Posteriormente, los participantes trabajaron en grupos por áreas disciplinares. En Matemática analizaron los ítems de evaluación y diseñaron consignas orientadas a fortalecer los procesos cognitivos involucrados en los aprendizajes, mientras que en Lengua desarrollaron actividades centradas en el análisis y la producción de consignas didácticas para fortalecer las estrategias de enseñanza y evaluación en el aula.
Finalmente, se realizó una puesta en común en la que se socializaron estrategias, experiencias y propuestas didácticas surgidas del trabajo grupal, favoreciendo el intercambio entre los participantes y la construcción colectiva de herramientas para el aula.
Participación, compromiso e intercambio
Los encuentros evidenciaron una amplia participación, compromiso y apertura al intercambio por parte de supervisores, equipos directivos y docentes. El análisis y la reformulación de consignas permitieron reflexionar sobre las prácticas de enseñanza, anticipar posibles dificultades de los estudiantes y fortalecer la elaboración de consignas, especialmente las de opción múltiple, como recurso para el trabajo en el aula.
Asimismo, las jornadas consolidaron espacios de articulación entre los presentes, quienes acordaron dar continuidad al trabajo conjunto para fortalecer la lectura e interpretación de los resultados de Aprender y la revisión de las consignas de enseñanza y evaluación como herramientas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes de Educación Primaria.
