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Masiva participación en las distintas propuestas que ofrece el programa “Recreo Largo” que lleva adelante el Ministerio de Cultura y Turismo a través de la Secretaría de Cultura en distintos espacios culturales.

Intensa agenda de Recreo Largo para la delegación de la Puna

Los responsables de los distintos espacios culturales se mostraron altamente satisfechos con la respuesta de la familia a la convocatoria a participar de esta propuesta que trae diversos talleres, espectáculos, y la propuesta innovadora de Infinito para disfrutar durante las vacaciones invernales.

Por otra parte, la delegación integrada niños y niñas y docentes de  Casira, Barrios, Cangrejillos, Abralaite,  Puesto del Marques, Abra Pampa y  Tres Cruces están disfrutando y viviendo plenamente de la agenda estipulada en el programa Recreo Largo  diseñada por el equipo  Dirección  provincial de Derechos Culturales, encabezado por Rebeca Chambi.

Se invita a la familia que todavía no se interiorizaron del programa a visitar la fanpage de la Secretaría de Cultura (@CulturaJujuy)  para descubrir la extensa y variada programación estipulada para la presente edición.

Cabe recordar que Recreo Largo cuenta  con la colaboración de la Municipalidad de San Salvador de Jujuy y los espacios  culturales, El Pasillo, La Mar en Coche y el Salón Auditórium Espacio INCAA Mercosur. También se sumaron el Ministerio de Educación;  Desarrollo Humano;  Infraestructura y las secretarias de Asistencia Directa, Equidad, Transporte y las Áreas de Cultura de distintas comunas de la Provincia.-

El Centro de Arte Joven Andino (C.A.J.A.) y Cine Móvil sumados a Recreo Largo
Interesantes talleres para niños y niñas de distintos puntos de la provincia con debido asesoramiento
Un mundo por descubrir tienen la delegación de la Puna en Recreo Largo

El Ministerio de Educación de la Provincia, a través de la Dirección de Salud Escolar, dictó talleres de sensibilización destinados a 251 estudiantes de Educación Secundaria, en el marco del Proyecto “Ama tu Vida”.

Las acciones se llevaron a cabo en seis instituciones educativas, ubicadas en las localidades de Tres Cruces, Hipólito Irigoyen, Maimará, Huacalera, y San Salvador de Jujuy.

En esta oportunidad participaron de la propuesta el Colegio Secundario N°6, el Colegio Secundario N°28, el Polimodal N°5, el Colegio Secundario N°43, el Polimodal N°6, la Escuela Técnica N°1 Gral. Manuel Belgrano.

La directora de Salud Escolar, Susana Galo, destacó que “en las escuelas se crea un espacio para que los alumnos puedan aprender a reconocer y expresar sanamente sus emociones, a través de jornadas taller se sensibilización”.

El objetivo del proyecto centró su atención en un enfoque educativo que contribuye a desarrollar, construir y ampliar las posibilidades cognitivas, expresivas y sociales de los estudiantes. Como así también, el fortalecimiento de la capacidad para vivir una vida más sana y feliz, intervenir sobre los determinantes de la salud y el bienestar, enfrentar eficazmente los retos y desafíos de la vida diaria; y, participar de manera activa en la construcción de sociedades más justas, solidarias y equitativas.

El proyecto busca fortalecer factores protectores, promover la competitividad necesaria para lograr una transición saludable hacia la madurez y promover la adopción de conductas positivas en los educandos.

Estudiantes de los últimos años de la Escuela de Educación Técnica N° 2 “Doctor Horacio Guzmán” recibirán una capacitación en Robótica Educativa para fortalecer el lenguaje y aplicación de la programación en robótica.

El Ministerio de Educación, a través de la Secretaría de Ciencia y Tecnología, desarrollará una instancia de capacitación el día martes 28 en la ciudad de San Pedro para introducir el concepto de la Robótica Educativa como herramienta de construcción de aprendizaje conjunto entre docentes y estudiantes.

Teniendo en cuenta las diferentes posibilidades de trabajo que brindan las herramientas del kit de robótica la propuesta trabajará aspectos relacionados a la programación y construcción, a la vez que buscará reforzar los saberes previos articulando el material de trabajo con proyectos áulicos, institucionales e interdisciplinarios en la búsqueda de soluciones a las problemáticas cotidianas.

Esta propuesta promueve el fortalecimiento del lenguaje de la programación en robótica a través de sucesivas instancias que permiten la adquisición, asimilación y aplicación práctica del nuevo conocimiento en los distintos campos educativos y laborales.

El Ministerio de Educación de la Provincia,  a través de la Secretaría de Equidad Educativa, organizó un taller destinado a rectores y vice-rectores de los Institutos de Educación Superior (IES) para impulsar estrategias y acciones que fortalezcan el desempeño de todos los miembros de la comunidad educativa de los Institutos, para promover y mejorar sus prácticas de convivencia y construir el bienestar estudiantil

 La directora de Educación Superior, María Rosa Suarez, indicó que “en el Instituto de Educación Superior N° 11, trabajamos en forma conjunta con diferentes áreas del Ministerio de Educación sobre las relaciones vinculares entre los actores de los IES de la Provincia”.

El encuentro tuvo como finalidad asistir al rector y vice-rector para que distinga y recupere su propio poder de acción y desempeño a través de la experiencia de reconocer el rol central de la conversación en el hacer efectivo y que esto se constituya en un capital estratégico para su gestión.

En este sentido, Eulalia Rodríguez Bidondo, del equipo de Bienestar Estudiantil, indicó que “en este encuentro pusimos el foco en que los rectores y vice-rectores puedan distinguir y reconocer, habilidades y competencias que ya tienen en el conversar, por lo que se va a reflexionar para diseñar acciones”.  

Es así que, orientaron para reconocer las herramientas propias y desarrollar habilidades para la resolución pacífica y colaborativa de conflictos, reflexionar sobre la importancia y necesidad de construir una convivencia escolar inclusiva y  pacífica.

Por su parte, María Beatriz Pérez, del equipo del área de Mediación y Convivencia Escolar, indicó que “trabajamos para diseñar  e implementar en forma conjunta lineamientos, pautas, dispositivos, estrategias y acciones para el abordaje de la conflictividad en las instituciones de educación superior”.

El Centro de Encuentro Adolescente (CEA) de la Secretaria de Niñez, Adolescencia y Familia, del Ministerio de Desarrollo Humano de la localidad de Purmamarca realizó un taller de slime  donde los niños y niñas de 3 a 13 años de edad se divirtieron armando distintas formas con la masa elástica.

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El slime es una actividad tan sencilla como seguir paso a paso una receta, mezclar ingredientes y obtener una masa elástica de distintos colores para amasar, aplastar y estirar, actualmente entretiene durante horas a los niños y niñas donde mientras juegan pueden potenciar diferentes aprendizajes, favoreciendo la tonicidad muscular, la motricidad fina, la creatividad  acompañados de sus amigos/as e  involucrando a la familia.

Asimismo el CEA de Purmamarca realiza talleres de elaboración de cocina saludable, y construcción de juegos didácticos los días martes y jueves de 16 a 18hs en el Club Santa Rosa, donde participan niñas y niños de 3 a 13 años.

Mientras que los jóvenes, adolescentes y adultos están participando de olímpicas deportivas en  categoría  de 13 a 25 años y desde 25años en adelante. Las disciplinas son  futbol,  básquet y vóley. Las mismas se realizan de lunes a viernes en la cancha de básquet del club santa rosa desde las 17hs.

Los CEA son espacios de encuentro para jóvenes y adolescentes que promueven su protagonismo. Allí  se desarrollan actividades culturales, recreativas y deportivas que son de su interés en el contexto de las comunidades a las que pertenecen.

Cabe destacar que en la provincia de Jujuy existen 7 CEA en las localidades de: Susques, La Mendieta, Purmamarca, Monterrico, Palpalá, Calilegua y en San Salvador de Jujuy en el barrio Alto Comedero.

Madres de la Fundación Conin participaron del taller sobre lombricultura y trampas caseras ecológicas, organizado por el equipo técnico del Proyecto Huertas y Granjas Orgánicas de la Secretaría de Asistencia Directa y Calidad de Vida del Ministerio de Desarrollo Humano, que se dictó en el Centro de Integración Comunitaria (CIC) del barrio Alberdi.

Capacitaron en trampas ecológicas (1)

 

Sobre esta segunda capacitación, Mercedes Cisneros, integrante del equipo técnico del Plan Social Nutricional Provincial (PLA.SO.NU.P.), manifestó que se les explicó a las participantes, que comenzaron a instalar sus huertas domiciliaras, el beneficio de la lombricultura, que es el reciclado de desechos orgánicos para obtener un fertilizante natural, que aporta los nutrientes para el desarrollo de las plantas.

“Les pedimos que cuando retomen sus actividades en febrero nos digan quiénes van a querer trabajar con la lombricultura en sus casas, para que nosotras les entreguemos el kit de lombrices californianas y vamos a ayudarlas a que elaboren su lombricario”, expresó.

Continuando, Cisneros indicó que también se abordó el tema del armado de las trampas caseras para el control de insectos, destacando que son de fácil fabricación y económicas, ya que se utilizan materiales de uso diario que son reciclados. Se explicó el por qué se las pinta de ciertos colores como el amarillo o blanco, que atraen a los insectos, dónde se las tienen que colocar y la ventaja sobre la utilización de insecticidas químicos.

Finalmente, señaló: “la semana pasada se hizo el primer taller donde entregamos almácigos de acelga, tomates, albahaca, entre otros y nos dijeron que en estos días vieron un crecimiento, por lo que las participantes nos dijeron que están entusiasmadas, porque vieron que en un tiempo tan corto ya están viendo resultados. Para mejorar el riego les dimos humus líquido de lombriz californiana y pudieron comprobar que la lombricultura ayuda a acelerar el proceso de crecimiento de las plantas.

 

Dictaron taller de trampas ecológicas

Con una variedad de propuestas, los y las asistentes del Centro Deportivo, Social y Cultural para Personas con Discapacidad del Ministerio de Desarrollo Humano realizaron el cierre anual de los talleres artísticos, deportivos, recreativo, de reciclado, comunicación y de expresión cultural.

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En el complejo turístico “Eva Perón” en Los Alisos, la Dirección Provincial de Inclusión de Persona con Discapacidad de la cual depende el centro, organizó la actividad para los más de treinta adolescentes, jóvenes y adultos que estuvieron asistiendo a lo largo del año a los talleres gratuitos.

En un clima festivo, los chicos y las chicas junto a los y las profesores se predispusieron a disfrutar de la jornada que comenzó a media mañana con la preparación de las comidas que luego compartirían al mediodía mientras algunos colaboraban en la tarea otros apreciaban las instalaciones del complejo.

 

Así entre risas, pasado el mediodía se juntaron alrededor de la mesa para compartir los platos de comidas  que ellos mismos elaboraron. Después de la sobremesa y el pequeño descanso, se dispusieron a seguir esta maravillosa jornada donde no faltó el tradicional “picadito” en tanto otros apreciaron la proyección de películas.

La ministra de Desarrollo Humano, Ada Galfré y la Directora de Inclusión de Personas con Discapacidad, Belén García Goyena, estuvieron compartiendo junto a los y las profesores y profesoras  y los talleristas del grato momento.

El Centro Deportivo, Social y Cultural para Personas con Discapacidad creado hace 3 años, promueve la autonomía de las personas con discapacidad, potenciando sus habilidades.

Con este objetivo y en base a las necesidades que ellos mismos expresan, se abrieron talleres especialmente dirigido a adolescentes, jóvenes y adultos. El propósito de los espacios no es sólo fomentar actividades lúdicas o  deportivas sino que la idea es que con los talleres  aprendan técnicas que luego les pueda servir como salida laboral.

 

Al referirse al trabajo del centro en este año, el profesor Luis Reyes del taller de pintura, señaló que fue positivo por la apertura de nuevos talleres a los que ya venían trabajando, el deportivo y recreativo. Con la  incorporación de  los talleres culturales y sociales  se fueron sumando más adolescentes, jóvenes y adultos.  Al espacio institucional de Capital diariamente concurren 30 personas durante la mañana e idéntica cantidad en los talleres de la tarde,  se espera que el número siga incrementándose el 2019 en la medida de la amplitud de ofertas de espacios.

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A partir de una articulación entre el Ministerio de Desarrollo Humano y el IES Nº 11 de San Salvador de Jujuy, estudiantes ingresantes de la Tecnicatura en Gerontología realizan sus prácticas profesionalizantes en las residencias y centros de día de contención para la tercera edad. En esta oportunidad, lxs estudiantes brindaron talleres sobre uso de las TIC y sobre actividad física en la adultez mayor.

Estudiantes de gerontología brindaron talleres didácticos a personas mayores.
Estudiantes de gerontología brindaron talleres didácticos a personas mayores.

Las prácticas que son realizadas por un grupo de 25 estudiantes tuvieron lugar durante todo el año en los Centros de Día Ñocanchis del barrio Hipólito Irigoyen y Virgen del Valle del barrio Moreno, como así también en la Residencia de Larga Estadía Guillermón, todas instituciones de Capital. Esta propuesta se desarrolla desde el Proyecto denominado Ocupación del Tiempo Libre que promueve una articulación intersectorial a fin de realizar actividades que permitan el encuentro de ayuda mutua entre jóvenes y personas mayores para el desarrollo de nuevas habilidades.

En el taller de TIC, a través de un intercambio intergeneracional, las personas adultas recordaron y socializaron para con las y los jóvenes sobre las tecnologías y medios de comunicación utilizados años atrás y comentaron sobre el uso que les dan actualmente a las tecnologías; del mismo modo las y los estudiantes aportaron sus conocimientos en el uso de celulares, computadoras, internet, redes sociales y cajeros automáticos.

Mientras que en el taller sobre la actividad física se destacó la importancia de hacer ejercicio en base al fundamento que retrasa el envejecimiento del cerebro, previene las enfermedades neurodegenerativas y fomenta la actividad social. Asimismo se dialogó sobre las actividades físicas y sus ejercicios convenientes acordes a su edad.

Otras temáticas que abordan las y los estudiantes en sus prácticas son sobre el autocuidado, la estimulación cognitiva, la sexualidad y duelos en la vejez. Por último, vale recordar que los Centros de Día y Residencias que brindan contención a la tercera edad pertenecen a la Dirección Provincial de Protección Integral de las Personas Adultas Mayores, dependiente de la Secretaría de Niñez, Adolescencia y Familia del Ministerio de Desarrollo Humano.

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La Secretaria Provincial de Paridad de Género del Ministerio de Desarrollo Humano en coordinación con la Secretaria de Cultura y Turismo de la Provincia finalizó el ciclo de talleres sobre género e hizo entrega de certificados a emprendedores de turismo rural  de la comunidad de Valle Grande, San Francisco y Pampichuela.

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Este ciclo se realizó por un pedido del Programa de Turismo Rural y Desarrollo Local dependiente de la Dirección de Productos Turísticos, y estuvo a cargo del Programa Con + Derechos + Igualdad de la Dirección Provincial de Promoción de Derechos de la Mujer y Paridad de Género. El mismo consistía en capacitar a las comunidades de Lagunillas del Farallón, Cusi Cusi, Cienega de Paicone, Orosmayo, Liviara,  Nuevo Pirquitas y Coyaguaima, (Ruta 40); Santa Ana y Caspalá, (Ruta 73); Valle Grande y San Francisco (Ruta 83).

La modalidad del dictado fue de talleres mediante los cuales se construyeron de forma colectiva los conocimientos, para que de esta manera quienes asistieron sean participes activos/as. Así mismo, se emplearon técnicas de grupo, el cual posibilitó poner el cuerpo y debatir conjuntamente posturas, opiniones, reflexiones y modos de pensar de cada una de las temáticas.

Al respecto la Secretaria Soledad Sapag, indico “destaco que se haya puesto el eje de género dentro del proyecto que tiene que desarrollar el Ministerio de Turismo y Cultura y que hayan coordinado con esta área específica para poder trabajar y así poder empoderar a las mujeres, no solo en su cuestión laboral, sino en todos los sentidos de su vida”.

La funcionaria continúo contando que “muchas veces las mujeres son el sostén de las familias y que puedan tener recursos, herramientas y conocimientos de sus derechos para poder empoderarse es un paso fundamental. Así mismo expresó “esta es una etapa de muchas otras instancias que van a continuar haciéndose tanto con el Ministerio de Turismo y Cultura como todos los otros organismos con los que coordinamos distintas acciones”.

El objetivo fue de  generar un espacio de debate, opinión y reflexión sobre las diferentes temáticas en perspectiva de género con el fin de fortalecer  a los emprendedores del Turismo Rural Comunitario para la participación equitativa de los integrantes a la vida cotidiana de su comunidad y en el proyecto de turismo comunitario que vienen desarrollando.

Por otra parte Martina Mamani de San Francisco quien participó de la capacitación se mostro conforme y comento que “yo creo que para estas zonas rurales es importante que nosotras como mujeres nos concienticemos de que somos iguales que los hombres y no merecemos los tratos machistas que nos dan, porque el machismo sigue existiendo, incluso nuestras familia nos criaron de esa forma, de no dejar a nuestros maridos e hijos lavar los platos, la ropa; entonces al informarnos de nuestros derechos, nos podemos defender aun más”.

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Con temáticas como “los límites como un acto de amor”, “los berrinches”, “el tiempo exclusivo con mi hijo”, y “la importancia de la comunicación en la familia” finalizaron los talleres del mes de agosto de la Escuela de Crianza, el dispositivo de la Secretaría Provincial de Niñez, Adolescencia y Familia que trabaja comunitariamente mediante encuentros periódicos a fin de desarraigar prácticas de crianza que vulneran los derechos de los niños y niñas.

Finalizaron Talleres de Escuela de Crianza.
Finalizaron Talleres de Escuela de Crianza.

Los talleres se dieron en las localidades de Palpalá, Perico, como así también en distintos barrios de la Capital, reuniendo a padres, madres, abuelos, tíos, padrinos, y responsables afectivos del cuidado de menores de 6 años de edad para compartir sus experiencias en la crianza y los desafíos que ésta presenta.

La propuesta se ejecuta desde el Ministerio de Desarrollo Humano, a cargo de las profesionales del Trabajo Social, Luisa Espinoza y Claudia Mamaní, quienes vienen trabajando hace 10 años en los barrios junto a las familias para adoptar recursos en la crianza que le permitan a padres y madres ejercer un paternaje y/o maternaje desde la perspectiva del buentrato hacia la niñez.

Al respecto, las profesionales a cargo de los talleres de la Escuela de Crianza indicaron que la importancia de los mismos radica en el intercambio de opiniones que se promueven desde estos espacios donde se valoran las experiencias vividas en la crianza de las niños desde cada hogar, ya que cada uno trae sus vivencias, opiniones, sugerencias, y través de los temas mencionados se reflexiona o propone herramientas para mejorar en la práctica a la hora de poner límites y educar.

Asimismo, señalaron que la comunicación en la familia es primordial a la hora de la crianza de los chicos, debido a que mientras más diálogo tengan los adultos con ellos conocerán mejor lo que les sucede, los comprenderán, y sabrán los intereses que tienen.

Además, resaltaron que la buena comunicación les permite a padres y madres pasar más tiempo con sus hijos y lograr un buen desarrollo en las actividades de convivencia diaria. Por ejemplo -puntualizaron-, se logra un mejor compartir la comida con la familia al lograr un mayor diálogo. También se tienen menores chances de caer en conductas más inapropiadas como fumar, beber o tener alguna adicción.

Ello impacta positivamente en el desarrollo infantil, ya que logran cumplir con sus tareas de mejor forma y pueden hacer todo lo que la escuela y el trabajo les requiere, porque tienen un mejor desarrollo intelectual y emocional. Estos talleres permiten valorizar la importancia de la buena comunicación en la vida familiar que logra una buena estabilidad en el desarrollo de las relaciones de sus integrantes, indicaron las encargadas de los encuentros.

Respecto al contenido visto en las charlas, el objetivo es que las personas adultas puedan comprender el comportamiento de los niños desde la perspectiva de los chicos, desde sus interpretaciones y necesidades; a fin de conocerlos más y tener en cuenta que en esas edades imitan a las personas mayores. Por ejemplo, cuando se aborda “los berrinches”, se los entiende como una descarga emocional que hacen los niños a partir de que no fueron escuchados en su primer pedido, solicitando afecto, escucha, presencia del papá, mamá, abuelo o la persona  que se encuentre ejerciendo figura maternante.

En el tema de “dedicación exclusiva con niños y niñas” se reflexiona sobre que cada niño y niña es diferente, único e irrepetible; por lo que no se puede actuar de la misma manera con todos. En cuanto al tópico de “la comunicación” se promueve la importancia de las palabras ya que construyen el día a día la relación del padre o madre con el niño o niña y logra que exista un acercamiento entre ambas partes. Finalmente, en el taller de “tiempo exclusivo”, se destaca la relevancia de procurar momentos pura y exclusivamente para prestar atención a el niño o niña.

En un encuentro, un participante expresó: “me encantaron los tres talleres que asistí, porque me ayudó mucho a comprender, guiar los límites, la dedicación y cómo tengo que tratar a mi hija, y sobre todo el cambio que tengo que hacer de conducta con mi hija”.

En fin, todas estas temáticas que se trabajan buscan brindar herramientas para aceptar y comprender de dónde viene el comportamiento del niño o niña para poder modificarlo sin perjudicarle. Se pretende que la persona adulta regule su comportamiento para que se modifiquen ciertas actitudes en la niñez, nunca desde un lugar de autoritarismo, sino desde una flexibilidad respetuosa de la infancia.