Se enfatizó en tres aspectos claves. El primero: la valoración de lo que las instituciones educativas vienen desarrollando en materia de alfabetización, sus prácticas de enseñanza y experiencia en relación a la comprensión lectora desde el enfoque comunicativo y haciendo hincapié en la inclusión y en la diversidad en las aulas heterogéneas.
El otro aspecto fue el diseño y la implementación de los Proyectos de Alfabetización Institucional (PAI), que las instituciones educativas vienen escribiendo y fortaleciendo desde el 16 de febrero, cuando fue la primera reunión institucional.
Y por último, el desarrollo de lo que va a ser la segunda jornada institucional el 29 de abril, con una mesa de análisis y reflexión sobre la alfabetización.
El equipo de coordinación del Plan Provincial de Alfabetización, además, puso énfasis en la necesidad de contar con la producción de documentos específicos en materia de alfabetización, en cuanto a la alfabetización inicial y avanzada, itinerarios y lectores.
Asimismo, la necesidad de un acompañamiento territorial en contextos socioeducativos, haciendo hincapié en lo que es el primer ciclo de educación primaria.
Fue una jornada de trabajo con una alta participación de equipos técnicos y funcionarios de direcciones y modalidades educativas, culminando este encuentro con muchos desafíos en este camino de la alfabetización que asume, como política prioritaria, el Ministerio. de Educación.
