Trabajo articulado
En cuanto al programa, Teseira destacó el trabajo articulado de todos los sectores involucrados. “A esta formación, y pensando en una de las prioridades políticas que tiene el Ministerio de Educación, vamos a incorporar también Lengua de Señas Argentina (LSA), decisión que responde a una política educativa que pone en el centro de la educación inclusiva la perspectiva de la discapacidad”.
También reflexionó sobre el significado de la accesibilidad, ya que no solo se trata de eliminar barreras arquitectónicas, sino también comunicacionales, sociales y culturales para que todas las personas puedan ser entendidas, orientadas y acompañadas con respeto y autonomía.
Para cerrar, Teseira remarcó que el objetivo va mucho más allá de aprender un nuevo idioma. “No estamos formando solamente para hablar otra lengua, estamos formando para comprender al otro, resolver situaciones que son reales y prestar a la vez un mejor servicio en cada uno de nuestros territorios”, concluyó.