas conocida como “la laguna azul”.

Luego de la charla informativa previa, guías de la comunidad acompañaron a los asistentes junto a personal de la Secretaría de Deportes y Recreación, brindando información acerca de la geografía, flora, fauna, y costumbres del lugar.

Compartieron además un almuerzo a la canasta y algunos nadaron en piletones, para después emprender el regreso hacia la tarde.

Agustín Urbina, uno de los participantes, dijo sobre la experiencia “me gusta conocer y recorrer mi provincia, los rinconcitos que hay por todos lados. Siempre estoy yendo a los trekking que organizan, eso es lo que me motiva conocer principalmente, y elegí las Termas de Río Jordán porque todavía no conocía”.

Un habitual concurrente a las actividades de “Corriendo Voy” expresó: “he participado en los trekking de Puente del Diablo, Inca Cueva, Cerro Negro, La Almona Guerrero, trato de ir a todos según mis tiempos y mis compromisos. Me gusta mucho el campo, la actividad física, y creo que estar en contacto con el verde con la naturaleza a uno lo renueva”.

Cecilia Rodríguez, otra de las personas que realizó la caminata, destacó: “participar del trekking fue una experiencia maravillosa, y fundamentalmente lo hago porque me hace muy bien a la salud, vuelvo renovada completamente, de hecho en este programa he podido participar a todos los de este año”.

La Secretaria de Deportes y Recreación, Analía Franco, destacó la importancia de la caminata y del programa “porque brinda la posibilidad de conocer mediante el trekking lugares de nuestra rica geografía, de realizar actividad física al aire libre en la naturaleza, haciendo un buen uso y en contacto con la misma”.

La funcionaria destacó que “cada vez aumenta la demanda en este tipo de actividad que crece, con la participación de personas de distintas edades”

Finalmente, señaló que “dentro del programa Corriendo Voy tenemos previsto un calendario de caminatas mensuales recorriendo diferentes regiones geográficas de la provincia, además de carreras como la de León, y Las Yungas”.

Trekking hacia Termás de Río Jordán.
Trekking hacia Termás de Río Jordán.

 

Concurrencia exitosa a la jornada de trekking.
Concurrencia exitosa a la jornada de trekking.

 

A través de la actividad se pueden conocer paisajes de Jujuy.
A través de la actividad se pueden conocer paisajes de Jujuy.

 

El Parador Saludable y el Centro Recreativo para Personas  Adultas Mayores, son dos propuestas de la Secretaría de Deportes y Recreación del Ministerio de Desarrollo Humano que, continuarán implementándose durante el periodo de receso invernal.

Parador Saludable en la Ciudad Cultural.
Parador Saludable en la Ciudad Cultural.

Con el objetivo de tener una mejor calidad de vida a través de la actividad física, los días lunes, miércoles y viernes de 8 a 10 horas, y los martes y jueves de 18 a 20, funciona el Parador Saludable en la Ciudad Cultural de barrio Alto Padilla. En tanto que lunes, miércoles y viernes de 10 a 11:30, el Centro Recreativo para Adultos mayores se concreta en instalaciones de Club Atlético Independiente ubicado en Avenida Senador Pérez N° 178.

El Centro Recreativo para adultos mayores busca que los asistentes disfruten y se relacionen, estimulando un estilo de vida activa con hábitos saludables, mejorando la calidad de vida y potenciando las posibilidades para tener un bienestar físico, psíquico y social.

La interacción social activa en este espacio se da a través de la adaptación de actividades físicas-deportivas y lúdicas a las capacidades de las personas  adultas mayores de fácil comprensión y realización, prestando especial cuidado a la intensidad, duración y frecuencia por parte del equipo de trabajo de la Secretaría.

Otra alternativa es el Parador Saludable en la Ciudad Cultural de barrio Alto Padilla, una propuesta que el organismo provincial realiza a lo largo del año y de la que pueden participar niños, niñas, adolescentes y adultos. Diferentes y variadas actividades deportivas y recreativas, juegos recreativos, pre deportivos, entrenamiento funcional, todo coordinados por los profesores.

Los interesados podrán dirigirse por mayores informes a la Secretaría de Deportes y Recreación ubicada en Avenida Senador Pérez N° 208 en el horario de 7 a 13, o comunicarse a los teléfonos 0388- 4221309/ 10.

Centro Recreativo para Personas Adultas Mayores.
Centro Recreativo para Personas Adultas Mayores.

Deportistas de Perico, El Carmen, Palpalá, Yuto, San Salvador de Jujuy, Monterrico y Abra Pampa participaron de la primera fecha de la Liga de deporte adaptado de Hockeyen la localidad de Yuto, con la organización de la Secretaría de Deportes y Recreación del Ministerio de Desarrollo Humano y del Municipio local.

Liga del deporte adaptado de hockey en Yuto.
Liga del deporte adaptado de hockey en Yuto.

En instalaciones del Complejo Municipal de Yuto se desarrollaron las actividades deportivas de Hockey mixto, categoría libre, en la patología de discapacidad Intelectual, de las que tomaron parte con gran entusiasmo los deportistas acompañados por entrenadores, autoridades locales y el Coordinador provincial de Deporte Adaptado, profesor Mariano Vera Dávila.

Al respecto, el funcionario provincial expresó: “dentro del marco de liga de deporte adaptado, se hizo el lanzamiento y primera fecha de la liga de hockey adaptado. Esta es una liga nueva que se va desarrollando, con miras de crecimiento y de poder difundir el deporte, que es muy novedoso, muy lindo y a los chicos les gusta”.

Además, brindó detalles sobre la actividad: “en este caso, la liga de hockey adaptado es de categoría libre y mixto, e incluye las patologías discapacidad intelectual que comprende síndrome de down, retraso mental, retraso madurativo, síndrome de Asperger y todos los que tengan posibilidades de realizar un deporte con una discapacidad intelectual”.

Vera Dávila agregó que “para la Liga de Hockey adaptado, se hacen adaptaciones al reglamento de hockey convencional con el fin de que todos puedan participar y tener la posibilidad de divertirse y desarrollar el deporte”.

El profesor Mariano Vera Dávila destacó también a las acciones que se llevan a cabo dentro del área de deporte adaptado: “se apunta al objetivo de desarrollo y promoción del deporte en las diferentes localidades de nuestra provincia, de que el deporte sea federal, dar la participación y promoción a todos los lugares que podamos llegar con el deporte”.

Finalmente, dijo que el mes próximo se continuará con una nueva fecha de las ligas de fútbol y boccia en  Perico.

El Programa Escuela de Crianza de la Secretaría Provincial de Niñez, Adolescencia y Familia, a través de un equipo de profesionales brinda talleres con una metodología desde la escucha donde se abordan contenidos como “los límites como acto de amor”, “los berrinches”, “el tiempo exclusivo con mi hijo”, y “la importancia de la comunicación en la familia”.

Activa participación en los talleres.
Activa participación en los talleres.

Escuela de Crianza es un dispositivo implementado por el Ministerio de Desarrollo Humano bajo el Programa de Fortalecimiento Familiar, que funciona como un espacio destinado a responsables del cuidado de niños  en edad de primera infancia, quienes protagonizan los talleres participativos donde se enfatiza la tarea de empoderar a personas adultas para que puedan conversar, reflexionar, opinar, compartir y proponer ideas sobre otras formas de crianza alternativas al adultocentrismo.

Luisa Espinosa y Claudia Mamani, encargadas de los talleres, trabajan en los encuentros junto a mamás, papás, tíos, abuelos, padrinos, madrinas o cualquier persona que se ocupe del cuidado de niños. Según indicaron, la tarea está dividida en tres partes: intercambio (encuentros en territorio), registro (observaciones de lo trabajado), y autoevaluación (revisión para garantizar el cumplimiento de los objetivos).

Las profesionales definen al método en los talleres como “intercambio de opiniones donde se valoran las experiencias vividas en la crianza de los niños por parte de padres y madres en cada hogar para poder construir y aportar desde ese lugar, reflexionando y proponiendo juntos herramientas para promover prácticas de crianza desde la comprensión, con amor, cuidado y protección”.

Respecto al contenido, una de las temáticas que se trabaja en las reuniones es “Los Límites” como un acto amor, cuidado y protección, no como un acto de prohibición. Aquí lo que se busca es que las personas adultas puedan comprender el comportamiento de los niños desde la perspectiva de los chicos, desde sus interpretaciones y necesidades; a fin de conocerlos más y tener en cuenta que en esas edades imitan a los adultos.

Otra temática que se aborda es la de “Los Berrinches”, los cuales son definidos como una descarga emocional que hacen  las y los niños a partir de que no fueron escuchados en su primer pedido; solicitando afecto, escucha, presencia del papá, mamá, abuelo o la persona  que se encuentre ejerciendo figura maternante.

Continuando, cuando se utiliza la temática de “Dedicación Exclusiva con Niños” se reflexiona sobre que cada niño diferente, único e irrepetible; por lo que no se puede actuar de la misma manera con todos.

En cuanto al tópico de “La Comunicación” es fundamental, ya que las palabras construyen el día a día la relación del padre o madre con el niño y logra que exista un acercamiento entre ambas partes.

Por otro lado, cuando se toca el tema del “Tiempo Exclusivo”, se destaca la importancia de procurar momentos pura y exclusivamente para prestar atención a el niño. En los talleres donde se aborda este concepto, se trata modificar actitudes del adulto, ya que el niño lo imita y se comporta igual y poder así regular el comportamiento del niño, respetando sus necesidades.

Finalmente, todas estas temáticas que se trabajan buscan brindar herramientas para aceptar y comprender de dónde viene el comportamiento del niño para poder modificarlo sin perjudicarle. Se pretende que el adulto regule su comportamiento para que se modifiquen ciertas actitudes en la niñez, nunca desde un lugar de autoritarismo, sino desde una flexibilidad respetuosa de la infancia.

Escuela de crianza, un espacio de escucha.
Escuela de crianza, un espacio de escucha.

En la glorieta de Plaza Belgrano de San Salvador de Jujuy se llevó a cabo la “Jornada Artística Inclusiva”, organizada por la Dirección de Inclusión de Personas con Discapacidad del Ministerio de Desarrollo Humano, de la que participaron integrantes del Centro Deportivo Social y Cultural para Personas con Discapacidad y alumnos de tercer y cuarto año del Colegio Cristiano Evangélico Cristo Rey.

En la glorieta de Plaza Belgrano se llevó a cabo la “Jornada Artística Inclusiva”.
En la glorieta de Plaza Belgrano se llevó a cabo la “Jornada Artística Inclusiva”.

A pesar del frío, la actividad tuvo muy buena aceptación, ya que contó con la concurrencia constante de personas durante la mañana, quienes se mostraron interesadas por los cuadros que se estaban pintando en el momento.

El objetivo de esta jornada fue que los participantes puedan crear en conjunto obras de arte, con el fin de incentivar nuevas actividades en jóvenes y adolescentes desde una mirada cultural, que permitan nuevas posibilidades de intervención e inclusión. De esta manera se busca establecer estas propuestas artísticas, no sólo como un espacio de expresión, sino un camino continuar generando conciencia en la sociedad sobre la temática de la discapacidad.

A partir de esta actividad, los alumnos y los jóvenes que participaron fueron presentando otras propuestas e ideas para realizar en conjunto, aprovechando que en el Centro Deportivo, Social y Cultural se realizan diversas actividades. También surgió la iniciativa para que después de las vacaciones de invierno se pueda realizar una exposición en el colegio con los cuadros pintados y las fotos tomadas durante esta jornada.

Diego Torrejón, profesor de Artes Visuales del Colegio Cristo Rey, manifestó que la idea de la inclusión está presente en esa institución educativa, al que concurren adolescentes con adaptaciones especiales. “Esta experiencia fue algo único, porque entre los alumnos y los integrantes del centro realizaron obras en común, con temática libre, donde mezclaron sus ideas, los colores con el fin de mostrar la igualdad entre todos”.

Continuando, indicó que el arte es una de las actividades que puede generar mayor conciencia en la comunidad. “Que los chicos puedan pintar juntos, charlar, interactuar es una experiencia gratificante que todos se van a llevar a sus casas y la van a tener presente toda la vida”.

El día viernes 13 de julio en la glorieta de la Plaza Belgrano en el horario de 10:00 a 12:00 se realizará la exposición de todas las producciones que hacen los jóvenes en los talleres del Centro Deportivo, Social Cultural para Personas con Discapacidad. Esta muestra incluirá trabajos en reciclado, artísticos y expresión corporal.

Varias personas se mostraron interesadas por los cuadros que se estaban pintando en el momento.
Varias personas se mostraron interesadas por los cuadros que se estaban pintando en el momento.

 

El 13 de julio se realizará la exposición de todas las producciones.
El 13 de julio se realizará la exposición de todas las producciones.

Adolescentes de El Talar participaron de charlas sobre el delito de grooming, autoestima y proyecto de vida en el marco del Programa Empoderamiento y Desarrollo Humano de la Juventud, que implementa en la provincia la Secretaría de Niñez, Adolescencia y Familia con el fin de promover los derechos de la población joven y fomentar el desarrollo de sus capacidades.

Adolescentes de El Talar reflexionaron sobre el grooming.
Adolescentes de El Talar reflexionaron sobre el grooming.

Profesionales de la Dirección Provincial de Juventud trabajaron dialécticamente con adolescentes de El Talar, con edades comprendidas entre 13 y 15 años de edad, abordando temáticas sobre grooming (ciberacoso), autoestima y proyecto de vida. A partir de la proyección de diapositivas que sirvieron  como disparadoras, los chicos plantearon sus dudas, inquietudes y compartieron ideas para la elaboración de su propio proyecto de vida.

En cuanto al grooming las y los adolescentes se pudieron concientizar sobre el acoso que pueden sufrir en plataformas virtuales, los riesgos que tienen al publicar fotos, datos personales, hablar o acudir a citas con extraños, entre otros. Asimismo, reflexionaron acerca de los factores protectores como no aceptar solicitudes de extraños, no exponer datos personales, cambiar constantemente las contraseñas en las redes sociales,  acudir a la ayuda de un adulto de confianza. Además, se socializó cuáles son las instituciones locales, provinciales donde recurrir para pedir ayuda, así como también la legislación vigente les ampara.

Con respecto al autoestima, a través de una lluvia de ideas los chicos plantearon las percepciones sobre ellos mismos, sobre cómo se sienten y cómo les gustaría sentirse en cuanto a las elecciones que se toman en la adolescencia, el comportamiento asertivo y cómo identificar situaciones de riesgo en la adolescencia mediante pautas de resguardo.

Por último, se propuso que manifiesten cómo se proyectan a futuro, cuáles son sus metas, cómo valoran sus vidas, qué es lo que querrían lograr, cuáles creen que son sus fortalezas, que proyecten sus metas y objetivos; para a partir de ahí, establecer estrategias que permitan la valoración de las capacidades subjetivas.

Al finalizar el taller, algunas expresiones de los adolescentes como sujetos de derecho que participaron fueron: “no sabíamos qué era el grooming, ahora sabemos cómo cuidarnos. Es importante que vengan para que nosotros sepamos el peligro que corremos”; “cuando sos chico no sabes qué hacer o cómo vas a seguir tu vida, es lindo que nos ayuden a pensar cómo planear o decidir cosas para nuestro bien”; y “los adolescentes siempre recibimos órdenes o límites, pero también necesitamos que nos ayuden, nos orienten, nos hablen de bullying, acoso, droga o violencia ya que así nos ayudan para aprender a cuidarnos y a decirle a otros chicos que también corren peligro“.

El Programa Empoderamiento y Desarrollo Humano de la Juventud tiene por objetivo promover el conocimiento y cumplimiento de los derechos humanos en un proceso de construcción de ciudadanía, mejorar  la calidad de vida de las y los jóvenes con acciones directas orientadas a su participación e intervenciones comunitarias, promover la orientación vocacional ocupacional, y motivar a los jóvenes a construir sus proyectos de vida positivos y saludables evitando situaciones de riesgo y vulnerabilidad para la salud física y mental.

Con el fin de planificar la instalación huertas agroecológicas en espacios de residencias de adultos mayores que dependen del Ministerio de Desarrollo Humano, se llevó a cabo una reunión entre funcionarios y personal del Plan Social Nutricional Provincial (PLASONUP), la Dirección de Protección Integral de Personas Adultas Mayores y la Agencia Perico del Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA).

Proyectan la instalación de huertas en centros para adultos mayores.
Proyectan la instalación de huertas en centros para adultos mayores.

Al respecto, la Directora del Plan Social Nutricional Provincial (PLASONUP), Rosalía Avalle, expresó: “en el encuentro se trabajó con coordinadores de residencias y centros de día de Adultos Mayores, para incentivar aquellas que no tienen o que alguna vez tuvieron reactivar las huertas. Se puso de manifiesto las condiciones que tienen los suelos, los espacios, la situación actual de los mismos destinado a las huertas”.

Continuando, la directora señaló que los responsables de estos lugares deben incentivar a los adultos mayores para que lleven adelante la huerta, organizar las tareas, teniendo en cuenta los cuidados que demanda la misma.

En tanto que el Coordinador de Centros de Día y Residencias de Larga Estadía, Nicolás Ruiz, manifestó que la idea es generar espacios para que los adultos mayores puedan realizar actividades de esparcimiento y recreación relacionadas con la naturaleza.

La instalación y reactivación de las huertas se está planificando en las residencias de larga estadía “Dr. Francisco Pérez Frías” de Perico; “Nuestra Señora de El Carmen” de El Carmen; “Nuestra Señora del Rosario” de Tilcara; Guillermón de San Salvador de Jujuy; y los centros de día “Nuestra Señora del Valle” de barrio Moreno y “Ñocanchis” de barrio Hipólito Yrigoyen de Capital, que dependen de Desarrollo Humano.

Asimismo, Ruiz expresó que responsables y personas restituidas del Proyecto Puente están interesadas en armar una huerta, por lo que ya comenzaron a preparar la tierra en un espacio del Ñocanchis, que por las noches funciona como refugio para personas en situación de calle.

Por su parte, el Ingeniero Agrónomo Daniel Lamberti, del INTA – Agencia Perico, señaló: “en la oportunidad hicimos en conjunto un autodiagnóstico  para ver qué elementos se necesitan para instalar una huerta, con el principal objetivo de la autoproducción de alimentos a pequeña escala, pero también pueden tener la finalidad de ser terapéuticas, pedagógicas, como entretenimiento y como práctica de ejercicios livianos”.

Asimismo, Lamberti resaltó el compromiso que deben tener las instituciones y que sea un proyecto institucional, con un responsable que se dedique a la huerta, que acompañe a los adultos mayores en las tareas del cultivo.