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La ministra de Educación, Isolda Calsina, recibió a la directora de la Escuela de Comercio “José Ingenieros” de San Pedro, Analía Taglioli, al alumno Mauricio Castro y a la profesora Rosana Ruíz, quienes informaron sobre el lanzamiento nacional del programa “Pacto Mundial de los Jóvenes por el Clima”.

La ministra Isolda Calsina junto la directora de la Escuela de Comercio “José Ingenieros” de San Pedro, Analía Taglioli, el alumno Mauricio Castro, la profesora Rosana Ruíz y la subsecretaria de Coordinación Educativa, Alejandra Mollón.
La ministra Isolda Calsina junto la directora de la Escuela de Comercio “José Ingenieros” de San Pedro, Analía Taglioli, el alumno Mauricio Castro, la profesora Rosana Ruíz y la subsecretaria de Coordinación Educativa, Alejandra Mollón.

En el ámbito de la Feria de Ciencias organizada por la cartera educativa, alumnos de la escuela Ingenieros desarrollaron el proyecto “Huellas de Carbono”, el que fue presentado en la Conferencia Mundial sobre el Cambio Climático convocada por las Naciones Unidas y realizada en Polonia a comienzos de diciembre pasado.

Taglioli explicó que a partir de esa participación, los estudiantes recibieron una propuesta del director científico del “Pacto Mundial de  los Jóvenes  por el Clima”, Alfredo Pena Vega, para hacer en marzo próximo desde la institución sampedreña el  lanzamiento a nivel nacional del programa, que hasta ahora no contaba con representación en Argentina.

“También el director propone  que se haga una exposición de todos los trabajos científicos que han presentado las escuelas en diferentes Ferias de Ciencia”, precisó la directora.

Mauricio Castro,  alumno de cuarto año de la Escuela José Ingenieros, recordó que el trabajo presentado en Polonia fue realizado con su compañero Cesar Rafael Fajardo. “La idea surgió a raíz de que veíamos como surgía la problemática de cambio climático a nivel mundial y local .Gracias a las presentaciones en todas sus instancias y al impacto que tuvo este proyecto, pudimos contactarnos con las profesoras Carla Aguirre y Rosana Ruiz y de ahí seguir fundamentando el trabajo”, reseñó.

Asimismo, “a través de la Secretaría de Medio Ambiente del municipio de San Pedro pudimos enriquecer el proyecto, con el fin de tener datos de nuestra localidad y así poder involucrar a cada área, tanto educativa como social”, agregó.

“Junto a mi compañero de proyecto nos enteramos de un programa denominado Pacto Mundial de los Jóvenes por el Clima y nos animamos a que nuestro proyecto no solamente quede en la ciudad o provincia sino que trascienda y pueda generar cambios  a nivel nacional e internacional y que sepan que Jujuy está cambiando de paradigma y hábitos  en cuanto a medio ambiente”, recordó.

Destacó que “seguros de un proyecto bien fundamentado, nos pusimos en contacto con el director científico Alfredo Pena Vega, quien nos invitó a presentar el proyecto conjuntamente con el programa Pacto Mundial de los Jóvenes por el Clima en el marco de la Conferencia Mundial sobre el Cambio Climático concretado en la ciudad de Katowice, Polonia”.

“Como alumnos referentes del proyecto nos corresponde generar conciencia primeramente con los jóvenes de nuestra comunidad, animarlos a que participemos en cambios importantes para la preservación del medio ambiente”, destacó Mauricio Castro para sostener que “como jóvenes podemos hacer muchas cosas a favor  del ambiente”.

Por su parte la profesora de Ciencias Naturales,  Rosana Ruiz, dijo que “la idea es movilizar a los jóvenes, dentro de su contexto de actividades escolares a los temas relacionados con el calentamiento global”.

El trabajo de los docentes acompañando a los estudiantes se instrumentó en forma interdisciplinaria y logró introducir a los chicos en la temática básica de las Huellas de Carbono, a partir de lo cual se efectuaron trabajos de laboratorio.

El resultado –describió Ruiz- “fue llegar a reconocer el grado de emisión de gases de efecto invernadero  a través de un índice de medición que se denomina Huella de Carbono y a partir de todos los datos que se pudieron recabar, los chicos orientaron la temática a la parte social ambiental que era la de producir cambios reales en el hábito de vida de las personas”.

Asimismo destacó que a través de la medición de Huella de Carbono de forma personal “se puede llegar a reducir sustancialmente el efecto invernadero mediante una serie de acciones efectivas, entre ellas la reforestación, el reciclado, reutilizar y hacer una vida más saludable”.

La ministra Calsina agradeció el gran trabajo de alumnos y docentes, los felicitó por los logros y los alentó a continuar por la misma senda.

El edificio de l Escuela N° 51 "Santa Rosa de Lima" está siendo reformado en forma integral.
La reforma integral del edificio de l Escuela N° 51 “Santa Rosa de Lima” incluye la construcción de aulas para el nivel Inicial.

La reforma integral de la Escuela Nº 51 “Santa Rosa de Lima” –situada en el barrio homónimo de la capital jujeña- tiene un avance del 25 por ciento y de no presentarse imprevistos, la obra estará terminada en septiembre de este año.

  La secretaria de Infraestructura del Ministerio de Educación, Liliana Giménez, indicó que se hizo el desmantelado de la cubierta, que era de un material llamado canalones, que tenía más de 40 años y en su reemplazo se colocarán techos nuevos.

“Además se realizan reformas en el interior del edificio, se repone carpintería, se hace el arreglo de baños a nuevo y se construyen  tres salas de Nivel Inicial  con sus respectivos baños”, añadió.

Giménez detalló que se construirán rampas de acceso y se instalarán juegos para los niños y explicó que debido a la magnitud de las obras, se hará un cambio general de instalaciones eléctricas que serán totalmente nuevas.

“Lo único que se mantiene en pie es parte de la fachada del edificio y las lozas, todo lo demás es un proyecto integral nuevo del edificio”, puntualizó.

La obra se inició en septiembre del 2018 y está previsto que si se mantiene este ritmo de trabajo y los tiempos de obra, el nuevo edificio será entregado entre agosto y septiembre del corriente año. “La curva de inversión y trabajo se va cumpliendo, dijo la secretaria Giménez.

La inversión destinada a la reforma integral de esta escuela es de procedencia nacional y supera los 15 millones de pesos.
Trabajos en las aulas.
Trabajos en las aulas.

En la finalización del ciclo lectivo 2018, 41 egresados de los Centros Educativos de Terminalidad Primaria de Región III sector 1, pertenecientes a la Modalidad de Educación para Jóvenes y Adultos del Ministerio de Educación, recibieron sus diplomas y medallas honoríficas.

Docentes de la Modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos junto a la secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich, en el cierre del ciclo lectivo 2018.
Docentes de la Modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos junto a la secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich, en el cierre del ciclo lectivo 2018.

La ceremonia fue encabezada por la secretaria de Gestión Educativa Aurora Brajcich junto al coordinador de Educación para Jóvenes y Adultos, Julio Alarcón.

Al hablar ante los  docentes, Brajcich les agradeció el compromiso en favor de la educación para jóvenes y adultos de toda la Provincia. Luego se dirigió a los alumnos y los alentó  a continuar estudiando, ya que-les dijo- “solo estudiando se puede aprender a tomar propias decisiones, estudiar es el camino para lograr ser  ciudadanos autónomos, libres e independientes”.

Por su parte, Alarcón señaló que “para llegar a las comunidades es necesario un equipo de trabajo, por eso les quiero dar las gracias por todo el esfuerzo y dedicación, gracias por alcanzar sus metas, y nunca dejen de pelear por sus sueños”.

En la finalización del acto, los alumnos ofrecieron un número artístico a cargo de la docente de adultos de Región III, Cristina Sánchez, quien – cabe destacar- recibió el galardón “Maestros Ilustres” instituido por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación.

 

Alumnos que se destacaron en 2018 participando en representación de Jujuy en certámenes, olimpiadas y otros eventos educativos, fueron reconocidos por el Ministerio de Educación.

Niños y jóvenes que se destacaron durante 2018 junto a la ministra Calsina y funcionarios del Ministerio de Educación en la Premiación.
Niños y jóvenes que se destacaron durante 2018 junto a la ministra Calsina, docentes y funcionarios del Ministerio de Educación.

 Fue en un emotivo acto encabezado por la ministra Isolda Calsina, en el centro de innovación “Infinito por Descubrir”, con la presencia de niños, jóvenes, educadores y familiares de los galardonados.

 Luego de entonar las estrofas del Himno Nacional Argentino, la ministra inició la premiación y dirigiéndose a los alumnos destacados expresó: “Ustedes chicos son nuestro orgullo, han llevado en alto el nombre de Jujuy más allá de las fronteras provinciales, han sabido mostrar sus capacidades y habilidades a través de la actuación en actividades científicas y en diversas competencias”.

 Seguidamente, Calsina celebró el liderazgo adquirido por los estudiantes y los alentó a continuar por ese camino, ya que Jujuy –señaló- necesita de esos líderes.

También pidió a las familias seguir acompañando a los chicos “desde la emocionalidad, el compartir y el amor”  y recordó que “aprender es lo más importante porque es allí donde los pueblos marcan la diferencia y donde todos podemos llegar a mejores posibilidades de desarrollo personal integral”.

 Durante el acto, se entregaron diplomas recordatorios a niños y jóvenes que obtuvieron distinciones en el orden nacional o local a través de proyectos presentados en olimpiadas y otros eventos educativos.

 Entre los destacados estuvo el equipo Amuyuni conformado por Melina Tinte, Julieta Quispe, Ana Morales, Emilia Quispe, Tamara Arroyo, Melina Ríos, Celeste Tejerina y Cecilia Alarcón, alumnas de la Escuela Normal “Juan Ignacio Gorriti”, que en conjunto con el Centro de Actividades Juveniles (CAJ) y la Fundación DAR.LO.CAB, idearon el proyecto “Briquetas Ecológicas Amuyuni” premiado en el concurso nacional “Mi factura por favor”.

También recibió el reconocimiento del Ministerio por el proyecto “Lentes Utrasónicos”, dispositivo para facilitar el desplazamiento por la vía pública a personas no videntes, el alumno Lucas Lorenzo de la Escuela Técnica Provincial N°1 “General Aristóbulo Vargas Belmonte”.

Daira Jazmín Villa Mendoza, alumna de la Escuela de Enseñanza Privada Luz de San Pedro, estuvo en la premiación por haberse convertido en 2018 en la niña más lectora del país, luego de realizar la lectura de 114 libros durante dos meses y haber completado una serie de preguntas en las trivias de la plataforma digital “Desafío Leer 20-20” acerca de las lecturas completadas.

Asimismo se reconoció a los alumnos Isabel Lucero y Miguel Alexander Martínez de la Escuela N° 235 “Provincia de Chubut” de Yala, participantes del XXVIII Parlamento nacional infantil celebrado en San Juan, donde obtuvieron mención de senadores infantiles del Gobierno de la Provincia de San Juan.

Lo propio se hizo con la alumna Rebeca Gutiérrez de la tecnicatura superior en Automatización y Robótica del Instituto de Educación Superior N° 7 “Populorum Progressio” filial Libertador General San Martín, quien desarrolló el proyecto “Nana; pulsera robótica para lactantes”.

También fueron reconocidos los estudiantes Valentina Aranda, Guillermo Fernández, Luciana Gira, Tania Leañez, Oscar Cruz, Alexis Pereyra, Melani Altamirano y Ángela Rivadeneira de la Escuela Provincial N°7 “Ingeniero Ricardo Hueda” de Perico, quienes trajeron el 2°do Premio Presidencial Escuela Solidaria 2018.

Leonel Baltazar Barros, Ignacio Joaquín Valdivia y Rafael Torres de la Escuela de Comercio N°1 “José Manuel Estrada” de Perico, quienes fueron distinguidos en el Parlamento Juvenil del Mercosur 2018, recibieron diplomas en el acto de la cartera educativa.

De la Escuela de Comercio N°1 “República Argentina” de La Quiaca, fueron reconocidos por los logros obtenidos en los Juegos Escolares y Juegos Evita 2018, los alumnos Analía Jimena Condori, Valerio Gumiel y Nehuel Fabricio Amaru Tolaba.

De la Escuela Educación Técnica N°1 “Escolástico Zegada” por la participación en las Olimpiadas Nacionales de Construcciones celebradas en la Provincia de Buenos Aires, subieron al podio Emilio Ezequiel Rodríguez, Christian Nahuel Vilte, Augusto Fabricio Jaramillo Asteti y Kevin Facundo Cruz.

También recibieron el reconocimiento los estudiantes Juan Mamaní, Pablo Nieva, Rubín Alex Espíndola, Alejandro Choque y Flavia Vanesa Tintilay de la Escuela de Educación Técnica N°1 de Monterrico por el proyecto en redes sociales “Que se escuchen nuestras voces” presentado en el Congreso Nacional de la Juventud.

Los alumnos Ramiro Corrales, Marcos Cruz, Julieta Gómez, Araceli Lopez, Araceli Romero, Melani Mamaní, Julieta Arriaga, Carlos Ventura, Raúl Mamaní, Mauro Flores y Guadalupe Rodríguez Altamirano del Colegio Secundario N°36 recibieron el diploma por su participación en la VIII Feria de Colectividades “Los ODS en Acción” (Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas).

Lo propio se hizo con estudiantes de quinto año turno tarde de la Escuela Provincial de Comercio N°7 “San Marcelino Champagnat” de San Pedro, que obtuvieron una mención de honor del Premio Presidencial Escuelas Solidarias, con el proyecto “Emprendizaje: tocando la puerta por una cultura fiscal responsable”.

Tobías Inzerillo, Selena Alejandra Alarcón de la Escuela N°19 “Delfín Puch”, quienes salieron campeones del 7mo Encuentro Provincial del Saber, bajo la temática Mujeres Patriotas, también estuvieron en el podio.

Asistieron al acto junto a la ministra Calsina, la secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich; la secretaria de Innovación y Calidad Educativa, Natalia García Goyena; la subsecretaria de Coordinación Educativa, Alejandra Mollón; la directora de Educación Secundaria, Silvina Camusso; la directora de Educación Técnico Profesional, Marta Amarilla; la directora de Promoción Científica y Tecnológica, María Eugenia Torramorel y el jefe de Logística, Marcelo Borja.

Alumnas de la Escuela Normal Juan Ignacio de Gorriti, junto a la ministra Isolda Calsina.
Alumnas de la Escuela Normal Juan Ignacio de Gorriti, junto a la ministra Isolda Calsina.

Los daños provocados en los edificios escolares por el temporal del miércoles pasado fueron relevados por la directora de Mantenimiento de Edificios Escolares del Ministerio de Educación, Miriam Murillo.

El vendaval levantó parte del techo del edificio de la Escuela N° 447 de El Chingo.
El vendaval levantó parte del techo del edificio de la Escuela N° 447 de El Chingo.

Murillo realizó un relevamiento general del edificio del Bachillerato Nº 2, y acompañada por la directora Miriam Baca de Barrales, corroboró el estado de las instalaciones que se inundaron como consecuencia de la tormenta. La funcionaria recomendó  trabajar inmediatamente con las canaletas y piletas de patio para evitar anegamientos, a la vez que tomó nota de los trabajos que se necesitan efectuar para lo cual se elaborarán las correspondientes carpetas técnicas.

La directora también relevó el edificio de la Escuela Nº 447 “República de Italia”, ubicada en el barrio El Chingo, que sufrió la voladura de una parte del techo de una galería por efecto de las ráfagas de viento. Los daños alcanzaron al cielorraso y a los aparatos del sistema de iluminación. El gran volumen de agua caído no pudo ser encauzado por las canaletas que fueron desbordadas.

Las vicedirectoras del establecimiento, Silvia Gerónimo y Natalia Longonbardi, informaron que ante el vendaval, alumnos y docentes aplicaron el protocolo de emergencia, que consistió en primer lugar poner a resguardo a los niños y luego solicitar la ayuda de Defensa Civil y bomberos. Las docentes destacaron  el desenvolvimiento de los alumnos de 7º grado, quienes  siguieron atentamente las indicaciones para esta contingencia.

Murillo indicó que se reemplazarán chapas dañadas en el techo y se reforzará la cubierta con material más seguro.  También solicitó al personal de portería tener más en cuenta la limpieza de canaletas y desagües.

En ambos establecimientos personal de mantenimiento del Ministerio de Educación  ya estaba efectuando trabajos para reparar los daños.

En el IES N° 11 tuvo lugar el cierre de la jornada destinada a estudiantes residentes del Profesorado de Educación Física en el marco del programa de promoción de la salud denominado “Construyendo una Comunidad Activa”, instrumentado por los ministerios de Educación y Salud.

Estudiantes residentes de Educación Física del IES N° 4 dan cuenta de la experiencia realizada.
Estudiantes residentes de Educación Física del IES N° 4 dan cuenta de la experiencia realizada.

La actividad brindó herramientas dirigidas a enriquecer el desempeño de los estudiantes de las cátedras de Práctica y Residencia del Profesorado de Educación Física (IES N° 4), en el desarrollo de prácticas supervisadas de Educación Física en el campo de la salud socio comunitaria en centros de atención primaria de la salud de San Salvador de Jujuy.

La directora de Salud Escolar del Ministerio de Educación, Susana Galo, destacó que “Construyendo una Comunidad Activa” es una iniciativa que promueve acciones de promoción de la salud dirigidas a la población en su conjunto, con el fin de prevenir los principales factores de riesgo y determinantes sociales de las enfermedades crónicas no transmisibles.

La acción se llevó a cabo en coordinación con la Dirección de Salud Escolar dependiente de la Secretaria de Equidad Educativa, el Departamento de Enfermedades No Transmisibles de la Secretaría de Salud del Ministerio de Salud y el Instituto de Educación Superior N°4.

Las intervenciones de los alumnos residentes tuvieron lugar en los siguientes centros de Atención Primaria de la Salud (CAPS) de San Salvador de Jujuy y Palpalá: Huaico, Cuyaya, Malvinas, Copacabana, La Loma, Rene Favarolo, Hospital Snopek, Belgrano, Coronel Arias, Alberdi, La Viña, Campo Verde, Hospital Wenceslao Gallardo, San José y Ministerio de Salud.

En el marco de la segunda etapa de la Capacitación de “Robótica y Tecnología para Educar 2018” del Consejo Federal de Ciencia y Tecnología, el Ministerio de Educación de la Provincia hizo entrega de kits de Robótica a 18 escuelas  primarias rurales del interior y a dos institutos de Educación Superior de la Provincia.

La ministra Isolda Calsina junto a la secretaria de Ciencia y Tecnología Miriam Serrano y la subsecretaria de Coordinación Educativa Alejandra Mollón entregan un kit de Robótica a una docente .
La ministra Isolda Calsina junto a la secretaria de Ciencia y Tecnología Miriam Serrano y la subsecretaria de Coordinación Educativa Alejandra Mollón entregan un kit de Robótica a una docente .

La ministra de Educación, Isolda Calsina, acompañó a los docentes de las instituciones participantes en el cierre de la formación sobre Robótica y elaboración de proyectos científicos para su posterior aplicación áulica, que culminó con la entrega de los kits.

Calsina agradeció a los educadores por adquirir conocimientos y habilidades que permitirán llegar con mayor calidad educativa a escuelas de alejadas regiones de Jujuy.

La entrega de los equipos estuvo a cargo de las secretarias de Gestión Educativa, Aurora Brajcich y de Ciencia y Tecnología, Miriam Serrano, durante un acto que tuvo lugar en el Colegio de Ingenieros.

Con respecto a la implementación de la Robótica en las aulas, la secretaria Brajcich señaló que” las tecnologías de aprendizaje bien aprovechadas permiten diferentes posibilidades de aprender tanto dentro como fuera del aula, porque permiten al alumno y al docente enriquecer las prácticas de enseñanza y aprendizaje”.

Por su lado, Serrano explicó que “luego de esta etapa de formación, los docentes tendrán el acompañamiento de los equipos pedagógicos que dispone la Secretaría de Ciencia y Educación para apoyar la práctica docente en el aula”.

Las instituciones educativas que recibieron la formación y los kits fueron la Escuela Municipal N°1 “Maestra Marina Vilte”, Escuela N°110 “Monseñor Miguel Ángel Vergara”,  Escuela N°147 “Regimiento de Infantería de Montaña”, Escuela N°173 “América del Sur”, Escuela N°255 “Pucarita”, Escuela N° 298 “Dr. Plinio Zabala”, Escuela N°30 “Juana Azurduy de Padilla”, Escuela N°314 “Coronel Ricardo Santiago Ibazeta”, Escuela N°321 “Provincia de Buenos Aires”, Escuela N°323 “Maestros Argentinos”, Escuela N°360 “Dr. Teodoro Sánchez de Bustamante”, Escuela N°386 “Latinoamérica”, Escuela N°42 “Fray Mamerto Esquiu”, Escuela N°450 “Dr. Elvio Adán Martelli”, Escuela N°50 “Obispo Padilla”, Escuela N°56 “Nuestro Señor del Milagro-Tusaquillas”, Escuela N°64 “Independencia”, Escuela Primaria N°31 “Coronel Arias”, Instituto de Educación Superior N°5 “José Eugenio Tello” e Instituto de Educación Superior N°6.

La construcción del nuevo Colegio N°2 “Armada Argentina”, avanza hacia su segunda etapa, tras haberse comenzado en octubre pasado con demoliciones y desmantelamiento de áreas del viejo edificio.

Luego de la demolición de estructuras en mal estado, se avanza con la segunda etapa.
Luego de la demolición de estructuras en mal estado, se avanza con la segunda etapa.

La obra, que demandará una inversión superior a los 40 millones de pesos, brindará instalaciones modernas y flamantes a los 700 jóvenes que cursan estudios secundarios de la institución.

El proyecto conserva la única estructura en buen estado, que es la cubierta del patio, reorganizando las funciones a su alrededor.

 La propuesta contempla la adecuación de las actividades escolares mediante dos acciones: la construcción de un nuevo edificio desarrollado en dos plantas y la remodelación del área administrativa, sanitarios y aulas especiales.

La obra inició el 16 de octubre y ya se ejecutó la primera etapa, con demolición de mampostería y de estructura de hormigón, de pisos y contrapisos, desmantelamiento de carpinterías, artefactos sanitarios, cubiertas de chapas, desmonte, nivelación del terreno y excavación para bases de columnas.

Los trabajos se llevan a cabo sin inconvenientes, avanzándose con la ejecución de estructuras de hormigón armado, llenado de bases y encadenados inferiores. La actividad se está realizando con la mayor celeridad posible para poder terminar antes que inicie el período de lluvias.

 Las demandas por contar con instalaciones adecuadas tienen larga data ya que el edificio del Colegio “Armada Argentina” presentaba fallas constructivas que se pusieron de manifiesto desde los primeros tiempos de su funcionamiento, situación que se agravó por la falta de mantenimiento posterior.

En la segunda etapa, se ejecutan estructuras de hormigón armado, llenado de bases y encadenados inferiores.
En la segunda etapa, se ejecutan estructuras de hormigón armado, llenado de bases y encadenados inferiores.

Los días 30 de noviembre y primero de diciembre tendrá lugar en Palpalá la III Jornada de Capacitación en Promoción de la Salud Laboral en Contextos Educativos, organizada por el Ministerio de Educación.

Ministerio de Educación.
Ministerio de Educación.

La formación se brindará en instalaciones del Colegio Modelo Palpalá y está destinada a docentes de las instituciones educativas de nivel primario de gestión estatal pública y privada del departamento Palpalá.

Durante la jornada se presentarán disertaciones a cargo de profesionales del Ministerio de Educación, Ministerio de Trabajo y Empleo, Ministerio Público de la Acusación y Municipalidad de la ciudad de San Salvador de Jujuy.

La propuesta, que cuenta con Resolución de Declaración de Interés Educativo N° 10318- E -18 y puntaje docente, tiene como objetivo central el de capacitar en materia de salud laboral a los agentes educativos.

La directora de Salud Escolar del Ministerio de Educación, Susana Galo, señaló que la propuesta formativa involucra aspectos del campo de la Educación para la Salud como la prevención de riesgos laborales y la promoción de la salud laboral.

Por más información, los interesados pueden escribir al email: eq.saludescolar@gmail.com.

 

Conforme a la Circular N°23 de la Secretaría de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, se llevó a cabo la última jornada institucional del término lectivo 2018, en las instituciones de gestión estatal y privada de todos los niveles obligatorios y modalidades.

Estudiantes expusieron sus impresiones en la jornada institucional.
Estudiantes expusieron sus impresiones en la jornada institucional.

La jornada tuvo como eje fundamental trabajar sobre la educación emocional, reflexionar sobre las prácticas docentes a partir de la observación de clases y la construcción colectiva de acuerdos institucionales que den respuesta a las necesidades de los estudiantes en sus contextos de pertenencia.

La secretaria de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, Aurora Brajcich,  compartió la tarea con los docentes del Bachillerato Provincial N° 21 del barrio Mariano Moreno y en Purmamarca con docentes del Bachillerato Provincial N° 18 “Profesional Héctor Hugo Cazón” y de los Talleres Libres de Arte y Artesanías de las sedes de Purmamarca, Tilcara, Uquía y Puna.

Durante los encuentros, Brajcich destacó la propuesta del Bachillerato N°21, la cual permitió que los alumnos que participaron de proyectos institucionales pudieran expresar sus emociones y experiencias, brindando a los docentes la oportunidad de autoevaluar los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro del aula.

“Hacer intervenir a los estudiantes en esta instancia fue muy impactante, los chicos se expresaron con llanto y alegría, haciéndonos ver que una clase plana no funciona”, reseñó.

“Debemos seguir afianzando el respeto, la escucha y la habilitación de la palabra de los alumnos para generar confianza en nuestros estudiantes, apoyándolos y planteando propuestas enriquecedoras”, agregó.

En su visita a los docentes de los Talleres Libres de Arte y Artesanías, junto a la profesora Liliana Berruezo del Departamento de Educación Artística, explicó que “en estos ámbitos, en los cuales se aprende haciendo, es importante entablar un diálogo constante entre docentes y alumnos, en el que se construyan los criterios para evaluar cada uno de los aprendizajes”.

Cada jornada ofreció la oportunidad de socializar, evaluar acciones para fortalecer las trayectorias de los estudiantes y reflexionar sobre las prácticas de enseñanza, con el fin de brindar acceso, permanencia y egreso de los estudiantes, con trayectorias continuas y significativas.