En este marco, viajaron estudiantes de la Escuela Primaria N° 118, “Juan M de Arismendi” de Villa Jardín de Reyes, de la Escuela Primaria Nº 31 “Coronel Arias” de Huacalera y de la Escuela Nº 27 “Juan Galo Lavalle” de la localidad de Uquía.
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Al respecto, la directora de la Escuela Primaria N° 118, destacó que fue una experiencia maravillosa donde los alumnos trabajaron muy bien en lo intercultural y pudieron conocer lugares turísticos de la provincia a través de actividades recreativas. En estas líneas expresó su agradecimiento a la gestión del Ministerio de Educación “por permitir que nuestro proyecto sea visibilizado en Embalse, Provincia de Córdoba”, sostuvo la directora.
En relación a la presentación y alegoría del proyecto jujeño, la docente explicó que “los chicos expusieron un proyecto en base a la elaboración de dulce de cayote”; además detalló que “se compartió un baile con los chicos de Uquia, una representación del carnavalito, en donde, todos quedaron maravillados”.
En cuanto a las declaraciones de los padres y tutores sobre el viaje educativo señaló que “están contentos por la experiencia, ya que las posibilidades son muy escasas para volver a vivir estos encuentros”, aclaró.
Por su parte, una alumna de quinto grado de la institución, dijo al respecto, que “es un lindo recuerdo ojalá pueda volver a viajar”, mientras que un alumno de séptimo grado expresó que “estuvo bueno, me llevo muchos recuerdos, una linda experiencia, gracias a todos por el viaje”.
Los estudiantes pudieron disfrutar de espacios de intercambio y socialización, y participar de un evento de intercambio cultural, donde cada escuela en representación de su provincia realizó una muestra con un baile típico, canción, leyenda o tradición de su región en una Peña Federal, denominada: “Las Malvinas son Argentinas”.
En este marco, también compartieron folletería, productos regionales, comidas típicas o material de referencia, con el objetivo de revalorizar la propia cultura.
Cabe destacar que estos proyectos son herramientas que complementan y acompañan al desarrollo de las disciplinas curriculares, ampliando la capacidad organizativa y pedagógica de la escuela para la planificación de aquellas acciones, que integrando ambas prácticas y, dimensiones, posibilita enriquecer las trayectorias escolares, ampliando y diversificando el horizonte de oportunidades y experiencias educativas.